2024-2025學(xué)年高中地理第2章環(huán)境污染與防治第3節(jié)大氣污染及其防治教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中地理第2章環(huán)境污染與防治第3節(jié)大氣污染及其防治教學(xué)實(shí)錄新人教版選修6。本節(jié)課圍繞大氣污染的類型、成因、危害及防治措施展開，通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)，并掌握大氣污染防治的基本方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀察、分析能力，提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過案例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的環(huán)境問題，并提出合理的解決方案。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在環(huán)境保護(hù)中提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過環(huán)境保護(hù)、自然資源等地理知識(shí)，對(duì)環(huán)境問題有一定的初步認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于大氣污染的具體類型、成因、危害及防治措施等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)大氣污染的概念和影響理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)環(huán)境問題普遍關(guān)注，具有一定的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但地理學(xué)科的綜合應(yīng)用能力仍有待加強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好理論學(xué)習(xí)、邏輯思維的學(xué)生，也有更傾向于實(shí)踐操作、直觀感受的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)大氣污染的復(fù)雜性和防治措施的復(fù)雜性感到困惑，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析問題時(shí)可能缺乏足夠的地理背景知識(shí)，導(dǎo)致對(duì)問題的理解不夠全面。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高，對(duì)大氣污染防治的參與度和責(zé)任感有待加強(qiáng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解大氣污染的基本概念、類型和防治措施，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受大氣污染的形成和防治效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)視野，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.實(shí)物演示：使用模型或?qū)嵨铮瑤椭鷮W(xué)生直觀理解大氣污染的成因和防治設(shè)備。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

老師：（面帶微笑，用親切的語調(diào)）同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)，了解到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響。今天，我們將繼續(xù)探索環(huán)境問題的具體表現(xiàn)之一——大氣污染及其防治。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好，我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。

【新課講授】

一、大氣污染的類型

老師：（板書：“大氣污染的類型”）同學(xué)們，大氣污染是一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)象，它包括多種類型。我們先來了解一下常見的幾種類型。

學(xué)生：（認(rèn)真聽講，記錄筆記）

老師：首先是顆粒物污染，它主要包括PM2.5和PM10，這些微小的顆粒物能直接進(jìn)入人體肺部，對(duì)健康造成嚴(yán)重影響。

學(xué)生：顆粒物污染會(huì)對(duì)人體造成什么影響呢？

老師：顆粒物污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病、心血管疾病等，嚴(yán)重時(shí)甚至可能引發(fā)肺癌。

學(xué)生：了解了，顆粒物污染的危害真大。

老師：接下來是二氧化硫（SO2）污染。它是燃燒化石燃料產(chǎn)生的，主要來源是工業(yè)生產(chǎn)和交通工具排放。

學(xué)生：那么，二氧化硫污染對(duì)人體和環(huán)境有哪些影響呢？

老師：二氧化硫污染會(huì)導(dǎo)致酸雨，破壞生態(tài)平衡，對(duì)人類生活產(chǎn)生負(fù)面影響。

學(xué)生：原來是這樣，二氧化硫污染也有很大的危害。

老師：還有一氧化碳（CO）污染，它主要來自汽車尾氣和不完全燃燒的燃料。

學(xué)生：一氧化碳污染對(duì)人體有哪些危害呢？

老師：一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合，降低血液輸氧能力，可能導(dǎo)致一氧化碳中毒，嚴(yán)重時(shí)危及生命。

學(xué)生：明白了，大氣污染的危害不容忽視。

老師：除了以上這些，還有氮氧化物（NOx）、揮發(fā)性有機(jī)化合物（VOCs）等污染物。接下來，我們重點(diǎn)討論一下這些污染物的來源、危害和防治措施。

二、大氣污染的來源與危害

老師：（板書：“大氣污染的來源與危害”）同學(xué)們，了解了大氣污染的類型后，我們?cè)賮硖骄恳幌滤鼈兊膩碓春臀：Α?/p>

學(xué)生：（認(rèn)真聽講，思考問題）

老師：大氣污染的來源主要包括工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、能源消耗等。其中，工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣是大氣污染的主要來源之一。

學(xué)生：那我們?cè)撊绾畏乐芜@些污染呢？

老師：防治大氣污染的方法有很多，包括改進(jìn)生產(chǎn)工藝、使用清潔能源、推廣公共交通等。

學(xué)生：了解了，我們還可以從個(gè)人做起，減少污染。

老師：非常正確。接下來，我們來詳細(xì)探討一下這些污染物的具體危害。

【案例學(xué)習(xí)】

老師：（展示案例）同學(xué)們，下面我們通過一個(gè)案例來了解一下大氣污染的危害。

學(xué)生：（認(rèn)真觀察案例，思考問題）

老師：這個(gè)案例講述了某地因?yàn)榇髿馕廴緦?dǎo)致的環(huán)境問題。大家看，這里的植物都受到了影響，動(dòng)物的生活也受到了影響。這就是大氣污染帶來的嚴(yán)重后果。

學(xué)生：是啊，大氣污染的危害太大了。

老師：是的，為了我們美麗的家園，我們要共同努力，防治大氣污染。

【課堂討論】

老師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了大氣污染的類型、來源和危害。接下來，我們來討論一下如何防治大氣污染。

學(xué)生：（積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

老師：非常好，同學(xué)們的討論很精彩。從你們的發(fā)言中，我看到了大家對(duì)大氣污染問題的關(guān)注和解決措施的建議。以下是一些防治大氣污染的具體措施：

1.推廣清潔能源，減少化石燃料的使用；

2.加強(qiáng)工業(yè)污染治理，提高污染物排放標(biāo)準(zhǔn)；

3.推廣綠色出行，鼓勵(lì)乘坐公共交通工具；

4.提高公民環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)低碳生活。

【課堂小結(jié)】

老師：（總結(jié)）今天，我們學(xué)習(xí)了大氣污染及其防治。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到大氣污染的嚴(yán)重性，從自身做起，為保護(hù)我們共同的家園貢獻(xiàn)一份力量。

學(xué)生：（認(rèn)真聆聽，點(diǎn)頭表示贊同）

【課后作業(yè)】

老師：請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.查找資料，了解我國大氣污染防治的政策措施；

2.調(diào)查周邊地區(qū)大氣污染狀況，分析污染源及危害；

3.設(shè)計(jì)一份防治大氣污染的宣傳海報(bào)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

學(xué)生：（認(rèn)真整理作業(yè)內(nèi)容）

【課堂總結(jié)】

老師：今天的課程就到這里，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同為保護(hù)大氣環(huán)境貢獻(xiàn)力量。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和描述大氣污染的類型，如顆粒物、二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等，并能解釋其來源和危害。

2.能力提升：學(xué)生在案例分析和討論環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)和邏輯思維分析大氣污染問題，提出解決建議，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)大氣污染的嚴(yán)重性和防治措施，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)顯著提高。

4.實(shí)踐能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，調(diào)查周邊地區(qū)大氣污染狀況，設(shè)計(jì)防治大氣污染的宣傳海報(bào)，提升了地理實(shí)踐能力。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生提出了多種創(chuàng)新性的防治大氣污染措施，如推廣可再生能源、發(fā)展綠色交通等，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

6.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂討論和案例分析中積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，課堂互動(dòng)良好，增強(qiáng)了課堂參與度。

7.個(gè)人責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生意識(shí)到自己在防治大氣污染中的責(zé)任，承諾從自身做起，減少污染，培養(yǎng)了個(gè)人責(zé)任感。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后通過查找資料、調(diào)查等方式自主學(xué)習(xí)，提高了自主獲取和處理信息的能力。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立了可持續(xù)發(fā)展的觀念，塑造了積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)①大氣污染的類型

-顆粒物污染：PM2.5、PM10

-二氧化硫污染：SO2

-一氧化碳污染：CO

-氮氧化物污染：NOx

-揮發(fā)性有機(jī)化合物：VOCs

②大氣污染的來源

-工業(yè)生產(chǎn)

-交通運(yùn)輸

-能源消耗

-建筑施工

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)

③大氣污染的危害

-呼吸系統(tǒng)疾病

-心血管疾病

-酸雨

-生態(tài)破壞

-人類生活質(zhì)量下降

④大氣污染防治措施

-推廣清潔能源

-改進(jìn)生產(chǎn)工藝

-提高污染物排放標(biāo)準(zhǔn)

-發(fā)展綠色交通

-提高公民環(huán)保意識(shí)

-低碳生活

-環(huán)保法律法規(guī)

⑤大氣污染防治案例

-某地大氣污染狀況

-污染源分析

-污染危害

-防治措施

⑥學(xué)生討論要點(diǎn)

-大氣污染類型及危害

-防治大氣污染的措施

-個(gè)人在防治大氣污染中的作用

-社會(huì)共同努力的意義教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)大氣污染的類型、來源和危害有較好的理解。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂表現(xiàn)總體良好，但也存在以下情況：

-部分學(xué)生對(duì)于大氣污染的類型和危害理解不夠深入，需要進(jìn)一步講解和引導(dǎo)。

-個(gè)別學(xué)生在課堂討論中參與度不高，需要鼓勵(lì)和激發(fā)他們的積極性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)生能夠更深入地理解大氣污染的防治措施。以下是對(duì)小組討論成果的評(píng)估：

-小組討論內(nèi)容豐富，涵蓋了大氣污染的多個(gè)方面，包括污染類型、來源、危害和防治措施。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他成員進(jìn)行交流和辯論。

-部分小組能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出具有創(chuàng)新性的防治措施。

-需要改進(jìn)的是，部分小組在討論過程中存在時(shí)間分配不合理、討論效率較低的問題。

3.隨堂測(cè)試：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，進(jìn)行了隨堂測(cè)試。測(cè)試結(jié)果如下：

-學(xué)生對(duì)大氣污染的類型和危害的掌握程度較高，能夠正確識(shí)別和描述。

-部分學(xué)生對(duì)大氣污染的防治措施的理解不夠深入，需要加強(qiáng)鞏固。

-隨堂測(cè)試的平均成績(jī)良好，但仍有提升空間。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，以下是對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的總結(jié)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的不足。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠提出建設(shè)性的意見和建議，互相幫助提高。

-需要引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我反思能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)方法多樣，包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，提高了課堂互動(dòng)性。

-需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供個(gè)性化指導(dǎo)。

-教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

-需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保行為的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。課后作業(yè)1.查找資料，撰寫一篇關(guān)于大氣污染現(xiàn)狀的短文，內(nèi)容包括大氣污染的主要類型、來源、危害以及我國在防治大氣污染方面采取的措施。

答案示例：

大氣污染現(xiàn)狀及防治措施

大氣污染已經(jīng)成為全球性的環(huán)境問題，我國的大氣污染主要來源于工業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸和能源消耗。近年來，我國政府高度重視大氣污染防治工作，采取了一系列措施，如推廣清潔能源、加強(qiáng)工業(yè)污染治理、發(fā)展綠色交通等。以下是對(duì)我國大氣污染現(xiàn)狀及防治措施的分析。

2.設(shè)計(jì)一份防治大氣污染的宣傳海報(bào)，要求包含以下要素：標(biāo)題、大氣污染的危害、防治措施、呼吁行動(dòng)。

答案示例：

標(biāo)題：共建清新空氣，共享美好生活

內(nèi)容：

-大氣污染的危害：影響人體健康、破壞生態(tài)環(huán)境、降低生活質(zhì)量

-防治措施：推廣清潔能源、減少機(jī)動(dòng)車排放、加強(qiáng)工業(yè)污染治理

-呼吁行動(dòng)：從我做起，低碳生活，共同保護(hù)大氣環(huán)境

3.分析以下案例，提出針對(duì)性的防治大氣污染的建議。

案例：某工業(yè)園區(qū)因排放廢氣導(dǎo)致周邊居民生活受到影響。

答案示例：

針對(duì)該案例，提出以下防治大氣污染的建議：

-工業(yè)園區(qū)應(yīng)加強(qiáng)廢氣處理設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)行，確保達(dá)標(biāo)排放。

-政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)工業(yè)企業(yè)的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)保法規(guī)。

-居民應(yīng)提高環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)，共同維護(hù)生活環(huán)境。

4.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于低碳出行的倡議書，內(nèi)容包括低碳出行的意義、具體措施和個(gè)人行動(dòng)。

答案示例：

低碳出行倡議書

親愛的同學(xué)們：

隨著全球氣候變化和環(huán)境問題日益嚴(yán)重，低碳出行已成為我們共同的責(zé)任。為了保護(hù)地球家園，提高生活質(zhì)量，我們倡議大家從以下幾個(gè)方面踐行低碳出行：

-選擇公共交通工具，減少私家車出行。

-騎自行車或步行，減少能源消耗。

-合理規(guī)劃出行路線，避免不必要的出行。

-提倡綠色出行，共同為地球減負(fù)。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證大氣污染物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

答案示例：

實(shí)驗(yàn)名稱：大氣污染物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)材料：植物種子、塑料袋、大氣污染物（如二氧化硫、氮氧化物等）

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將植物種子均勻撒在土壤中，澆水保持濕潤(rùn)。

2.將部分植物用塑料袋密封，模擬大氣污染環(huán)境。

3.將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組放在相同條件下培養(yǎng)，觀察植物生長(zhǎng)情況。

4.記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析大氣污染物對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告：教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。首先，我想說的是，每一次的教學(xué)都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，無論是成功還是挑戰(zhàn)，都是我們提升教學(xué)技能的寶貴機(jī)會(huì)。

1.反思活動(dòng)設(shè)計(jì)

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

-學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程的看法，哪些部分他們覺得有趣，哪些部分他們覺得難以理解。

-教學(xué)錄像：我會(huì)觀看自己的教學(xué)錄像，分析自己的教學(xué)方法和課堂管理，看看是否有可以改