三年級上冊數學聽評課記錄《4.倍的練習》人教新課標一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：三年級

教學主題或章節：《4.倍的練習》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數學教研員

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學資源的準備充足，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數學游戲導入新課，引起了學生的興趣。

展開階段，張教師選擇了講授和討論的教學方法，通過例題和練習題讓學生理解和掌握倍的概念。

結束階段，張教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，提問和回答問題的時間分配合理。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出積極的學習態度和專注度。他們之間進行了良好的合作學習，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師很好地控制了課堂紀律，學生們都遵守規則并安靜聽講。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體教具和在線練習平臺。這些技術對教學效果提供了很好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節課的教學目標明確且適切，主要包括理解和掌握倍的概念，能夠運用倍的概念解決實際問題。通過張教師的引導和學生的練習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對倍的概念有清晰的理解，并能夠運用到實際問題中。

2.知識掌握：

學生們在張教師的指導下，對倍的概念有了深入的理解和記憶。他們能夠準確地解釋倍的概念，通過練習題能夠運用倍的概念進行計算和解決問題。對于相關的技能，學生們也能夠熟練地掌握，如進行準確的計算和解決問題。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力和創新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。通過小組討論和合作學習，學生們能夠培養團隊協作和溝通能力。同時，張教師也注重培養學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，并對學生的進步給予肯定和鼓勵。這樣的教學方式能夠促進學生的全面發展，培養他們的自主學習能力和綜合素養。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中表現出較高的專業素養和教學能力。他能夠清晰地傳達知識點，通過有效的教學方法激發學生的學習興趣，并注重培養學生的思維能力和創新意識。學生們在課堂上表現出積極的學習態度和良好的合作學習精神。最突出的優點是張教師能夠有效地利用現代教育技術和工具，使教學更加生動有趣，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張教師可以在導入新課時更加創新和引人入勝，例如使用與學生生活相關的實際例子，以激發學生的興趣和好奇心。其次，教師可以增加學生的自主學習機會，例如通過探究性學習和小組討論，讓學生更加主動地參與學習過程。此外，教師還可以在課堂管理方面加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動，并得到充分的學習機會。

3.后續跟蹤：

我認為需要后續聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議定期教師培訓和教研活動，讓教師分享教學經驗和教學資源，不斷提升教學水平。同時，學校可以提供更多的教學支持和指導，例如邀請專家進行教學講座和示范課，幫助教