小學三年級語文哪吒鬧海教案[人教版]?一、教學目標1.學生會認"吒、混"等13個生字，會寫"圍、是"等10個字。2.學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.學生能讀懂課文內容，感受哪吒為民著想、敢于和邪惡勢力作斗爭的精神。4.激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和思維能力。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字，理解課文內容。有感情地朗讀課文，體會哪吒的精神品質。2.教學難點感受哪吒的勇敢、正義，體會神話故事的神奇想象。引導學生通過閱讀，對神話故事產生興趣，并能進行簡單的拓展閱讀。

三、教學方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學法、多媒體輔助教學法

四、教學過程

（一）趣味導入1.播放一段精彩的神話動畫片段，如《西游記》中孫悟空大鬧天宮的情節(jié)，吸引學生的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.提問：同學們，剛才我們看的是什么呀？你們喜歡看神話故事嗎？能給大家說一說你還知道哪些神話故事嗎？3.教師根據(jù)學生的回答，適時引出今天要學習的神話故事--《哪吒鬧?！?。

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學生的識字情況。認讀生字：吒、混、溉、叉、脖、套、徒、扔、即、魔、掌、逼多音字："混"（hùn、hún），分別組詞并理解不同讀音的意思。詞語理解：興風作浪、胡作非為、滔天巨浪、稱霸一方、叫苦不迭等。通過聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際等方法幫助學生理解。3.指名分段朗讀課文，其他同學認真傾聽，思考：課文主要講了一件什么事？4.引導學生概括課文主要內容：課文講了哪吒為民著想，大鬧東海，制服龍王父子，使人們過上太平日子的故事。

（三）精讀課文，深入理解1.學習第一自然段指名朗讀，思考：這一自然段寫了什么？引導學生回答：東海龍王父子稱霸一方，經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。提問：從哪些詞語可以看出龍王父子的壞？（稱霸一方、興風作浪）指導學生讀出龍王父子的可惡。2.學習第二自然段自由朗讀，思考：哪吒為什么決心治一治他們？學生回答后，教師小結：因為龍王父子害得人們生活痛苦，哪吒為民著想，所以決心治一治他們。重點理解"他跳進大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來"。播放動畫視頻，展示哪吒舞動混天綾掀起巨浪的畫面，讓學生直觀感受。提問：從"滔天巨浪""搖晃"等詞語中，你體會到了什么？（哪吒本領高強，混天綾威力巨大）指導朗讀，讀出哪吒的勇敢和混天綾的神奇威力。3.學習第三自然段默讀，思考：哪吒是怎樣制服夜叉的？找出描寫哪吒動作的詞語："一縱身""趁勢""舉起""狠狠地打"。讓學生模仿哪吒的動作，體會哪吒的敏捷和勇敢。分角色朗讀哪吒和夜叉的對話，讀出夜叉的兇狠和哪吒的正義。4.學習第四自然段自由朗讀，思考：哪吒是如何打敗三太子的？重點學習"哪吒三太子一交手就拿出乾坤圈，向三太子扔去。三太子連忙閃了過去，隨即噴出一團火焰，向哪吒燒來。哪吒急忙向后一閃，又拋出乾坤圈。三太子躲不過，被乾坤圈一下打中了腦袋，一命嗚呼了"。引導學生分析哪吒和三太子的打斗過程，體會哪吒的機智和勇敢。提問：乾坤圈有什么特點？（很厲害，能打敗三太子）指導朗讀，讀出緊張激烈的打斗場面。5.學習第五自然段齊讀，思考：龍王聽說兒子被打死了，有什么反應？找出描寫龍王反應的句子："龍王聽說以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。""龍王聽說三太子被哪吒打死了，又氣又急，怒氣沖沖地趕到將軍府，指名要哪吒償命。"指導朗讀，讀出龍王的憤怒。6.學習第六自然段自由朗讀，思考：哪吒是怎么說的，怎么做的？理解哪吒的話："'你兒子興風作浪，害得我們無法捕魚，我為了除害才將他打死。'"體會哪吒的正義和勇敢。找出描寫哪吒動作的詞語："一縱身""站在房頂上"，感受哪吒的鎮(zhèn)定自若。指導朗讀，讀出哪吒的理直氣壯。7.學習第七自然段齊讀，思考：龍王的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？引導學生回答：龍王嚇得連忙求饒，表示再也不敢胡作非為了。提問：從龍王的態(tài)度變化中，你明白了什么？（正義必將戰(zhàn)勝邪惡）總結全文，體會哪吒為民除害、勇敢正義的精神品質。

（四）朗讀感悟，情感升華1.多種形式朗讀課文，如分角色讀、男女賽讀、師生合作讀等，進一步感受故事的精彩和哪吒的精神。2.引導學生思考：你喜歡哪吒嗎？為什么？讓學生結合課文內容，談談自己的感受，加深對哪吒精神的理解。3.配樂朗讀課文，讓學生在音樂的烘托下，更加深入地體會故事的情感，升華情感。

（五）指導寫字1.出示要求會寫的10個字：圍、是、起、海、青、娃、他、什、候、河。2.引導學生觀察每個字的結構和筆畫特點。如"圍"是全包圍結構，先寫外面的"口"，再寫里面的"韋"；"是"是上下結構，上面的"日"要寫得扁一些，下面的"一"要長一些；"起"是半包圍結構，先寫走字旁，再寫里面的"己"等。3.教師示范書寫，重點指導容易寫錯的筆畫和部件。如"海"字右邊的"每"，里面的橫不要出頭；"娃"字右邊的"圭"，兩個"土"要上小下大等。4.學生書空，然后在練習本上臨摹，教師巡視指導，強調書寫姿勢和規(guī)范。

（六）拓展延伸1.讓學生說一說自己還知道哪些神話故事中的英雄人物，他們都有什么本領和故事。2.推薦閱讀《封神演義》等相關的神話故事書籍，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的自主閱讀能力。

（七）課堂小結1.回顧課文內容，總結哪吒的精神品質。2.鼓勵學生學習哪吒勇敢正義、為民著想的精神，在生活中做一個有正義感的人。

五、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對神話故事《哪吒鬧海》產生了濃厚的興趣，較好地掌握了生字詞，理解了課文內容，體會