部編版語文九年級上冊《綜合性學習走進小說天地》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：部編版語文九年級上冊《綜合性學習走進小說天地》

班級/年級：九年級一班

教學主題或章節：小說閱讀與分析

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過提問方式導入新課，激發了學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解小說內容。在結束階段，張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對老師的提問能積極回應。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能積極參與小組討論。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生理解小說的主題思想、分析小說的人物形象、掌握閱讀小說的基本方法等。通過張老師的教學，學生們基本上達到了預期的學習目標，對小說的主題思想、人物形象有了更深入的理解，閱讀小說的能力也得到了提升。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對小說相關知識點有了較好的理解和記憶。他們對小說的基本概念、人物形象、情節結構等方面的知識掌握較為扎實。同時，學生們在張老師的指導下，能夠運用所學知識分析和解讀小說，表明他們已經較好地掌握了相關技能。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學中注重培養學生的情感態度和價值觀。通過分析小說中的人物形象和情節，學生們能夠感受到小說所傳達的正能量，從而促進了他們的全面發展。此外，張老師在教學中鼓勵學生們發表自己的觀點和看法，培養了他們的獨立思考能力和批判性思維。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。教學過程中，張老師對教材內容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發學生的學習興趣。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和參與度，教學目標也得到了較好的實現。最突出的優點是張老師能夠有效地引導學生進行思考和討論，培養他們的獨立思考能力和批判性思維。

2.改進建議：

盡管這節課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更加注重學生的主體地位，給予學生更多的自主學習時間和空間。其次，在課堂互動中，張老師可以進一步鼓勵學生提出問題和觀點，促進學生之間的交流和合作。此外，張老師可以利用現代教育技術手段，如在線教學平臺等，為學生提供更多的學習資源和途徑。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解和改進張老師的教學情況，建議進行后續聽課跟進改進情況。可以通過定期聽課、教研活動等方式，為張老師提供更多的教學指