2024-2025學年九年級物理下冊18.1家庭電路教學實錄2（新版）粵教滬版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024-2025學年九年級物理下冊18.1家庭電路教學實錄2（新版）粵教滬版，本章節主要圍繞家庭電路的組成、連接方式以及安全用電等方面展開，旨在幫助學生了解家庭電路的基本知識，培養安全用電意識。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的實踐操作能力和安全意識。核心素養目標培養學生對家庭電路的觀察和探究能力，提高學生的安全意識與責任感。通過實際操作，發展學生的科學探究精神，增強對物理知識的實際應用能力。同時，引導學生樹立節能環保的觀念，形成對科學技術的尊重與敬畏。重點難點及解決辦法重點：家庭電路的連接方式及安全用電原則。

難點：理解電路中電流的流動規律及安全用電的重要性。

解決辦法：

1.通過實物演示和電路圖講解，幫助學生直觀理解家庭電路的連接方式。

2.結合案例分析，引導學生思考電流的流動規律，提高對電路基本原理的理解。

3.通過小組討論和角色扮演，強化學生對安全用電原則的認識，提高安全意識。

4.利用多媒體資源，如動畫和視頻，幫助學生突破對電流流動規律的抽象理解。教學資源-硬件資源：家庭電路模型、電路板、電燈、開關、導線等實驗器材。

-軟件資源：粵教滬版物理教材、教學課件、電路圖軟件。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、在線教育平臺。

-信息化資源：電路連接動畫、安全用電宣傳視頻、相關物理實驗操作視頻。

-教學手段：實物演示、多媒體教學、小組討論、角色扮演。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于家庭電路故障的新聞視頻，引發學生思考家庭電路安全的重要性。

2.**問題提出**：引導學生思考：“如何確保家庭電路的安全使用？”

3.**討論**：小組討論，分享對家庭電路安全的理解和認識。

4.**總結**：教師總結學生討論的要點，引出本節課的學習主題——家庭電路。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**家庭電路的組成**：

-講解家庭電路的基本組成部分，如電源、用電器、開關、插座等。

-通過實物展示，讓學生直觀認識家庭電路的構成。

-用時：5分鐘。

2.**家庭電路的連接方式**：

-講解串聯和并聯電路的特點，通過電路圖展示兩種連接方式。

-通過實際操作，讓學生體驗串聯和并聯電路的連接過程。

-用時：10分鐘。

3.**安全用電原則**：

-講解安全用電的基本原則，如不私拉亂接電線、不使用劣質電器等。

-通過案例分析，讓學生了解違反安全用電原則的危害。

-用時：5分鐘。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**練習題**：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.**小組討論**：針對練習題中的難點，小組內討論并解答。

3.**教師講解**：針對學生討論中的問題，教師進行講解和總結。

4.**反饋**：檢查學生的練習情況，給予個別指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問**：教師提出與家庭電路安全相關的問題，如如何檢測電路故障、如何選擇合適的保險絲等。

2.**回答**：學生回答問題，教師點評和總結。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬家庭電路故障的排查和處理過程。

2.**互動討論**：教師引導學生討論角色扮演中的問題和解決方法。

3.**總結**：教師總結角色扮演中的經驗和教訓，強調安全用電的重要性。

**六、核心素養拓展（5分鐘**）

1.**討論**：引導學生思考家庭電路安全與節能環保的關系。

2.**分享**：學生分享自己對節能環保的認識和實踐經驗。

3.**總結**：教師總結學生的分享，強調節能環保的重要性。

**七、課堂小結（2分鐘**）

1.**回顧**：教師回顧本節課的主要內容和重點。

2.**作業布置**：布置課后作業，鞏固所學知識。

**八、教學反思**

本節課通過創設情境、小組討論、角色扮演等多種教學手段，激發了學生的學習興趣，提高了學生的安全意識和實踐能力。在教學過程中，注重師生互動，關注學生的個體差異，使每個學生都能參與到課堂活動中來。在今后的教學中，將繼續探索創新教學方法，提高教學質量。知識點梳理1.家庭電路的組成

-電源：家庭電路的電能來源，如插座、電源插座等。

-用電器：家庭電路中消耗電能的設備，如電燈、電視、空調等。

-開關：控制電路通斷的裝置，如墻壁開關、拉線開關等。

-插座：連接用電器和電源的接口，如五孔插座、三孔插座等。

2.家庭電路的連接方式

-串聯電路：用電器依次連接，電流依次流過每個用電器。

-并聯電路：用電器并列連接，電流分流經過每個用電器。

3.家庭電路的安全用電原則

-不私拉亂接電線：避免因電線亂接導致的安全隱患。

-不使用劣質電器：劣質電器可能存在安全隱患，應選擇合格產品。

-遵守操作規程：按照正確的方法使用電器，避免觸電事故。

-定期檢查電路：定期檢查家庭電路，確保電路安全。

4.家庭電路故障的排查與處理

-斷路器跳閘：檢查電路是否過載，更換合適的保險絲或斷路器。

-燈泡不亮：檢查電路是否接觸不良，更換燈泡或檢查插座。

-電器無法啟動：檢查電源是否正常，檢查插頭是否插緊。

5.家庭電路節能環保

-選擇節能電器：使用節能電器，降低家庭用電量。

-合理使用電器：合理使用電器，避免浪費電能。

-定期清潔電器：保持電器清潔，提高能效。

6.家庭電路安全用電常識

-觸電急救：掌握觸電急救知識，及時進行救助。

-防止兒童觸電：對兒童進行安全用電教育，避免觸電事故。

-避免使用濕手觸摸電器：保持手部干燥，避免觸電。

7.家庭電路安全檢查

-定期檢查電線、插座、開關等設備，確保安全。

-檢查電器是否有過熱現象，避免火災事故。

-檢查電器接地是否良好，確保安全。

8.家庭電路改造與升級

-根據家庭需求，合理規劃電路布局。

-選擇合適的電線、插座、開關等設備，確保安全。

-邀請專業電工進行電路改造，確保施工質量。教學反思與總結這節課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我在導入環節通過新聞視頻和問題提出，成功地激發了學生的學習興趣，他們對于家庭電路安全的問題表現出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。

在講授新課的過程中，我盡量結合實際生活中的例子，比如家里常見的電路故障，這樣不僅讓學生更容易理解，而且也讓他們意識到物理知識在生活中的應用。我注意到，當我在講解串聯和并聯電路時，學生們通過實際操作，他們的理解更加深刻了。

但是在鞏固練習環節，我發現有些學生對于電路故障的排查還是有些吃力。這讓我意識到，我需要更多地引導學生進行實際操作，而不是僅僅停留在理論層面。我計劃在接下來的教學中，增加更多的實踐環節，讓學生在實際操作中學習。

課堂提問環節，我提出了幾個與安全用電相關的問題，學生們回答得都很積極。但是，我也發現有些學生對于安全用電的原則并不是很清楚。這讓我想到，我需要在教學中更加注重安全意識的培養，讓學生明白安全用電的重要性。

在教學管理方面，我覺得我做得還算不錯。學生們在課堂上都比較認真，沒有出現紀律問題。但是，我也注意到，有些學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因為他們對某些知識點不夠感興趣。我需要想辦法提高他們的參與度，比如通過小組合作、角色扮演等方式，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

教學總結方面，我覺得學生們在這節課上收獲了很多。他們在知識上了解了家庭電路的基本組成和連接方式，掌握了安全用電的原則。在技能上，他們通過實際操作，提高了電路故障排查的能力。在情感態度上，他們意識到了安全用電的重要性，增強了自我保護意識。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解某些知識點時，可能過于注重理論，而沒有給學生們足夠的實踐機會。另外，對于學生的個體差異，我可能沒有做到充分的關注，導致部分學生的參與度不高。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重理論與實踐的結合，增加實踐環節，讓學生在實際操作中學習。

2.我會關注每個學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取不同的教學方法。

3.我會設計更多有趣的課堂活動，提高學生的參與度，激發他們的學習興趣。

4.我會加強教學反思，不斷改進教學方法，提高教學質量。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《家庭電路安全知識手冊》：這是一本通俗易懂的家庭電路安全指南，涵蓋了家庭電路的安裝、使用和維護等方面的知識，適合學生和家長共同閱讀。

-**視頻資源**：《家庭電路故障排查實例》：通過實際案例展示家庭電路故障的排查過程，幫助學生了解如何識別和處理常見的電路故障。

-**互動平臺**：《安全用電知識競賽》在線平臺：這是一個在線競賽平臺，學生可以通過答題的形式，鞏固所學知識，并與其他同學進行互動交流。

2.拓展要求：

-**閱讀《家庭電路安全知識手冊》**：鼓勵學生在課后閱讀這本書，了解家庭電路的安全知識，特別是如何預防觸電和火災等事故。

-**觀看《家庭電路故障排查實例》視頻**：通過觀看視頻，學生可以學習到如何在實際生活中進行電路故障的排查，提高他們的實踐能力。

-**參與《安全用電知識競賽》**：學生可以登錄在線平臺，參與競賽，檢驗自己的知識掌握情況，同時與其他同學交流學習心得。

-**家庭實踐**：學生可以邀請家長一同參與，在家中實際操作，檢查電路安全，如檢查電線是否老化、插座是否松動等，增強安全意識。

-**小組討論**：鼓勵學生組成學習小組，討論在閱讀和觀看材料后遇到的問題，通過小組合