教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。高校反電信網絡詐騙宣傳教育研究

課題設計論證高校反電信網絡詐騙宣傳教育研究設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值1、研究現狀隨著互聯網技術的發展，電信網絡詐騙案件頻發，已成為社會廣泛關注的問題。國內外學者從不同角度對電信網絡詐騙進行了研究，主要包括詐騙手段分析、受害者心理剖析、預防策略探討等方面。然而，針對高校學生的專項研究較為匱乏，特別是在如何通過有效的宣傳教育提高學生防騙意識方面，仍存在較大的研究空白。2、選題意義高校學生作為互聯網的主要使用者之一，其安全意識和防范能力直接關系到個人財產和社會穩定。本課題旨在填補現有研究不足，探索適合高校的反電信網絡詐騙宣傳教育模式，為構建平安校園提供理論支持和實踐指導。3、研究價值通過本課題的研究，不僅可以為高校提供一套行之有效的反電信網絡詐騙宣傳教育方案，還能為相關領域的政策制定者和研究者提供參考。同時，研究成果的應用將有助于減少高校學生的受騙率，提升整個社會的網絡安全水平。二、研究目標、研究對象、研究內容1、研究目標構建一套全面、系統的高校反電信網絡詐騙宣傳教育體系。探索并驗證該體系在提高學生防范意識和技能方面的有效性。提出針對性的政策建議，促進高校與社會各界的合作，共同抵御電信網絡詐騙。2、研究對象本研究的對象主要為高校在校學生，特別是大一新生和即將畢業的大四學生。此外，還將涉及高校教師、保衛部門工作人員以及地方公安機關等。3、研究內容分析當前高校反電信網絡詐騙宣傳教育存在的問題及原因。調研國內外高校及社會組織在反電信網絡詐騙宣傳教育中的成功案例。設計適用于我國高校特點的反電信網絡詐騙宣傳教育方案。實施方案并評估其效果，收集反饋信息用于后續優化。三、研究思路、研究方法、創新之處1、研究思路采用“理論分析-案例研究-方案設計-實踐檢驗”的研究路徑，首先通過文獻綜述明確研究背景和理論框架；然后選取典型案例進行深入分析；接著基于理論與實踐相結合的原則設計宣傳教育方案；最后通過實驗或試點項目驗證方案的有效性。2、研究方法文獻分析法：廣泛搜集相關資料，梳理國內外研究進展。案例分析法：選擇具有代表性的高校和社會組織進行深入研究。調查問卷法：了解高校師生對于電信網絡詐騙的認知態度及需求。實驗法/準實驗法：設計并實施宣傳教育活動，收集數據評估效果。3、創新之處將心理學、教育學等多學科知識融入反電信網絡詐騙宣傳教育中，增強教育的科學性和針對性。利用新媒體平臺開展宣傳教育，如開發專門的APP、微信小程序等，提高宣傳效率和覆蓋面。強調家校社聯動，構建全方位、多層次的防范機制。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1、研究基礎已有初步的文獻整理工作，掌握了大量關于電信網絡詐騙的學術資料。與部分高校建立了良好的合作關系，能夠獲得第一手的數據支持。擁有一支跨學科的研究團隊，成員具備心理學、法學、計算機科學等相關專業背景。2、保障條件項目資金充足，能夠保證各項研究活動順利開展。與地方政府、公安部門保持密切聯系，確保研究過程中獲取必要的政策支持和技術指導。建立了嚴格的數據管理和倫理審查制度，保障研究過程的合法性與倫理性。3、研究步驟準備階段（2024年12月-2025年1月）：組建研究團隊，確定研究方向，完成文獻回顧。調研階段（2025年2月-2025年4月）：設計并發放調查問卷，收集高校師生的意見和建議。方案設計階段（2025年5月-2025年7月）：根據調研結果，結合國內外經驗，設計宣傳教育方案。實施階段（2025年8月-2026年1月）：選擇試點高校，實施宣傳教育活動，并定期收集反饋。評估總結階段（2026年2月-2026年3月）：評估活動效果，撰寫研究報告，提出改進建議。推廣階段（2026年4月-2026年6月）：根據評估結果調整方案，向更多高校推廣。以上為《高校反電信網絡詐騙宣傳教育研究》課題的設計論證部分，希望能為高校安全教育工作的改進提供有益參考。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了