七年級地理下冊第六章第二節自然環境教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第六章第二節自然環境教學實錄

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日，上午第X節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的地理核心素養，包括人地協調觀、綜合思維和區域認知。通過分析自然環境的形成和影響，學生能夠理解自然環境與人類活動的關系，提高解決實際問題的能力。同時，培養學生關注自然環境的意識，形成可持續發展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.自然環境的定義和分類。

2.不同自然環境對人類活動的影響。

難點：

1.理解自然環境與人類活動之間的復雜關系。

2.分析自然環境變化對人類社會發展的潛在影響。

解決辦法：

1.通過實例講解和地圖分析，幫助學生理解自然環境的定義和分類。

2.設計小組討論活動，引導學生探究自然環境與人類活動的互動關系，培養綜合思維能力。

3.利用案例研究，讓學生分析自然環境變化對社會發展的影響，提高學生的區域認知能力。

4.結合多媒體教學，直觀展示自然環境變化的過程和結果，幫助學生突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備人教版七年級下冊地理教材。

2.輔助材料：準備自然環境相關的圖片、地圖、圖表以及與環境變化相關的視頻資料。

3.實驗器材：準備地球儀、氣候模型等教具，用于演示自然環境的形成和影響。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教室環境適合小組活動和實驗操作。教學過程【導入】

1.教師通過展示自然景觀圖片，引導學生回憶所學過的自然環境知識，引發學生對本節課主題的興趣和思考。

2.提問：同學們，你們知道自然環境對我們的生活有什么影響嗎？今天我們就來探究自然環境的相關知識。

【新課講授】

環節一：自然環境的概念與分類

1.教師引導學生回顧自然環境的基本概念，講解自然環境的定義、組成和特點。

2.學生閱讀教材，總結自然環境的分類，包括自然景觀、氣候、水文、土壤等。

環節二：自然環境與人類活動的關系

1.教師舉例說明自然環境與人類活動的相互關系，如農業、工業、交通等方面的聯系。

2.學生分析實例，討論自然環境對人類活動的影響，提高綜合思維能力。

環節三：自然環境的變化及其影響

1.教師講解自然環境變化的原因，如氣候變化、資源消耗等。

2.學生通過小組討論，分析自然環境變化對人類社會、生態環境、經濟發展等方面的影響。

環節四：環境保護與可持續發展

1.教師講解環境保護的重要性，提出可持續發展觀念。

2.學生思考如何在日常生活中踐行環境保護，提高環保意識。

【實踐活動】

環節一：分組討論

1.學生分組，圍繞自然環境與人類活動的關系進行討論，分享各自的觀點和實例。

2.教師巡回指導，解答學生在討論中遇到的問題。

環節二：模擬實驗

1.教師指導學生進行自然環境變化的模擬實驗，如氣候變化實驗、土壤侵蝕實驗等。

2.學生觀察實驗現象，分析實驗結果，加深對自然環境變化的理解。

【總結】

環節一：回顧與反思

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，總結自然環境的基本概念、特點、影響和應對措施。

2.學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進意見。

環節二：課堂小結

1.教師對本節課的重點內容進行總結，強調環境保護和可持續發展的必要性。

2.學生分享學習心得，提出對今后學習環境的期望。

環節三：布置作業

1.教師布置課后作業，要求學生收集自然環境相關的資料，撰寫一篇關于環境保護的短文。

2.學生按照要求完成作業，鞏固所學知識。

【教學反思】

本節課通過多種教學手段，如講解、討論、實驗等，讓學生深入了解自然環境與人類活動的關系，培養他們的環保意識和可持續發展觀念。在教學過程中，教師應注重引導學生思考，激發他們的學習興趣，提高學生的綜合能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂上學到知識，達到教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然環境的定義與類型：介紹自然環境的構成要素，如大氣、水、巖石、生物等，以及自然環境的分類，如自然景觀、氣候、水文、土壤等。

-人類活動對自然環境的影響：探討人類活動如何改變自然環境，包括農業、工業、城市化等對生態系統的沖擊。

-環境保護與可持續發展：提供全球環境變化、生物多樣性保護、可再生能源利用等領域的最新研究成果和案例。

-地理信息系統（GIS）應用：介紹GIS在環境監測、資源管理、災害預警等領域的應用實例。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀《地球的故事》或《自然與人類》等科普書籍，深入了解地球的自然環境及其變化。

-組織學生觀看《地球脈動》等紀錄片，通過視覺體驗感受自然環境的多樣性和脆弱性。

-利用網絡資源，如國家地理網站或環保組織官網，獲取最新的環境保護資訊和案例研究。

-安排實地考察活動，如參觀自然保護區、污水處理廠或風力發電場，讓學生親身感受自然環境與人類活動的互動。

-鼓勵學生參與社區環境保護項目，如垃圾分類、植樹造林等，培養他們的環保意識和實踐能力。

-設計小組研究項目，讓學生選擇一個與自然環境相關的主題進行深入研究，如當地水資源狀況、森林覆蓋率變化等。

-組織學生參加科學講座或研討會，邀請環保專家或地理學家分享他們的研究成果和經驗。

-通過社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關注環保話題，了解公眾對環境保護的看法和討論。

-利用在線學習平臺，如慕課（MOOC）或教育網站，學習更多關于地理信息系統（GIS）和環境科學的課程。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

1.教師引導學生回顧本節課的主要內容，包括自然環境的定義、分類、人類活動對自然環境的影響以及環境保護與可持續發展的重要性。

2.強調本節課的核心知識點：

-自然環境是由大氣、水、巖石、生物等要素組成的復雜系統。

-自然環境可以分為自然景觀、氣候、水文、土壤等多個類型。

-人類活動對自然環境產生深遠影響，包括正面和負面影響。

-環境保護是維護地球生態系統平衡和人類可持續發展的關鍵。

3.鼓勵學生分享他們在課堂上的學習心得，討論如何將所學知識應用到實際生活中。

【當堂檢測】

1.選擇判斷題：

-自然環境是人類社會發展的基礎資源。（）

-人類活動對自然環境的影響都是負面的。（）

-可持續發展是指滿足當代人的需求，不考慮后代人的需求。（）

2.填空題：

-自然環境由________、________、________、________等要素組成。

-人類活動對自然環境的影響可以分為________和________。

3.簡答題：

-簡述自然環境對人類社會發展的積極作用。

-請舉例說明人類活動對自然環境可能產生的負面影響。

4.應用題：

-假設你所在的城市計劃進行一項大規模的房地產開發項目，請從環境保護的角度提出一些建議。

5.討論題：

-如何平衡經濟發展與環境保護的關系？

【反饋與評價】

1.教師根據學生的回答情況進行點評，對學生的正確答案給予肯定，對錯誤答案進行糾正和解釋。

2.收集學生的作業，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

3.鼓勵學生在課后繼續深入研究自然環境與人類活動的關系，提高他們的環保意識和實踐能力。

4.為學生提供額外的學習資源，如參考書籍、網站等，幫助他們拓展知識面。教學反思與總結今天這節課，我們學習了自然環境的相關知識，我覺得整體效果還是不錯的。首先，我想分享一下我在教學過程中的反思。

在導入環節，我通過展示自然景觀圖片來激發學生的興趣，我覺得這個方法挺有效的，學生們對自然環境的認識也更加直觀。但是，我也發現有些學生對于自然環境的理解還不夠深入，可能在接下來的教學中，我需要更加細致地講解自然環境的定義和分類。

在講授新課的過程中，我盡量用實例來解釋抽象的概念，比如通過分析農業、工業對自然環境的影響，讓學生們更直觀地看到人類活動與自然環境的關系。我覺得這個方法比較實用，學生們也能夠接受。不過，我也注意到，有些學生對于案例的分析還不夠深入，可能在今后的教學中，我需要更多地引導學生進行批判性思考。

在實踐活動環節，我安排了分組討論和模擬實驗，目的是讓學生在實踐中學習和應用知識。從學生的表現來看，他們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發現，在實驗操作過程中，有些學生因為缺乏經驗而出現了一些錯誤。這說明我在實驗前的指導不夠充分，今后我需要在實驗前做好更詳細的講解和示范。

至于教學總結，我覺得學生們在這節課上收獲還是很大的。他們對自然環境的認識更加全面，對環境保護的意識也有所提高。在知識方面，學生們掌握了自然環境的基本概念、分類以及人類活動對自然環境的影響。在技能方面，學生們學會了如何分析案例，如何進行小組討論。在情感態度方面，學生們對環境保護有了更深刻的認識，愿意為保護環境貢獻自己的力量。

當然，這節課也存在一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了學生的實際體驗。今后，我會在教學中更多地結合實際案例，讓學生在實踐中學習。另外，對于學生的個別差異，我還需要更加關注，確保每個學生都能跟上教學進度。內容邏輯關系①自然環境的基本概念與分類

-自然環境的定義：由大氣、水、巖石、生物等要素組成的復雜系統。

-自然環境的分類：自然景觀、氣候、