無錫蘇教版六年級數學下冊第一單元第1課時《認識扇形統計圖》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：無錫市某小學六年級

教學主題或章節：蘇教版六年級數學下冊第一單元第1課時《認識扇形統計圖》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于課堂教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過生活中的實例導入新課，引發學生的興趣，效果良好。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論等，使得學生能夠更好地理解和掌握扇形統計圖的知識。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度較高，反應積極，表現出對知識的渴望和興趣。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、記錄重點內容。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈，充分體現了合作學習的優勢。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律狀況良好，學生們遵守課堂紀律，保持安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、網絡資源等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提升課堂教學質量。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，教師在課前已經為學生明確了學習目標，即掌握扇形統計圖的概念、特點和制作方法。通過對學生的課堂表現和作業完成情況進行綜合評價，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對扇形統計圖有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們對扇形統計圖的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確回答有關扇形統計圖的問題。在技能掌握方面，學生們能夠獨立完成扇形統計圖的制作，并對數據進行合理的分析和解讀。這表明教師在教學過程中注重了學生的實踐操作和思維能力的培養，使得學生能夠將所學知識運用到實際問題中。

3.情感態度價值觀：

教師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀，通過講解實際案例和引導學生進行合作學習，使得學生能夠認識到統計圖在生活中的重要作用，增強對數學學科的興趣和信心。同時，教師鼓勵學生積極思考、勇于提問，培養了學生的探究精神和批判性思維能力。這有助于學生的全面發展，使他們在學習過程中獲得成就感和自信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張華教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力，對學生的引導和激勵恰到好處。最突出的優點是教師對課堂節奏的控制和教學方法的選擇。教師能夠根據學生的實際情況調整教學節奏，使得課堂氛圍既緊張又充滿樂趣。此外，教師注重學生的實踐操作和思維能力的培養，使得學生在課堂上能夠充分參與、積極互動。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有深度和啟發性，引導學生進行更深入的思考。其次，教師可以適當增加學生的自主學習環節，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。最后，教師在評價學生時可以更加注重過程性評價，關注學生的成長和進步。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解教師在教學改進方面的實際情況，我建議進行后續聽課，跟進改進情況。在后續聽課中，可以關注教師是否根據建議進行了相應的調整，以及調整后的教學效果如何。同時，可以為教師