四年級數(shù)學(xué)下冊第四單元教案?一、單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解小數(shù)的意義，認(rèn)識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀寫小數(shù)。2.掌握小數(shù)的性質(zhì)和大小比較的方法，能正確比較小數(shù)的大小。3.會進(jìn)行小數(shù)與單位換算，能解決簡單的小數(shù)加減法問題。4.通過多種數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和歸納能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

二、教材分析本單元主要內(nèi)容包括小數(shù)的意義和讀寫法、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算、小數(shù)的加減法。小數(shù)的意義是本單元的基礎(chǔ)，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)、大小比較等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較是本單元的重點，通過對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步理解小數(shù)的本質(zhì)特征。小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律是小數(shù)乘除法的計算基礎(chǔ)。小數(shù)與單位換算是解決實際問題中常用的技能。小數(shù)的加減法是在學(xué)生掌握整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算和解決更復(fù)雜的實際問題做準(zhǔn)備。

三、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。正確進(jìn)行小數(shù)與單位換算和小數(shù)加減法計算。2.教學(xué)難點理解小數(shù)的意義，尤其是小數(shù)的計數(shù)單位。運用小數(shù)點移動規(guī)律解決實際問題。理解小數(shù)加減法中相同數(shù)位對齊的道理。

四、教學(xué)方法1.講授法：講解小數(shù)的基本概念、性質(zhì)和計算方法，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。2.直觀演示法：通過實物、圖形、多媒體等直觀手段，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和自主探究能力。4.練習(xí)法：通過適量的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算能力和解決問題的能力。

五、教學(xué)課時安排1.小數(shù)的意義和讀寫法3課時2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化3課時4.小數(shù)與單位換算2課時5.小數(shù)的加減法3課時6.整理和復(fù)習(xí)2課時

六、教學(xué)過程

第一課時：小數(shù)的意義（一）1.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，知道一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾。通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和邏輯思維能力。2.教學(xué)重難點重點：理解小數(shù)的意義。難點：理解小數(shù)的計數(shù)單位及單位間的進(jìn)率。3.教學(xué)方法：講授法、直觀演示法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示商品標(biāo)價牌，如鉛筆0.5元，橡皮1.2元等，引出小數(shù)。讓學(xué)生說一說生活中還在哪里見過小數(shù)。探究新知認(rèn)識一位小數(shù)把1米平均分成10份，每份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，用小數(shù)表示是0.1米。3分米是3/10米，用小數(shù)表示是0.3米。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)，發(fā)現(xiàn)一位小數(shù)表示十分之幾。認(rèn)識兩位小數(shù)把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，用小數(shù)表示是0.01米。15厘米是15/100米，用小數(shù)表示是0.15米。總結(jié)兩位小數(shù)表示百分之幾。認(rèn)識三位小數(shù)把1米平均分成1000份，每份是1毫米，用分?jǐn)?shù)表示是1/1000米，用小數(shù)表示是0.001米。236毫米是236/1000米，用小數(shù)表示是0.236米。得出三位小數(shù)表示千分之幾。小數(shù)的計數(shù)單位講解小數(shù)的計數(shù)單位是十分之一、百分之一、千分之一......分別寫作0.1、0.01、0.001......相鄰兩個計數(shù)單位間的進(jìn)率是10。鞏固練習(xí)完成教材第33頁"做一做"。填空：0.8里面有（）個0.1；0.32里面有（）個0.01。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？小數(shù)的意義是什么？計數(shù)單位有哪些？作業(yè)布置練習(xí)九第1、2題。

第二課時：小數(shù)的意義（二）1.教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，能說出小數(shù)表示的具體含義。會用小數(shù)表示生活中的量，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。2.教學(xué)重難點重點：理解小數(shù)的意義，會用小數(shù)表示具體的量。難點：根據(jù)小數(shù)的意義正確地用小數(shù)表示量。3.教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：什么是小數(shù)的意義？小數(shù)的計數(shù)單位有哪些？口答：0.7表示（）分之（）；0.09表示（）分之（）。探究新知用小數(shù)表示長度出示題目：一根繩子長3米5分米，用小數(shù)表示是多少米？引導(dǎo)學(xué)生思考：5分米是5/10米，也就是0.5米，3米5分米就是3.5米。用小數(shù)表示質(zhì)量一桶油重2千克300克，用小數(shù)表示是多少千克？學(xué)生自主思考并回答：300克是300/1000千克，即0.3千克，2千克300克是2.3千克。用小數(shù)表示價格一支鋼筆的價格是8元6角，用小數(shù)表示是多少元？讓學(xué)生獨立完成，然后交流匯報：6角是6/10元，即0.6元，8元6角是8.6元。鞏固練習(xí)完成教材第34頁"做一做"。一個雞蛋重50克，用小數(shù)表示是（）千克。小明身高1米45厘米，用小數(shù)表示是（）米。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？怎樣用小數(shù)表示生活中的量？作業(yè)布置練習(xí)九第3、4題。

第三課時：小數(shù)的讀寫法1.教學(xué)目標(biāo)會正確讀寫小數(shù)。通過小數(shù)的讀寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2.教學(xué)重難點重點：掌握小數(shù)的讀寫方法。難點：小數(shù)部分的讀法和寫法。3.教學(xué)方法：講授法、示范法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示一些小數(shù)，如3.25、0.8、12.07等，讓學(xué)生說一說這些小數(shù)表示的意義。引出課題：小數(shù)的讀寫法。探究新知小數(shù)的讀法出示3.25，講解讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，讀作"三"；小數(shù)點讀作"點"；小數(shù)部分依次讀出每一位上的數(shù)字，讀作"二五"，所以3.25讀作三點二五。再出示0.8、12.07等，讓學(xué)生試讀，然后總結(jié)小數(shù)讀法的方法。小數(shù)的寫法講解寫法：寫小數(shù)時，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫，如果整數(shù)部分是零就寫"0"；小數(shù)點寫在個位右下角；小數(shù)部分依次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。例如，寫五點零七，先寫整數(shù)部分5，再寫小數(shù)點"."，然后寫小數(shù)部分07，即5.07。讓學(xué)生練習(xí)寫一些小數(shù)，如三點一四、零點零九等。鞏固練習(xí)完成教材第36頁"做一做"。讀出下面各小數(shù)。0.78讀作（）3.06讀作（）10.50讀作（）寫出下面各小數(shù)。零點二六寫作（）五點零四寫作（）九點八零寫作（）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？小數(shù)的讀法和寫法要注意什么？作業(yè)布置練習(xí)九第5、6題。

第四課時：小數(shù)的性質(zhì)1.教學(xué)目標(biāo)理解小數(shù)的性質(zhì)，能運用小數(shù)的性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)。通過觀察、比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。2.教學(xué)重難點重點：理解小數(shù)的性質(zhì)。難點：運用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題。3.教學(xué)方法：講授法、探究法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示商品標(biāo)價：2.50元、3.00元，問學(xué)生2.50元表示多少錢？3.00元呢？2.50元和2.5元有什么關(guān)系？3.00元和3元呢？引出課題：小數(shù)的性質(zhì)。探究新知小數(shù)的性質(zhì)出示例1：比較0.1m、0.10m和0.100m的大小。讓學(xué)生思考：0.1m是1/10m，也就是1分米；0.10m是10/100m，也就是10厘米；0.100m是100/1000m，也就是100毫米。因為1分米=10厘米=100毫米，所以0.1m=0.10m=0.100m。引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個小數(shù)，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的末尾添上"0"或去掉"0"，小數(shù)的大小不變。小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用化簡小數(shù)出示例2：把0.70和105.0900化簡。講解：0.70可以化簡為0.7，因為小數(shù)末尾的"0"可以去掉；105.0900可以化簡為105.09。改寫小數(shù)出示例3：不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。講解：0.2改寫成0.200；4.08改寫成4.080；3改寫成3.000。鞏固練習(xí)完成教材第39頁"做一做"。化簡下面各小數(shù)。0.40=（）1.850=（）2.900=（）不改變數(shù)的大小，把下面各數(shù)寫成三位小數(shù)。0.9=（）30.04=（）5.4=（）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？小數(shù)的性質(zhì)是什么？怎樣應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡和改寫小數(shù)？作業(yè)布置練習(xí)十第1、2、3題。

第五課時：小數(shù)的大小比較1.教學(xué)目標(biāo)掌握小數(shù)大小比較的方法，能正確比較小數(shù)的大小。通過比較小數(shù)大小的活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。2.教學(xué)重難點重點：掌握小數(shù)大小比較的方法。難點：理解小數(shù)大小比較的方法與整數(shù)大小比較方法的異同。3.教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法4.教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入比較下面整數(shù)的大小：32○23456○4651000○999提問：整數(shù)大小比較的方法是什么？探究新知出示例5：比較2.35和2.41的大小。引導(dǎo)學(xué)生思考：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分都是2，再比較十分位，3小于4，所以2.35小于2.41。總結(jié)小數(shù)大小比較的方法：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個數(shù)就大；如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位上大的那個數(shù)就大；如果十分位上相同，就比較百分位，依次類推。鞏固練習(xí)完成教材第40頁"做一做"。比較下面各小數(shù)的大小。0.54○0.5393.7○3.6991.234○1.243課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？小數(shù)大小比較的方法是什么？作業(yè)布置練習(xí)十第4、5、6題。

第六課時：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化（一）1.教學(xué)目標(biāo)理解小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能運用規(guī)律正確口算一個數(shù)乘或除以10、100、1000......的結(jié)果。2.教學(xué)重難點重點：掌握小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。難點：理解小數(shù)點移動時數(shù)位不夠要補(bǔ)"0"的道理。3.教學(xué)方法：講授法、直觀演示法4.教學(xué)過程導(dǎo)入新課出示孫悟空金箍棒的圖片，說金箍棒能變長變短。出示數(shù)據(jù)：0.009m、0.09m、0.9m、9m，讓學(xué)生觀察這幾個數(shù)的變化與小數(shù)點移動有什么關(guān)系。探究新知小數(shù)點向右移動出示例1：把0.009米的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位......小數(shù)的大小有什么變化？學(xué)生自主計算并觀察：0.009米=9毫米，0.09米=90毫米，0.9米=900毫米，9米=9000毫米。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：小數(shù)點向右移動一位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；小數(shù)點向右移動兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍；小數(shù)點向右移動三位，小數(shù)就