蘇教版二年級數學下冊第四單元《萬以內數的大小比較》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級下冊

教學主題或章節：第四單元《萬以內數的大小比較》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過一個有趣的數學故事導入新課，引發學生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結合的方式進行教學。她引導學生通過實際操作，發現并總結萬以內數的大小比較方法。在結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動

張華老師與學生交流頻率較高，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，積極舉手發言，對老師的提問能做出較好的回應。

4.學生學習狀態

學生在課堂上的學習積極性較高，表現出對知識的渴望和興趣。學生之間的合作學習良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理

張華老師能夠有效管理課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具。她運用多媒體設備展示了數的大小比較的圖片和動畫，使抽象的知識更直觀易懂，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，旨在讓學生掌握萬以內數的大小比較方法。通過張華老師的教學，學生能夠達到預期的學習目標，理解和掌握數的大小比較的方法。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠通過實際操作和互動討論，理解并記住萬以內數的大小比較的方法。對技能的掌握程度較高，學生能夠獨立進行數的大小比較，并能夠解釋比較的原理。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過創設有趣的數學情境，激發學生對數學的興趣和好奇心，培養學生的探索精神和問題解決能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節課的整體印象是積極正面的。張華老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，有效地引導學生參與課堂活動。最突出的優點是張老師能夠與學生保持良好的互動，激發學生的學習興趣，培養學生的主動學習能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-在教學過程中，可以更多地給予學生自主探索和合作學習的機會，讓學生在實踐中學習和體驗數的大小比較方法。

-在課堂管理方面，可以進一步加強對學生的引導和激勵，確保每位學生都能積極參與課堂活動，提高學生的學習效果。

-在教學技術使用方面，可以嘗試更多的互動式教學工具，如在線互動平臺、虛擬實驗等，以增強學生的學習體驗和興趣。

3.后續跟蹤

需要后續聽課跟進改進情況，以觀察教師是否能夠落實改進措施，進一步提升教學質量。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-教師培訓和教研活動，提供教學資源和專業指導，幫助教師提升教學水平和教學方法。

-建立教師交流平臺