第1課基因的分離定律

2核心機念,自查出務實*洛知識

【課標要求】

闡明有性生殖中基因的分離和自由組合使得子代的基因型和表現型

有多種可能，并可由此預測子代的遺傳性狀

【概念梳理】

一、孟德爾遺傳實驗的科學方法

1.圖解:

傳粉

去雄

高莖（或矮莖）豌豆的花矮莖（或高莖）豌豆的花

--------

2.過程:

人工去雄:除去未成熟花的全部雄蕊

套袋隔離:套上紙袋.防止外來花粉廠擾

人工授粉:雌蕊成熟時將另一植株花粉撒在去雄花的雌

I蕊柱頭上

再套袋隔離：保證雜交得到的種子是人工傳粉后所結的

二、一對相對性狀雜交實驗分析

1.科學的研究:假說一演繹法的過程

〔

露

鐲

客L（預測結果”

題馬假說正確）

出

繹

觀

假

推動手

事

實驗_____,

說

理

實【成說不正確）

5藕果聲而

〕

〕

〕

2.實驗過程分析:

遺傳圖解解釋(假說)

立芟詼芟生物的性狀由包劇

P精莖X球莖_____于決定，體細胞中的

(DD)(dd)遮傳因子&f存在

配子?配子中遺傳因子

分析Ld

一處存在

問題

F.高莖減數分裂產生配子

提出(Dd)--------時，成對的瘙傳因

假說Fi|Q土彼此分離

雄配于

受精時，雌雄

1/2Dl/2d配子庵九年合，

雌配1/2D1/4DD高l/4Dd高結合方式有3種

子l/2dl/4Dd高l/4dd矮

三、分離定律的實質及應用:

1.分離定律的實質：

⑴細胞學基礎(如圖所示)：

w_?

③一①①

(2)發生時間:減數第一次分裂后期。

⑶適用范圍：

①真核生物有性(填“無性”或“有性”)生殖的細胞核(填“細胞核”或“細

胞質”)遺傳。

②二對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。

(4)分離定律實質與有關比例的對應關系：

R自交后代

表現型比例

一「

因尸測交后代一

基年位基因St］但(Dd)產生的r

離實質

介表現型比例一

律.同源染色體—配廣種類的比

定

一分離而分離例為Hl田花粉鑒定一］.［

」類型比例—

、單倍體行種所得「I

個體類型比例

2.分離定律的應用：

⑴確定顯、隱性關系和確定個體的基因型。

(2)指導雜交育種。

①蹴隹狀:出現即可選擇作為優良品種。

②顯性性狀:連續自交直到后代不發生性狀鰭。

⑶在醫學實踐中的應用。

①隱性遺傳病:禁止近親結婚。

②顯性遺傳病:盡量控制患者生育。

【概念辨析】

1.判斷下列孟德爾一對相對性狀的豌豆雜交實驗的敘述正誤:

⑴孟德爾提出雜合子測交后代性狀分離比為1:1的假說，并通過實

際種植來演繹。（X）

分析測交實驗不屬于假說內容,屬于對假說的驗證。

⑵進行人工雜交時,必須在豌豆花未成熟前除盡母本的雄蕊。N）

（3）在生命科學發展過程中，證明DNA是遺傳物質的實驗是孟德爾的

豌豆雜交實驗。（x）

分析:孟德爾豌豆雜交實驗發現了基因分離和自由組合定律。

⑷孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測B的基因型。（x）

分析:該方法不僅用于檢測R基因型還可用于檢測B產生配子的類

型。

⑸在統計時,F?的數量越多,理論上其性狀分離比越接近3：1。（4）

2.判斷下列一對相對性狀雜交實驗的“假說一演繹”的敘述正誤：

（1）“子一代都是高莖而沒有矮莖”屬于假說的內容。（x）

分析:“子一代都是高莖而沒有矮莖”屬于觀察到的實驗現象。

（2）“測交實驗”是對推理過程及結果的檢測。（4）

⑶“F1（Dd）能產生數量相等的兩種配子（D：d=l：1）”屬于推理內容。

?關鋪能力.進階“提升核心一

考點一分離定律的常規解題規律和方法

【典例精研引領】

（2019.全國卷II）某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某

同學用全緣葉植株（植株甲）進行了下列四個實驗。

①植株甲進行自花傳粉，子代出現性狀分離

②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉

③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1:1

④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為

3：1

其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是（）

A.①或②B.①或④

C.②或③D.③或④

教師專用@I【名師授法解題】抓題眼練思維

關鍵

理解能力、解決問題的能力

能力

題眼1：羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀

題眼

題眼2:甲給羽裂葉植株授粒子代中全緣葉與羽裂葉的比例為

信息

1：1

解題⑴分析子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1：1的可能原因

思維⑵運用一對相對性狀的雜交實驗判斷顯隱性的方法

【解析】選B。①植株甲進行自花傳粉，子代出現性狀分離，說明植株

甲的全緣葉性狀是顯性性狀，植株甲是雜合子;②植株甲給另一全緣葉

植株授粉，子代全為全緣葉，植株甲既可能是純合子、也可能是雜合

子;③如果植株甲是隱性純合子，而羽裂葉為雜合子，則其后代全緣葉

與羽裂葉的比例也為1：1；④植株甲給另一全緣葉植株授粉,子代中

全緣葉與羽裂葉的比例為3：1,說明全緣葉為顯性性狀，植株甲及另

一全緣葉植株均為雜合子。

I【母題變式延伸】〈核心素養新命題

（1）孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中具有1：1比例的內容有

哪些?（科學思維:分析與歸納）

提示:雜合子個體產生配子的比例;子一代測交后代性狀分離比;子一

代測交后代基因型比。

⑵如何設計實驗驗證控制植物羽裂葉和全緣葉這對相對性狀的基因

在遺傳中是否符合分離定律?簡要寫出實驗的設計思路和預期結果。

（科學探究:設計實驗）

提示:模仿孟德爾遺傳實驗設計思路。

答案一:若植株甲進行自花傳粉，子代出現性狀分離且子代中全緣葉與

羽裂葉的比例為3：1,則證明控制植物羽裂葉和全緣葉這對相對性狀

的基因在遺傳中符合分離定律。

答案二:若用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例

為1：1,則證明控制植物羽裂葉和全緣葉這對相對性狀的基因在遺傳

中符合分離定律。

答案三:取雜合子植株甲花藥進行離體培養，用秋水仙素處理單倍體幼

苗，若植株有兩種表現型且比例為1：1,則符合基因的分離定律。

【知能素養提升】

1.分析、判斷性狀的顯隱性（科學思維:分類與比較）：

⑴據子代表現型判斷：

①相同表現型雜交:表現型Ax表現型A-A+B,說明:A為顯性,B為隱

性

②不同表現型雜交:表現型Ax表現型B一全部為A（或B）,說明:A為

顯性（或B為顯性）

⑵據雜交實驗判斷：

有性狀分離廣代發生性狀分離的

親本性狀為顯性性狀

能自交

一V______________________>

相

具

性無性狀分^一子代表現出的性

對

該

的

原親本雜交,性狀

狀、狀為顯性性狀-

性

為

顯

個

而---------------有性狀

狀

性

本

親N4口先TH—Idi案加判分離

1代只表現一種衣現型.

不能曬個親、

該

自交［本雜交有兩種表現型,與具相性狀

性

同性狀的親代回交無性狀為除

分離性狀

⑶據遺傳系譜圖判斷:

￡1o

切勿患白化病男、女勿③多指男、女

□o正常男、女□o正常男、女

甲乙

①甲圖中，雙親正常，后代發生了性狀分離,出現患病孩子，故該病為隱

性遺傳病；

②乙圖中，雙親患病,后代發生了性狀分離，出現表現型正常的孩子，故

該病為屋隹遺傳病。

③對于系譜圖也可采用口訣法廣'無中生有為隱性”或“有中生無為顯

性”來判斷顯隱性。

2.比較、辨析遺傳學的相關概念（科學思維:比較與分類）:

⑴基因類概念辨析：

等

位

基

因

。

和D

B、C

中A、

，如圖

基因

狀的

隹隹

定顯

因:決

性基

①顯

和d。

b、c

圖中

因，如

的基

隹理

定嗖

因:決

性基

②隱

圖中A

因,如

的基

性狀

相同

控制

置上

同位

體相

染色

:同遮

基因

③相同

和A

o

B

圖中

因，如

的基

蒯理

控制

置上

一位

的同

色體

遮染

因:同

位基

④等

和d。

c、D

C和

和b、

位基

非等

體上的

染色

圓遽

于韭

種是位

況）:一

種情

（有兩

基因

等位

⑤非

圖

因，如

位基

非等

上的

色體

遮染

于同

是位

一種

還有

和D;

圖中A

因,如

和b。

中A

辨析：

類概念

⑵性狀

的性

多多

許許

都有

生物

任何

和。

的總

特延

所有

物體

指生

狀是

①性

狀。

個不

狀;“一

種性

同一

生物、

”:同種

個同

。“兩

要點

理解

狀的

對性

②相

。

現型

同表

同”:不

的舞性