人教版數學二年級上冊《解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版數學二年級上冊《解決問題》

班級/年級：二年級（1）班

教學主題或章節：第二章《解決問題的基本方法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師對教學計劃有清晰的規劃，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學謎語導入新課，激發了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實例分析等，使學生更好地理解和掌握解決問題的基本方法。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，問題設置具有啟發性，引導學生主動思考和回答。學生參與度較高，反應積極。

學生之間的合作學習也得到了很好的體現，張老師鼓勵學生互相討論和交流，提高了課堂學習效果。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能緊跟老師的教學節奏。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體教學、電子白板等，使抽象的數學問題更直觀、生動，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，涵蓋了本節課的主要內容。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對解決問題的基本方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現良好，能夠熟練地運用解決問題的基本方法。在技能的掌握程度上，學生們能夠獨立完成相關題目，并在合作學習中互相學習和提高。

3.情感態度價值觀：

本節課的教學不僅關注學生知識的掌握，還注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。張老師通過鼓勵學生積極參與、互相討論和交流，促進了學生的全面發展。學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，展現出對數學學科的興趣和熱情。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。最突出的優點是張老師對教學內容的掌握程度高，教學方法靈活多樣，能有效地引導學生主動思考和解決問題。此外，張老師注重學生的合作學習和情感態度價值觀的培養，使學生在知識掌握的同時，也能得到全面發展。

2.改進建議：

盡管這節課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環節，可以更多地給予學生自主探究的機會，引導學生主動提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和創新能力。此外，可以適當增加一些實踐性的活動，讓學生在實際操作中更加深入地理解和掌握知識。

3.后續跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續聽課跟進?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂教學，并提供一些支持和指導。同時，可以