五年級下冊數學聽評課記錄《7數的奇、偶性》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節：數的奇、偶性

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體資源充足，有利于教學的展開。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，激發了學生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，讓學生在理解奇偶性的基礎上，通過小組討論深化對概念的理解。在結束階段，張老師對本次課的內容進行了總結，并布置了相關的作業，讓學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能激發學生的思考。學生參與度較高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態：

學生學習積極性高，課堂氛圍活躍。在合作學習環節，學生們能積極參與，展現出良好的團隊協作精神。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體教學資源，通過動畫和互動游戲等形式，使抽象的數學概念變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解數的奇偶性概念，并能夠運用其解決實際問題。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對奇偶性有清晰的認識，并能運用到計算和問題解決中。

2.知識掌握：

學生在知識點理解和記憶方面表現良好。他們能夠說明奇數和偶數的定義，并識別和區分它們。在技能掌握方面，大部分學生能夠熟練地進行奇偶性判斷，并在簡單的計算問題中正確應用這一概念。

3.情感態度價值觀：

張老師通過鼓勵學生參與討論和實踐活動，激發了他們對數學的興趣。學生在課堂中表現出積極的探究態度，樂于嘗試新概念，并能夠在小組活動中相互幫助，體現了合作學習的價值觀。此外，張老師還通過聯系實際生活中的例子，讓學生認識到數學的實用性和重要性，有助于培養他們的綜合素養。

總體來看，張老師的課堂教學在知識傳授、技能培養和情感態度價值觀的塑造方面均取得了較好的效果。學生在奇偶性概念的理解和應用上有了顯著的提升，同時也在探究和合作學習中獲得了積極的情感體驗，有利于他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次課堂授課整體情況良好，張老師對教學內容掌握熟練，教學方法得當，能有效引導學生學習。最突出的優點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加關注學生的反應，適時調整教學節奏，確保學生充分理解。其次，在小組討論環節，可以適當引導學生在交流中總結思路，提高討論的實效性。最后，建議張老師在課后對教學進行反思，總結經驗教訓，不斷提升教學水平。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，有必要進行后續聽課。計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期教研活動，共