人教版數(shù)學二下《用2-6的乘法口訣求商》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版數(shù)學二年級下冊

班級/年級：二年級（3）班

教學主題或章節(jié)：用2-6的乘法口訣求商

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學目標和重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個有趣的數(shù)學故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：教師采用了講解、示范、練習等多種教學方法，引導(dǎo)學生掌握用2-6的乘法口訣求商的方法。在講授過程中，教師注意與學生互動，鼓勵學生提問和發(fā)表見解，提高了學生的參與度。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的課后作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。大部分學生能夠跟上教學進度，積極思考和參與課堂討論。學生之間的合作學習也較為順暢，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得以順利完成。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握所學知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)對學生的學習目標進行了詳細的規(guī)劃和設(shè)計。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對用2-6的乘法口訣求商的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用2-6的乘法口訣求商，并在實際問題中運用所學的知識。對于一些難點問題，學生也能夠通過教師的引導(dǎo)和同學的討論得到解決。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過積極的課堂氛圍和鼓勵性的評價，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和自信心。學生在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，樂于思考和解決問題，展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導(dǎo)和鼓勵，使學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度，能夠主動思考和解決問題。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過實際操作和小組討論來加深對知識的理解和記憶。

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠更好地集中注意力參與課堂活動。

（3）在教學資源的利用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，如引入更多的實際案例和問題，以提高學生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教學研討會議，分享教學經(jīng)驗和改進措施，促進教師之間的交流和學習。