思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革的研究_2254?摘要：本文旨在探討思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革的相關問題。通過分析當前該課程實踐教學存在的不足，提出了一系列改革措施，包括優化實踐教學目標、創新教學方法、豐富教學內容、完善考核評價體系等，以提高課程的教學質量，增強學生的思想道德素質和法律素養，促進學生的全面發展。

一、引言

思想道德修養與法律基礎課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，對于培養大學生良好的思想道德品質和法律意識具有重要意義。然而，傳統的理論教學模式在一定程度上限制了學生對課程內容的深入理解和應用能力的提升。實踐教學作為理論教學的重要補充，能夠讓學生在實踐中體驗、感悟和成長，更好地將知識轉化為實際行動。因此，推進思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革具有迫切的現實需求。

二、當前思想道德修養與法律基礎課程實踐教學存在的問題

（一）實踐教學目標不夠明確實踐教學往往缺乏清晰、具體、可衡量的目標，與理論教學目標的銜接不夠緊密，導致實踐教學活動缺乏針對性和方向性，難以有效達成預期的教學效果。

（二）教學方法較為單一多采用傳統的案例分析、小組討論等方法，缺乏創新性和多樣性，不能充分激發學生的參與熱情和主動性，實踐教學的趣味性和吸引力不足。

（三）教學內容與實際聯系不夠緊密部分實踐教學內容脫離學生的生活實際和社會現實，不能很好地引導學生運用所學知識解決實際問題，降低了學生對實踐教學的認同感和重視程度。

（四）考核評價體系不完善實踐教學考核方式較為簡單，主要以學生的實踐報告或表現進行評價，缺乏過程性評價和多元化評價，難以全面、客觀地反映學生的實踐能力和綜合素質。

三、思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革的措施

（一）優化實踐教學目標1.與理論教學目標深度融合緊密圍繞思想道德修養與法律基礎課程的理論教學內容，確定實踐教學目標，使實踐教學成為理論教學的延伸和深化。例如，在講解道德規范時，通過實踐活動讓學生親身體驗道德行為的重要性，加深對道德理論的理解。2.注重能力培養目標明確培養學生的實踐能力、創新能力、溝通能力、團隊協作能力等目標。如組織模擬法庭活動，培養學生的法律應用能力和庭審辯論能力；開展志愿服務項目，提升學生的社會責任感和人際交往能力。3.設定情感態度目標引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養積極向上的情感態度和道德情操。通過參觀愛國主義教育基地等實踐活動，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

（二）創新教學方法1.項目式教學法設計一系列實踐教學項目，如"校園文明建設項目""社區法律宣傳項目"等，讓學生以小組形式參與項目策劃、實施和總結。在項目實施過程中，學生自主查閱資料、分析問題、解決問題，提高綜合實踐能力。2.情景模擬教學法創設各種真實或模擬的情景，如求職面試情景、消費糾紛情景等，讓學生扮演不同角色，進行情景模擬演練。通過這種方式，學生能夠更直觀地感受和理解相關知識，提高應對實際問題的能力。3.社會實踐調研法組織學生開展社會調研活動，如關于大學生道德現狀的調研、社區法治建設情況的調研等。學生通過實地走訪、問卷調查、數據分析等方式，深入了解社會實際，增強對課程內容的感性認識和理性思考。4.線上線下混合式教學利用網絡平臺提供豐富的實踐教學資源，如案例視頻、在線討論論壇等。學生在課前通過線上學習預習相關知識，課中進行線下實踐活動和小組討論，課后通過線上平臺提交作業、分享實踐心得，實現線上線下教學的有機結合。

（三）豐富教學內容1.結合社會熱點問題及時關注社會熱點事件，將其納入實踐教學內容。例如，針對網絡詐騙頻發的現象，組織學生開展防范網絡詐騙宣傳實踐活動，引導學生分析案例、提出防范建議，增強學生的安全防范意識和法律意識。2.貼近學生生活實際選取與學生學習、生活密切相關的主題，如宿舍人際關系處理、學習壓力應對等。通過實踐活動，幫助學生解決實際問題，提高學生的生活質量和自我管理能力。3.拓展法律實踐內容除了傳統的法律條文講解和案例分析外，增加法律文書寫作、法律咨詢服務、法律援助等實踐內容，讓學生在實踐中熟悉法律程序，提高法律應用能力。

（四）完善考核評價體系1.建立多元化考核指標綜合考慮學生在實踐活動中的參與度、表現、成果等方面，設置多元化的考核指標。如實踐報告的質量、小組協作能力、問題解決能力、創新思維表現等。2.過程性評價與終結性評價相結合注重對學生實踐過程的評價，包括實踐活動的出勤情況、參與討論的積極性、任務完成的進度和質量等。同時，結合實踐報告或實踐成果進行終結性評價，全面、客觀地評價學生的實踐能力。3.引入學生自評和互評鼓勵學生進行自我評價和相互評價，讓學生在評價過程中發現自己的優點和不足，學習他人的經驗和方法，提高自我反思能力和團隊協作意識。

四、思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革的實施保障

（一）加強師資隊伍建設1.提高教師實踐教學能力組織教師參加實踐教學培訓、社會實踐活動等，提升教師的實踐經驗和教學技能。鼓勵教師深入社會實際，了解行業動態和社會需求，將實踐案例融入教學中。2.組建實踐教學指導團隊邀請行業專家、法律實務工作者等擔任實踐教學指導教師，與校內教師共同指導學生的實踐活動。指導團隊能夠為學生提供更專業、更實用的指導，增強實踐教學的針對性和實效性。

（二）完善實踐教學資源1.建設實踐教學基地與社區、企業、法院、檢察院等建立合作關系，共建實踐教學基地。實踐教學基地為學生提供了真實的實踐場所，使學生能夠在實踐中鍛煉能力，同時也為教師開展實踐教學研究提供了平臺。2.開發實踐教學教材和案例庫組織教師編寫具有本校特色的實踐教學教材，收集整理豐富的實踐教學案例，建立案例庫。實踐教學教材和案例庫能夠為學生提供系統的學習資料，幫助學生更好地掌握實踐教學內容。

（三）強化教學管理1.制定實踐教學管理制度明確實踐教學的組織管理、教學流程、考核評價等方面的要求，確保實踐教學活動有序開展。加強對實踐教學過程的監督和檢查，及時發現問題并加以解決。2.合理安排實踐教學時間根據課程教學計劃，合理安排實踐教學時間，確保實踐教學與理論教學相互協調、相互促進。同時，要考慮學生的課余時間和學習負擔，避免實踐教學時間安排過于集中或不合理。

五、結論

思想道德修養與法律基礎課程實踐教學改革是提高課程教學質量、增強學生綜合素質的重要舉措。通過優化實踐教學目標、創新教學方法、豐富教學內容、完善考核評價體系等一系列改革措施，能夠激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的實踐能力和創新精神，使學生在實踐中更好地理解和掌握思想道德和法律知識