人教新課標一年級數學上冊8.3《5、4、3、2加幾加幾》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：5、4、3、2加幾加幾

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容有充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過生動有趣的故事導入新課，激發了學生的學習興趣，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法，引導學生主動探究5、4、3、2加幾加幾的計算方法。在討論環節，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，表現出對數學知識的興趣。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師嚴格控制課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，提高了教學效果。同時，運用信息技術為學生提供了豐富的學習資源，有助于激發學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節課的教學目標明確且適切，張華老師設計的教學活動和學習任務有助于學生理解和掌握5、4、3、2加幾加幾的計算方法。通過課堂觀察和學生的作業表現，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，對加法計算有了更深入的理解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地運用加法計算方法，解決相關問題。通過課堂練習和作業的完成情況來看，學生對5、4、3、2加幾加幾的計算規則有了清晰的認識，對技能的掌握程度較高。

3.情感態度價值觀

本節課的教學不僅關注學生知識與技能的學習，還注重培養學生的情感態度和價值觀。張華老師通過鼓勵學生積極參與、互相幫助，培養了學生的團隊合作精神和積極的學習態度。學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，表現出對數學知識的興趣，說明教學在情感態度價值觀方面取得了良好的效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節課給聽課者的整體印象是積極的。張華老師對教學內容的掌握程度高，教學目標明確，教學方法靈活多樣，注重學生的主體地位，課堂管理得當。最突出的優點是教師與學生的互動頻繁且有效，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議

盡管本節課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學過程中，張華老師可以更多地給予學生自主探究的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，以培養學生的創新思維和解決問題的能力。此外，教師在教學資源的利用上還可以更加豐富多樣，例如引入更多的互動游戲和實踐活動，以提高學生的學習興趣和積極性。

3.后續跟蹤

為了進一步了解教學改進的情況，建議進行后續聽課跟進。可以通過定期的聽課和評課活動，持續關注張華老師在教學過程中的改進