人教版數學四年級下冊第六單元《小數的加法和減法》（第5課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版數學四年級下冊第六單元《小數的加法和減法》

班級/年級：四年級一班

教學主題或章節：第5課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環節都有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，讓學生思考如何計算兩件商品的價格總和，引起學生的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。在講解小數加減法的運算規則時，張老師耐心講解，并通過例題進行演示。同時，張老師還學生進行小組討論，讓學生在交流中理解和掌握知識點。

結束階段，張老師對本節課的內容進行了總結歸納，強調了小數加減法運算的關鍵點。在布置作業時，張老師根據學生的實際情況，布置了適量且有針對性的練習題。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠引導學生積極思考。學生在回答問題時，張老師給予及時的反饋，鼓勵學生表達自己的觀點。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了多媒體教學技術，通過展示PPT和教學軟件，使抽象的小數加減法運算變得形象直觀。現代教育技術與教學內容的結合，提高了教學效果，激發了學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握小數加減法的運算規則，能夠正確進行小數加減法的計算，并理解其背后的數學原理。通過張老師的教學，學生們基本達到了預期的學習目標，能夠熟練地進行小數加減法的計算，并理解其基本原理。

2.知識掌握

學生們對小數加減法的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確地運用運算規則進行計算。對于一些特殊情況的處理，如小數點后的位數不同時的計算，學生們也能夠掌握正確的方法。此外，學生們能夠將所學知識運用到實際問題中，進行解決問題的練習。

3.情感態度價值觀

張老師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和正確的價值觀。通過實際生活中的例子和練習題，張老師引導學生認識到數學在生活中的實際應用，培養學生對數學的興趣和重要性認識。同時，張老師鼓勵學生之間的合作和交流，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都有較好的表現。張老師對課堂的掌控得當，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。但在今后的教學中，張老師可以進一步關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰，激發他們的學習潛能，促進他們的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價

我對本節課的整體印象是積極的。張老師準備工作充分，教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發了學生的學習興趣和積極性。學生們在知識掌握、技能掌握和情感態度價值觀方面都有較好的表現。最突出的優點是張老師注重學生的合作學習，鼓勵學生積極參與，培養了學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授知識點時可以更加深入一些，引導學生思考小數加減法背后的數學原理，而不僅僅是停留在計算層面。其次，張老師可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的機會和挑戰，激發他們的學習潛能。最后，張老師可以利用現代教育技術，如互動式白板等，增加課堂的互動性和趣味性，進一步提高學生的學習興趣和參與度。

3.后續跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察張老師是否能夠落實改進建議，并進一步提供