湘教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)2.6《已知三邊作三角形》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《已知三邊作三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研員

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，李教師通過復(fù)習(xí)已知兩邊作三角形的方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式自然且順暢，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，李教師采用講授法和討論法，詳細(xì)講解了已知三邊作三角形的方法。在講解過程中，李教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，李教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

李教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生掌握已知三邊作三角形的方法，提高學(xué)生的邏輯思維能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)已知三邊作三角形的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)已知三邊作三角形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題目。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，李教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，李教師還通過數(shù)學(xué)史的介紹，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的博大精深和魅力，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課整體印象良好，李教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，既能啟發(fā)學(xué)生思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，李教師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也做得較好。

2.改進(jìn)建議

（1）在展開階段，李教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握已知三邊作三角形的方法。

（2）在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，李教師可以適當(dāng)增加提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

（3）在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)方面，李教師可以更多地結(jié)合數(shù)學(xué)史和實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的博大精深和魅力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察李教師是否采取了相關(guān)改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時(shí)，可以教師培