回溯歷史，感悟誓言：《土地的誓言》教學案核心素養目標語言建構與運用：積累文中飽含深情、富有感染力的詞句，學習運用排比、比喻、擬人等修辭手法增強語言表現力；模仿文章獨特的句式和抒情方式進行寫作練習，提升語言表達能力。思維發展與提升：梳理文章結構，分析作者抒情的層次與脈絡，培養邏輯思維；深入理解作者對故鄉土地熾熱的情感及背后的原因，提升思維深度，探究抒情散文中情感表達的技巧。審美鑒賞與創造：體會文章濃郁、深沉的情感美和獨特的畫面美，提升審美感知；通過改寫、朗誦等方式，創造性地表達對文章情感的理解，培養審美創造能力。文化傳承與理解：了解九一八事變后東北淪陷的歷史背景，感受作者對故鄉土地的深深眷戀和對侵略者的憤恨，激發愛國情感，傳承和弘揚熱愛祖國、保衛家園的精神。過程與方法（一）情境創設篇同學們，在歷史的長河中，有一段歲月充滿了苦難與抗爭。九一八事變后，東北大地淪陷于日寇鐵蹄之下，無數東北同胞被迫背井離鄉。假如你是一名歷史文化傳播者，要為大家講述那段歷史中東北人民對故鄉土地的深厚情感，現在就讓我們走進端木蕻良的《土地的誓言》，探尋文中那熾熱的土地情懷，為傳播這段歷史文化做好準備。（二）任務驅動篇任務一：土地印象探尋者請同學們默讀課文，圈畫出描寫故鄉土地景色、物產等方面的語句，完成土地印象記錄卡（PPT

呈現記錄卡表格）。學生活動：五分鐘默讀課文，填寫記錄卡，可與同桌交流分享。【預設】景色：“我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的馬群，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里的脆響……”展現出東北大地景色的壯美與獨特。物產：“在春天，東風吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起；河流淺淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。”描繪出土地物產豐富、充滿生機的景象。思考：作者是如何生動形象地描寫這些內容的？運用了哪些修辭手法？【預設】運用比喻，如

“柳條像一陣煙雨似的竄出來”，形象地寫出柳條生長的迅速和繁茂；運用擬人，“白樺樹在原野上呻吟”賦予白樺樹人的情感，烘托出悲涼的氛圍；還運用排比，增強語言的氣勢和節奏感。【賞土地之美】：有感情地朗讀描寫故鄉土地的段落，感受其語言之美和畫面之美。在朗讀過程中，體會作者對故鄉土地的情感。【預設】通過朗讀，能感受到作者對故鄉土地深深的熱愛與眷戀之情。任務二：情感內涵解讀者這篇文章不僅描繪了故鄉土地的景象，更蘊含著作者深沉的情感。請同學們再次瀏覽課文，找出文中直接抒發作者對故鄉土地情感的語句，思考這些情感產生的原因。學生活動：六分鐘瀏覽課文，圈畫關鍵語句，在小組內討論交流，推選代表發言。【預設】“我必定為她而戰斗到底……我永不能忘記，因為我答應過她，我要回到她的身邊，我答應過我一定會回去。”直接表達了作者對故鄉土地的堅定守護之情和回歸的決心；產生這些情感的原因是故鄉土地被日寇侵占，作者流亡在外，對故鄉充滿思念與牽掛。思考：作者是如何將對土地的描寫與情感抒發緊密結合的？【預設】作者通過對故鄉土地美好景象的細致描繪，勾起對故鄉的深深眷戀，再用直白而熾熱的語言抒發情感，使描寫為抒情做鋪墊，抒情又升華了對土地的熱愛，兩者緊密相連。【悟情感之深】：分小組朗讀文中抒情的段落，一組朗讀直接抒情的部分，一組朗讀間接抒情（通過描寫土地來抒情）的部分，體會不同抒情方式的效果和情感的深度。任務三：歷史文化傳承者作為歷史文化傳播者，我們要傳承作者在文中所表達的情感和精神。結合當下生活，思考在新時代如何傳承這種熱愛祖國、保衛家園的精神。學生活動：與同學討論交流，結合自己的生活實際，談談對傳承這種精神的理解和做法，每組派代表分享。【預設】在學習中遇到困難時，要像作者堅守對故鄉的熱愛一樣，堅定信念，克服困難；在生活中，積極維護國家尊嚴，遇到損害國家利益的行為敢于制止；努力學習科學文化知識，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。進一步解讀文題，體會

“土地的誓言”在文中的重要意義。【預設】“土地的誓言”既是作者對故鄉土地發出的誓言，要為保衛土地而戰斗，也是土地對作者及所有東北人民的召喚，象征著作者與故鄉土地之間深厚的情感紐帶，是文章的核心情感所在。端木蕻良通過描寫土地，展現了他對故鄉和祖國怎樣的態度？我們能從中學到什么？【預設】端木蕻良對故鄉和祖國充滿熱愛與忠誠，為其遭受的苦難而痛心，為其尊嚴而抗爭。我們要學習他這種愛國精神，樹立正確的家國觀，無論何時何地，都心系祖國，為祖國的發展貢獻力量。我們對這段歷史文化的傳播準備到這里就基本完成了，在這個過程中，我們了解了作者對故鄉土地的情感與精神，感受到了歷史文化的厚重。希望同學們能將這份對歷史文化的尊重轉化為實際行動，成為歷史文化的傳承者和傳播者。任務四：土地情懷創作者請你以

“我心中的故鄉土地”為主題，創作一幅繪畫作品、一首小詩或者一段短文，要求體現故鄉土地的特點和你對它的情感，運用所學的修辭手法，表達對土地的熱愛。學生創作完成后，在小組內展示分享，互相評價，推選優秀作品在全班展示。（三）評價反饋篇回顧本節課學習內容，表揚在任務完成過程中表現出色的學生和小組，鼓勵其他同學課后繼續深入理解文章情感，將所學知識運用到生活中。強調傳承歷史文化和愛國精神的重要性，希望同學們能銘記歷史，努力前行。（四）課外拓展篇收集更多關于九一八事變和東北抗戰的故事或詩詞