三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.5算24點(diǎn)丨蘇教版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.5算24點(diǎn)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法，提高學(xué)生運(yùn)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法。3.游戲教學(xué)：通過(guò)24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)算器2.學(xué)具：24點(diǎn)游戲卡片、筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課展示一些簡(jiǎn)單的24點(diǎn)游戲例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課本原文內(nèi)容例：3×8+65=243.分析這個(gè)例子中，計(jì)算3×8得到24，然后加上6得到30，減去5得到25。這個(gè)例子說(shuō)明了在計(jì)算24點(diǎn)游戲時(shí)，可以先將兩個(gè)數(shù)相乘得到24，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。4.隨堂練習(xí)（1）5×4+23=？（2）7+6×89=？（3）4×2+3×5=？5.互動(dòng)交流1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路，討論如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。八、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）4×6+89=？（2）5×72×4=？（3）2×3+96=？（1）2×5+68=？（2）4×3+79=？（3）5×62×4=？九、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行24點(diǎn)游戲，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，可以嘗試用不同的方法解決24點(diǎn)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)刻。我需要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示一些有趣的24點(diǎn)游戲例子，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我會(huì)選擇一些簡(jiǎn)單且具有代表性的例子，如3×8+65=24，這樣學(xué)生更容易理解并產(chǎn)生好奇心。5×4+23=？7+6×89=？4×2+3×5=？在學(xué)生完成后，我會(huì)請(qǐng)他們展示解題過(guò)程，并針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正和講解。4.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的有效途徑。我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成作業(yè)，這樣既能增進(jìn)親子關(guān)系，又能讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：展示一些簡(jiǎn)單的24點(diǎn)游戲例子，讓學(xué)生直觀感受到游戲的趣味性。提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道如何用四個(gè)數(shù)字和加、減、乘、除運(yùn)算得到24嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察例子中的規(guī)律，如3×8+65=24，讓學(xué)生嘗試自己找出其他符合條件的例子。確保練習(xí)題目的難度適中，既能讓學(xué)生鞏固知識(shí)，又能激發(fā)他們的興趣。在學(xué)生完成后，我會(huì)請(qǐng)他們展示解題過(guò)程，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于錯(cuò)誤答案，我會(huì)耐心糾正，并解釋正確答案的解題思路。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的解題思路。針對(duì)學(xué)生的回答，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出其中的不足。4×6+89=？5×72×4=？2×3+96=？2×5+68=？4×3+79=？5×62×4=？一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.5算24點(diǎn)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法。3.游戲教學(xué)：通過(guò)24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)算器2.學(xué)具：24點(diǎn)游戲卡片、筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課2.課本原文內(nèi)容例：3×8+65=243.分析這個(gè)例子中，計(jì)算3×8得到24，然后加上6得到30，減去5得到25。這個(gè)例子說(shuō)明了在計(jì)算24點(diǎn)游戲時(shí)，可以先將兩個(gè)數(shù)相乘得到24，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。4.隨堂練習(xí)（1）5×4+23=？（2）7+6×89=？（3）4×2+3×5=？5.互動(dòng)交流1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路，討論如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路，討論如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）4×6+89=？（2）5×72×4=？（3）2×3+96=？（1）2×5+68=？（2）4×3+79=？（3）5×62×4=？十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行24點(diǎn)游戲，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，可以嘗試用不同的方法解決24點(diǎn)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)我需要確保導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引入，比如：“你們有沒(méi)有玩過(guò)這樣的游戲？用四個(gè)數(shù)字和加減乘除，看誰(shuí)能最快算出24。”這樣的問(wèn)題能夠讓學(xué)生立刻參與到課堂中來(lái)。2.難點(diǎn)解析：如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)我會(huì)在這個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)，找到合適的數(shù)字組合是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我會(huì)告訴學(xué)生，可以先嘗試找出兩個(gè)數(shù)相乘等于24的組合，然后再考慮如何通過(guò)加減運(yùn)算達(dá)到最終結(jié)果。例如，如果學(xué)生選擇了數(shù)字3和8，我會(huì)引導(dǎo)他們思考如何通過(guò)加法或減法來(lái)調(diào)整結(jié)果。3.教學(xué)重點(diǎn)：掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如3×8+65=24，并解釋為什么這個(gè)組合是正確的。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的數(shù)字組合，比如4×6+89，讓他們自己嘗試找出正確的計(jì)算順序。通過(guò)多個(gè)例子的講解，讓學(xué)生逐漸理解如何靈活運(yùn)用加減乘除來(lái)達(dá)到24。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并尊重他們的不同思路。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“每個(gè)人都有不同的想法，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的方法吧。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“如果你有數(shù)字1、3、5、7，你會(huì)怎么組合它們來(lái)得到24？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。5.作業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立完成的題目，如：“使用數(shù)字2、4、6、8，算出24。”與家長(zhǎng)共同完成的題目，如：“請(qǐng)和爸爸媽媽一起，用數(shù)字3、5、7、9算出24。”這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)。6.課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考學(xué)生是否真正理解了24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法，以及他們?cè)谡n堂上的參與度和理解程度。我會(huì)這樣反思：“學(xué)生們是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)？他們是否對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的興趣？”對(duì)于拓展延伸，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的數(shù)字組合，甚至可以引入一些變體，如“算36點(diǎn)”或“算48點(diǎn)”，以此來(lái)提高他們的計(jì)算能力和邏輯思維能力。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)，我相信學(xué)生們不僅能夠掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法，還能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣和成就感。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.5算24點(diǎn)丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法。3.游戲教學(xué)：通過(guò)24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握計(jì)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、計(jì)算器2.學(xué)具：24點(diǎn)游戲卡片、筆六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——算24點(diǎn)。你們知道什么是24點(diǎn)嗎？請(qǐng)看這個(gè)例子：3×8+65=24。”（展示課件）2.課本原文內(nèi)容例：3×8+65=243.分析這個(gè)例子中，計(jì)算3×8得到24，然后加上6得到30，減去5得到25。這個(gè)例子說(shuō)明了在計(jì)算24點(diǎn)游戲時(shí)，可以先將兩個(gè)數(shù)相乘得到24，然后再進(jìn)行加減運(yùn)算。4.隨堂練習(xí)（1）5×4+23=？（2）7+6×89=？（3）4×2+3×5=？5.互動(dòng)交流1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路，討論如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。“誰(shuí)能分享一下你是怎么找到這四個(gè)數(shù)的？有沒(méi)有什么好方法可以幫助大家更快地找到答案？”“很好，你的方法很巧妙。讓我們看看其他同學(xué)有沒(méi)有不同的思路。”七、教材分析本節(jié)課通過(guò)24點(diǎn)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流1）討論環(huán)節(jié)：請(qǐng)學(xué)生分享自己的解題思路，討論如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）4×6+89=？（2）5×72×4=？（3）2×3+96=？（1）2×5+68=？（2）4×3+79=？（3）5×62×4=？十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)如何？2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行24點(diǎn)游戲，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，可以嘗試用不同的方法解決24點(diǎn)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，比如：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有玩過(guò)這樣的游戲？用四個(gè)數(shù)字和加減乘除，看誰(shuí)能最快算出24。”這樣的問(wèn)題能夠立刻抓住學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的好奇心。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何快速找到符合24點(diǎn)規(guī)則的四個(gè)數(shù)在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)找到合適的數(shù)字組合是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。我會(huì)告訴學(xué)生們，可以先嘗試找出兩個(gè)數(shù)相乘等于24的組合，然后再考慮如何通過(guò)加減運(yùn)算調(diào)整結(jié)果。例如，如果學(xué)生選擇了數(shù)字3和8，我會(huì)引導(dǎo)他們思考如何通過(guò)加法或減法來(lái)調(diào)整結(jié)果，從而得到24。3.教學(xué)重點(diǎn)：掌握24點(diǎn)游戲的計(jì)算方法展示一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如3×8+65=24，并解釋為什么這個(gè)組合是正確的。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的數(shù)字組合，比如4×6+89，讓他們自己嘗試找出正確的計(jì)算順序。通過(guò)多個(gè)例子的講解，讓學(xué)生逐漸理解如何靈活運(yùn)用加減乘除來(lái)達(dá)到24。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題方法，并尊重他們的不同思路。我會(huì)這樣引導(dǎo)學(xué)生：“每個(gè)人都有不同的想法，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)你們的方法吧。”在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)使用開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“如果你有數(shù)字1、3、5、7，你會(huì)怎么組合它們來(lái)得到24？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并鼓勵(lì)他們探索不同的解決方案。5.作業(yè)設(shè)計(jì)獨(dú)立完成的題目，如：“使用數(shù)字2、4、6、8，算出24。”這樣的題目能夠讓學(xué)生鞏固所學(xué)知