黔東南州2025屆高三模擬統測英語試卷參考答案聽力部分錄音材料聽力部分。該部分分為第一、第二兩節。注意:做題時,先將答案標在試卷上。錄音內容結束后,你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。現在是聽力試音時間。試音到此結束。聽力考試正式開始。請看聽力部分第一節。第一節聽下面5段對話。每段對話后有一個小題,從題中所給的A、B、c三個選項中選出最佳選項。聽完每段對話后,你都有10秒鐘的時間來回答有關小題和閱讀下一小題。每段對話僅讀一遍。【高三英語●參考答案第1頁(共10頁)】例如:現在你有5秒鐘的時間看試卷上的例題。你將聽到以下內容:你將有5秒鐘的時間將正確答案標在試卷上。襯衫的價格為9鎊15便士,所以你選擇C項,并將其標在試卷上。現在,你有5秒鐘的時間閱讀第1小題的有關內容。【高三英語●參考答案第2頁(共10頁)】第一節到此結束。第二節聽下面5段對話或獨白。每段對話或獨白后有幾個小題,從題中所給的A、B、c三個選項中選出最佳選項。聽每段對話或獨白前,你將有時間閱讀各個小題,每小題5秒鐘;聽完后,各小題將給出5秒鐘的作答時間。每段對話或獨白讀兩遍。聽下面一段對話,回答第6和第7兩個小題。現在,你有10秒鐘的時間閱讀這兩個小題。聽下面一段對話,回答第8至第10三個小題。現在,你有15秒鐘的時間閱讀這三個小題。聽下面一段對話,回答第11至第13三個小題。現在,你有15秒鐘的時間閱讀這三個小題。【高三英語●參考答案第3頁(共10頁)】聽下面一段對話,回答第14至第16三個小題。現在,你有15秒鐘的時間閱讀這三個小題。f聽下面一段獨白,回答第17至第20四個小題。現在,你有20秒鐘的時間閱讀這四個小題。第二節到此結束。現在,你有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。聽力部分到此結束。【高三英語●參考答案第4頁(共10頁)】●25-374C●試題答案聽力(共20小題;每小題1.5分,滿分30分)1—5CBBAB6—10CBACB11—15CABBA16—20AACAC閱讀(共20小題;每小題2.5分,滿分50分)A篇:文章介紹了一個攝影課程及其相關信息。21.C【解析】細節理解題。根據第二段第一句可知,學生將根據以往的攝影經驗被分到不同的班級,以確保個性化學習。邀請獲得國際獎項的著名攝影師到場的特別講座,并且這些講座包含問答環節。這意味著學生可以與獲獎攝影師互動。23.B【解析】推理判斷題。根據Cour5edetail5部分的內容可知,該課程的總費用是470美元,2月18日前申請的學生可以享受50美元的折扣。故在2月15日申請該課程的學生應支付B篇:波特蘭的GroundscoreAssociation組織通過雇傭有無家可歸經歷的人進行廢物管理工作,幫助他們獲得收入和社會支持,從而解決無家可歸的問題。24.B【解析】推理判斷題。根據第一段第二句可知,從2015年到2023年,波特蘭的無家可歸者的總數增加了65%。這表明無家可歸的情況惡化了。25.D【解析】詞義推測題。根據nonprofit和副詞所修飾的5upported可知,畫線詞的詞義為26.A【解析】細節理解題。根據第六段第一句可知,Barbraweber之所以參與到這個項目可能跟她曾經無家可歸的經歷有關。27.C【解析】推理判斷題。根據本文內容可知,文章講述了波特蘭的GroundscoreA55ocia-tion組織通過雇傭有無家可歸經歷的人進行廢物管理工作,幫助他們獲得收入和社會支持,從而解決無家可歸的問題。所以該組織是創新的、給予幫助的。C篇:一項新的研究表明,人在深度睡眠時,去甲腎上腺素可以幫助清理大腦中堆積的廢物,這是維持大腦健康的重要過程。28.B【解析】細節理解題。根據第二段第一句可知,大腦有一個內置的廢物清除系統,該系統被稱為膠質淋巴系統。膠質淋巴系統的作用是清理大腦廢物。29.D【解析】細節理解題。根據第四段第一句可知,Nedergaard將睡眠時,去甲腎上腺素幫助清理大腦中堆積的廢物的過程比喻為洗碗機的工作過程,以便于理解。30.C【解析】主旨大意題。根據第五段內容可知,為了找到線索,Nedergaard和她的團隊研究了老鼠大腦睡眠時發生的事情。具體來說,他們關注的是深度睡眠時去甲腎上腺素和血流量之間的關系。他們發現去甲腎上腺素波與腦血流量的變化有關,這表明去甲腎上腺素引發了血管的節律性脈動。由此可知,該段主要介紹了研究過程和結果。31.A【解析】推理判斷題。根據最后一段可知,既然我們知道去甲腎上腺素正在推動大腦的【高三英語●參考答案第5頁(共10頁)】清潔,我們可能會想出如何讓人們獲得長時間的恢復性睡眠。由此可知,下一階段研究人員將找出提高睡眠質量的方法。D篇:悉尼大學的海洋科學家發表了第一份同行評議的研究報告,該報告記錄了2024年年初發生在大堡礁南部的令人震驚的珊瑚白化事件。32.A【解析】推理判斷題。根據文章內容可知,研究揭示了珊瑚白化現象的嚴重性和其對珊瑚生態系統的巨大影響。因此海洋科學家對此研究結果的反應應該是擔憂的。33.C【解析】細節理解題。根據第五段第一句可知,這項研究給政策制定者和環保人士敲響了警鐘。這里Byrne想表達的是立即進行干預的緊迫性。34.B【解析】細節理解題。根據最后一段最后一句可知,由于大堡礁面臨著越來越多的氣候變化威脅,這項研究呼吁采取一種包括當地社區、科學家和政策制定者在內的合作方式來保護大堡礁。由此可知,珊瑚礁的未來依賴人類的保護。35.D【解析】主旨大意題。通讀全文可知,悉尼大學的海洋科學家發表了第一份同行評議的研究報告,該報告記錄了2024年年初發生在大堡礁南部的令人震驚的珊瑚白化事件。七選五:文章介紹了一些改善睡眠習慣的建議。36.C【解析】根據下文(這有助于你的身體產生褪黑素,它是一種促進睡眠的激素)可知,C項(避免強光有助于你進入睡眠狀態)符合語境。37.F【解析】根據下文(考慮用風扇或白噪音機把它們掩蓋掉)可知,F項(如果你無法消除附近響亮或令人不快的聲音)符合語境。38.A【解析】該段主要闡述了要保證充足的睡眠,A項(確保充足的睡眠)準確概括了本段主39.G【解析】根據上文(考慮到你固定的起床時間,你需要倒推并確定一個至少能保證你獲得七個小時的睡眠的目標就寢時間)可知,G項(只要有可能,在睡前給自己留出額外的時間為睡覺做準備)進一步說明在保證睡眠時間的前提下,還要預留準備入睡的時間,與上文銜接緊密。40.D【解析】根據本段主題句及下文(讓你很難真正放松下來)可知,D項(平板電腦、智能手機和筆記本電腦會讓你的大腦興奮)解釋了睡前要遠離設備的原因,符合語境。語言運用第一節(共15小題;每小題1分,滿分15分)完形填空:文章講述了一位女性在被診斷出快速生長的癌癥后,經歷了恐懼和迷茫,但在治療過程中從其他患者的微笑中感受到希望,并最終決定將這份希望傳遞給他人的故事。41.B【解析】考查動詞。當醫生重復“檢測結果顯示是快速生長的癌癥”時,作者才真正感到震驚。42.A【解析】考查名詞。作者認為如果得了癌癥,應該會有一些跡象,如疼痛或不適。43.C【解析】考查動詞。作者在聽到壞消息后,恐懼感襲來。44.A【解析】考查名詞。作者的生活在瞬間發生了改變。45.D【解析】考查名詞。接下來的幾周,作者的生活被預約和檢查填滿。【高三英語●參考答案第6頁(共10頁)】46.B【解析】考查形容詞。記住醫生說的所有內容是不可能的,因此作者帶了一位家人來幫忙記錄。47.D【解析】考查動詞。有時候作者在交談過程中走神。48.C【解析】考查動詞。在場的另一個人能聽到作者遺漏的內容。49.A【解析】考查動詞。作者在等待時,會掃視候診室里其他女人的臉。50.C【解析】考查動詞。作者注意到有一個患者在檢查后,嘴角露出了微笑。51.D【解析】考查副詞。這位患者可能僅僅決定在當下享受快樂,無論她的處境如何。52.B【解析】考查動詞。這位患者可能是因為別人先給了她一個微笑,她選擇將這份微笑傳遞下去。53.A【解析】考查動詞。這些微小的希望之光照亮了整個房間。54.C【解析】考查動詞。作者在完成最后一次治療后,終于被允許出院。55.B【解析】考查動詞短語。希望一旦被點燃,就不應該熄滅。第二節(共10小題;每小題1.5分,滿分15分)57.publi5hed【解析】考查非謂語動詞。根據語境可知,此處用過去分詞作定語,publi5h與所修飾的名詞之間是邏輯上的動賓關系。58.for【解析】考查介詞。根據語境可知,此處表達“……的原因是……”,所以填介詞for。59.toenjoy【解析】考查非謂語動詞。根據語境可知,此處用不定式短語作目的狀語。60.mainly【解析】考查副詞。根據語境可知,此處用副詞修飾后面的動詞played。61.them【解析】考查代詞。根據語境可知,此處表達“給他們一個好的鍛煉機會”,所以填62.bepicked【解析】考查被動語態。根據語境可知,動詞pick與主語Thegame構成被動關系,所以此處用被動語態。63.winning【解析】考查非謂語動詞。player5與win之間是邏輯上的主謂關系,所以此處用現在分詞作定語。64.5trategie5【解析】考查名詞單復數。根據語境可知,此處表泛指,且5trategy是可數名詞,65.a【解析】考查冠詞。根據語境可知,此處指的是一位專業人士,所以用不定冠詞a。評分原則:1.鉛筆作答不給分。2.有拼寫或大小寫錯誤的作答不給分。3.所填詞匯正確,但有形式錯誤的不給分。5.除所列答案外,若試評過程中發現其他可接受答案,經評卷專家組討論確認后也可給分。【高三英語●參考答案第7頁(共10頁)】寫作:第一節(滿分15分)參考范文:LiHua1.本題總分為15分,按五個檔次進行評分。2.評分時,應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮,具體為:(1)對內容要點的覆蓋情況以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時,先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調整檔次,最后給分。4.評分時還應注意:(1)詞數少于60個的,酌情扣分。(2)單詞拼寫和標點符號是寫作規范的重要方面,評分時應視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。(3)書寫較差以致影響交際的,酌情扣分。二、各檔次的給分范圍和要求第五檔(13—15分)—覆蓋了所有內容要點,表述清楚、合理。—使用了多樣并且恰當的詞匯和語法結構,可能有個別小錯,但完全不影響理解。—有效地使用了語句間銜接手段,全文結構清晰,意義連貫。完全達到了預期的寫作目的。第四檔(10—12分)—覆蓋了所有內容要點,表述比較清楚、合理。【高三英語●參考答案第8頁(共10頁)】●—使用了比較多樣并且恰當的詞匯和語法結構,可能有些許錯誤,但不影響理解。—比較有效地使用了語句間銜接手段,全文結構比較清晰,意義比較連貫。達到了預期的寫作目的。第三檔(7—9分)—覆蓋了大部分內容要點,有個別地方表述不夠清楚、合理。—使用了簡單的詞匯和語法結構,有一些錯誤或不恰當之處,但基本不影響理解。—基本有效地使用了語句間銜接手段,全文結構基本清晰,意義基本連貫。基本達到了預期的寫作目的。第二檔(4—6分)—遺漏或未清楚表述一些內容要點,或一些內容與寫作目的不相關。—所使用的詞匯有限,語法結構單調,錯誤較多,影響理解。—幾乎不能有效地使用語句間銜接手段,全文結構不夠清晰,意義不夠連貫。未能達到預期的寫作目的。第一檔(1—3分)—遺漏或未清楚表述大部分內容要點,或大部分內容與寫作目的不相關。—所使用的詞匯有限,語法結構單調,錯誤很多,嚴重影響理解。—幾乎沒有使用語句間銜接手段,全文結構不清晰,意義不連貫。完全未達到預期的寫作目的。零分未作答;所寫內容太少或無法看清以致無法評判;所寫內容與題目要求完全不相關。第二節(滿分25分)參考范文:me!1.本題總分為25分,按五個檔次進行評分。【高三英語●參考答案第9頁(共10頁)】2.評分時,應主要從內容、詞匯語法和篇章結構三個方面考慮,具體為:(1)創造內容的質量,續寫的完整性以及與原文情境的融洽度。(2)使用詞匯和語法結構的準確性、恰當性和多樣性。(3)上下文的銜接和全文的連貫性。3.評分時,先根據作答的整體情況初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的要求來綜合衡量,確定或調整檔次,最后給分。4.評分時還應注意:(1)詞數少于