Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊教材分析Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA3a-3c(教學設計）-2024-2025學年人教新目標八年級英語下冊

本節課主要圍繞環境保護主題，通過對話和閱讀材料，讓學生了解城市公園的環境問題，學習如何參與環保活動。教材內容與實際生活緊密相關，旨在培養學生的環保意識和實踐能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。學生將通過參與對話和閱讀活動，提高英語聽說讀寫技能，增強對環境保護重要性的認識，學會用英語表達個人觀點，并具備參與社區環保活動的初步能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，他們接觸過環境保護的相關詞匯和表達，對垃圾分類、節約資源等環保概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對環境保護話題普遍感興趣，愿意參與實踐活動。他們在英語學習上表現出較強的聽說能力，但寫作和閱讀理解能力有待提高。學習風格上，部分學生偏好通過互動和實踐活動學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解長句和復雜句型時可能存在困難，需要教師提供適當的指導和練習。此外，學生在用英語表達個人觀點時可能缺乏信心，需要教師鼓勵和提供反饋。此外，學生在閱讀理解方面可能對文化背景知識缺乏了解，需要教師適當補充相關文化知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括人教新目標八年級英語下冊相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如城市公園環境污染的圖片、環保活動的視頻片段等。

3.教學工具：準備英語單詞卡片、環保標語模板等，以便學生在課堂上進行詞匯學習和創作。

4.教室布置：布置教室環境，設置分組討論區，準備環保主題的海報展示區域，以營造良好的學習氛圍。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生觀看關于城市公園污染的紀錄片，并總結出三個主要問題。

設計預習問題：圍繞“如何參與城市公園的清潔活動”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，例如：“你可以在哪些方面幫助清潔公園？”、“如何組織一次有效的環保活動？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解城市公園污染的相關知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解城市公園污染問題，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示城市公園污染的照片或視頻，引出“清潔城市公園”的課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解環保活動的組織步驟和注意事項，結合實例幫助學生理解，如介紹如何進行垃圾分類、如何宣傳環保理念。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論如何組織一次公園清潔活動，并準備簡短的展示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和建議。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解環保活動的組織步驟。

實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中學習如何組織環保活動。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解環保活動的組織過程，掌握相關技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據“清潔城市公園”的課題，布置課后作業，如讓學生設計一份環保宣傳海報。

提供拓展資源：提供與環保相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，如設計環保宣傳海報。

拓展學習：利用老師提供的資源，了解更多的環保知識。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的環保知識，提高學生的實際應用能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.環境保護意識

-理解環境保護的重要性，認識到人類活動對環境的影響。

-掌握常見的環境問題，如空氣污染、水污染、垃圾處理等。

-學會從自身做起，采取行動減少對環境的負面影響。

2.垃圾分類

-了解垃圾分類的基本原則和分類標準。

-掌握不同類型垃圾的處理方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學會正確投放垃圾，提高垃圾分類的準確率。

3.節約資源

-理解節約資源的重要性，認識到資源有限性。

-掌握節約用水、用電、用紙等具體措施。

-學會合理使用資源，減少浪費。

4.環保活動

-了解環保活動的組織步驟和注意事項。

-學會設計環保活動方案，包括活動目的、內容、形式、時間、地點等。

-掌握環保宣傳技巧，提高活動影響力。

5.國際環保組織

-了解世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等國際環保組織的宗旨和活動。

-學會關注國際環保動態，提高全球環保意識。

6.環保法規

-了解我國環保法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等。

-學會運用法律法規保護環境，維護自身權益。

7.環保科技

-了解環保科技在環境保護中的應用，如太陽能、風能、水能等可再生能源的開發利用。

-掌握環保技術的原理和優勢，提高環保意識。

8.環保意識培養

-學會樹立正確的環保觀念，將環保意識融入到日常生活中。

-培養觀察、分析、解決環境問題的能力。

-學會與他人合作，共同參與環保事業。

9.環保教育與宣傳

-了解環保教育的重要性，掌握環保教育的方法和途徑。

-學會通過宣傳、講座、展覽等形式，提高公眾的環保意識。

-學會運用多媒體技術，制作環保宣傳資料。

10.環保評價與反思

-學會評價環保活動的效果，總結經驗教訓。

-學會反思自身在環保方面的不足，提出改進措施。

-學會關注環保事業的發展趨勢，為環保事業貢獻力量。課堂1.課堂評價方法

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是一些常用的課堂評價方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，檢驗他們的理解能力和思考深度。教師可以設計開放式問題和封閉式問題，以不同形式提問，如口頭提問、書面提問等。

（2）觀察評價：教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、合作精神、表達能力等，評估他們的學習狀態和進步。

（3）小組討論評價：在小組討論環節，教師可以觀察學生的溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力。

（4）角色扮演評價：通過角色扮演活動，教師可以評估學生的語言運用能力和情境適應能力。

（5）測試評價：定期進行小測驗或單元測試，以檢驗學生對知識的掌握程度和記憶效果。

2.課堂評價實施

（1）提問評價實施：

在課堂上，教師應設計具有層次性和啟發性的問題，鼓勵學生積極參與。例如，在講解城市公園污染問題時，可以提問：“你們認為造成公園污染的主要原因有哪些？”或“如果你們是公園的管理者，會如何解決這些問題？”通過這些問題，教師可以了解學生對環保問題的認識和理解。

（2）觀察評價實施：

教師應保持對課堂的持續關注，觀察學生的反應和參與情況。例如，在討論環保活動組織時，教師可以注意學生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設性的意見。

（3）小組討論評價實施：

在小組討論環節，教師可以走動到各個小組，觀察他們的討論過程，傾聽他們的觀點，并適時給予指導。

（4）角色扮演評價實施：

在角色扮演活動中，教師可以觀察學生的語言表達、情感投入和角色理解能力，給予針對性的評價。

（5）測試評價實施：

在測試環節，教師應確保測試內容與教學內容相符，測試形式多樣，如選擇題、填空題、簡答題等。測試后，教師應及時批改試卷，分析學生的錯誤原因，并在課堂上進行講解和糾正。

3.課堂評價反饋

（1）及時反饋：教師應在課后及時對學生的課堂表現進行反饋，指出他們的優點和不足，并提出改進建議。

（2）個別輔導：對于表現不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

（3）鼓勵學生：在評價過程中，教師應關注學生的進步，給予適當的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

（4）改進教學：根據學生的課堂表現和反饋，教師應不斷調整教學策略，提高教學質量。教學反思與總結嗯，今天這節課總的來說，我覺得還是收獲挺多的。咱們這節課是關于城市公園的環境保護，這個主題我覺得挺貼近生活的，學生們的興趣也比較高。

首先，我想說說教學方法。我用了小組討論和角色扮演這兩種方法，想讓學生們更直觀地感受環保的重要性。我看到學生們在討論時都很積極，尤其是角色扮演環節，他們表現得非常投入。這說明我們的教學方法還是挺有效的，能夠激發學生的興趣。

不過，我也發現了一些問題。比如，在角色扮演環節，有些學生表現得比較內向，不太愿意參與。這可能是因為他們對自己的英語表達能力不夠自信。所以我得在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，提高他們的自信心。

然后，說說課堂管理。我覺得整體上還好，但是也出現了一些小插曲。比如，有學生在課堂上走動，這影響了其他同學的學習。我意識到，我在課堂管理上還得加強，要讓學生明白課堂紀律的重要性。

至于教學效果，我覺得還是不錯的。學生們對環境保護有了更深入的認識，也學會了如何用英語表達自己的觀點。在知識方面，他們對垃圾分類、節約資源等概念有了更清晰的理解。在技能上，他們的英語聽說能力得到了鍛煉。在情感態度上，他們對環保有了更強烈的責任感。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解環保法規時，可能講得有些快，有些學生可能沒有完全跟上。我得在今后的教學中，注意語速，讓每個學生都能聽懂。

總的來說，這節課讓我看到了學生的潛力，也讓我認識到了自己的不足。我會繼續努力，為學生們提供更好的教學，也希望他們能夠在環保的道路上越走越遠。板書設計①環境保護意識

-環境污染問題：空氣污染、水污染、垃圾處理

-環境保護重要性：生態平衡、人類健康、可持續發展

②垃圾分類

-分類原則：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾

-分類方法：顏色標識、投放指南

③節約資源

-節約用水：關閉水龍頭、循環用水

-節約用電：節能燈、合理使用電器

-節約用紙：雙面打印、減少不必要的紙張使用

④環保活動

-活動組織步驟：策劃、宣傳