湘教版數學八年級上冊1.2《分式的乘除》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節：1.2《分式的乘除》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習上節課的內容，自然導入新課。利用多媒體展示分式的乘除運算，引導學生思考和探索。

展開階段，教師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解分式的乘除運算規則時，教師引導學生通過小組實驗和互相討論，加深對知識的理解和運用。

結束階段，教師對課堂內容進行總結歸納，布置相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

教師與學生的交流頻率較高，能夠及時解答學生的疑問。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態

學生對課堂內容表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體展示和交互式白板等。技術對教學效果有明顯的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握分式的乘除運算規則，能夠運用所學知識解決相關問題。通過課堂觀察和作業批改，發現大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分式的乘除運算有了清晰的認識和掌握。

2.知識掌握

學生對分式的乘除運算知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確運用乘除運算規則進行計算，解決相關問題。然而，仍有部分學生對于復雜分式的運算稍顯困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態度價值觀

教師在教學過程中注重培養學生的邏輯思維和解決問題的能力，激發了學生對數學學科的興趣和自信心。學生表現出了積極的學習態度和合作精神，能夠主動參與課堂討論和小組實驗。這有助于學生的全面發展，培養他們的合作意識和社會能力。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給我留下了深刻的印象。教師的教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣和思考能力。特別是教師在課堂上的導入方式和新穎的教學資源使用，使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師可以更多地給予學生自主探索的機會，培養他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，對于部分學生的學習困難，教師可以針對性地提供額外的輔導和練習，幫助他們更好地掌握知識點。最后，教師可以加強對現代教育技術的學習和應用，進一步提升教學效果。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃繼續聽課并關注該教師的教學進展。同時，我將