外研版新標準英語六年級下冊教案備課?一、教材分析外研版新標準英語六年級下冊教材（一年級起點）是在前面五冊教材的基礎上，進一步提升學生的英語綜合語言運用能力。本教材內容豐富多樣，涵蓋了不同的話題，如日常活動、興趣愛好、季節與天氣、旅行等，通過生動有趣的課文、對話、歌曲、游戲等形式呈現，符合六年級學生的認知水平和興趣特點。教材注重培養學生的聽說讀寫能力，同時滲透文化意識和情感教育，有助于學生全面發展。

二、學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流和基本的語言表達。他們對英語學習有較高的興趣，思維活躍，好奇心強，具有一定的自主學習能力和合作探究能力。然而，隨著學習內容的加深和難度的增加，部分學生可能會在語法、詞匯運用等方面遇到困難。因此，在教學過程中，要關注學生的個體差異，采用多樣化的教學方法，激發學生的學習積極性，幫助他們克服困難，提高英語水平。

三、教學目標

（一）知識目標1.能正確認讀和書寫本模塊的重點單詞和短語，如：take,took,eat,ate,see,saw,climb,climbed,mountain,arrive,thirty,place,happen,ride,accident等。2.掌握一般過去時的用法，能夠運用一般過去時描述過去發生的事情。3.能理解并運用以下重點句型：Wheredidyougo?Iwentto...Whatdidyoudo?I...Howdidyougothere?Iwentthereby...Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.

（二）能力目標1.能夠聽懂、讀懂關于過去旅行經歷的對話和短文，并能獲取關鍵信息。2.能用英語準確地描述自己或他人過去的旅行經歷，提高語言表達能力。3.培養學生的閱讀理解能力、口語交際能力和寫作能力。

（三）情感目標1.激發學生對英語學習的興趣，培養學生積極參與課堂活動的意識。2.通過分享旅行經歷，拓寬學生的視野，增強學生的跨文化交際意識。3.培養學生的觀察力、想象力和創造力，鼓勵學生勇于嘗試新事物。

四、教學重難點

（一）教學重點1.一般過去時的概念、構成和用法。2.重點單詞和短語的記憶與運用。3.重點句型的理解和熟練運用。

（二）教學難點1.一般過去時中不規則動詞的過去式變化。2.運用一般過去時準確地描述過去的經歷，注意動詞形式的正確使用。3.提高學生在實際情境中運用英語進行交流和表達的能力。

五、教學方法1.情景教學法：創設生動有趣的旅行情境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和參與度。2.任務驅動法：設計各種任務，如小組討論、角色扮演、寫作等，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能，培養學生的綜合語言運用能力。3.多媒體教學法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，直觀形象地呈現教學信息，幫助學生更好地理解和記憶。4.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中相互交流、相互學習、共同進步，培養學生的團隊合作精神和自主學習能力。

六、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于旅行的視頻，展示美麗的風景、有趣的活動等，引起學生的興趣。2.提問學生："Doyouliketraveling?Wherehaveyoubeen?Whatdidyoudothere?"引導學生自由發言，分享自己的旅行經歷，從而導入新課的主題--"Travel"。

（二）講授新課（25分鐘）1.學習重點單詞和短語（10分鐘）利用圖片、實物等方式呈現單詞"take,took,eat,ate,see,saw,climb,climbed,mountain,arrive,thirty,place,happen,ride,accident"，帶領學生認讀、拼寫。通過示范發音、讓學生模仿跟讀、開火車讀等方式，糾正學生的發音。利用單詞卡片進行單詞游戲，如"MemoryGame""What'sMissing"等，幫助學生鞏固單詞記憶。2.學習一般過去時（10分鐘）呈現一些含有一般過去時的句子，如：Itooksomephotos.Sheateanapple.Theysawafilm.引導學生觀察句子中動詞的形式，引出一般過去時的概念。講解一般過去時的構成：動詞的過去式。規則動詞的過去式一般是在動詞原形后加ed，如：playplayed,walkwalked；不規則動詞的過去式需要特殊記憶，如：gowent,dodid。讓學生通過練習，寫出一些動詞的過去式，如：work,jump,study等，鞏固一般過去時的構成。3.學習重點句型（5分鐘）利用課文中的對話，呈現重點句型：Wheredidyougo?Iwentto...Whatdidyoudo?I...Howdidyougothere?Iwentthereby...Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.教師講解句型的含義和用法，并進行示范對話。讓學生兩人一組，模仿課文對話，運用重點句型進行練習，教師巡視指導，及時糾正學生的錯誤。

（三）鞏固練習（15分鐘）1.完成課本上的練習題，如選擇正確的動詞形式、填空、回答問題等，鞏固所學的單詞、短語和句型。2.小組活動：讓學生分組討論自己一次難忘的旅行經歷，然后每組推選一名代表進行匯報，運用重點句型描述旅行的時間、地點、活動等。其他小組可以提問，進行互動交流。3.角色扮演：創設一個旅行咨詢的情境，讓學生分別扮演游客和工作人員，運用所學句型進行對話，詢問旅行信息、分享旅行經歷等。通過角色扮演，提高學生在實際情境中運用英語的能力。

（四）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節課所學的主要內容，包括重點單詞、短語、一般過去時的構成和用法以及重點句型。2.讓學生談談自己在本節課中的收獲和體會，鼓勵學生積極發言。3.教師對學生的表現進行總結評價，肯定學生的優點，指出存在的問題和不足之處，提出改進的建議。

（五）作業布置（5分鐘）1.書面作業：讓學生用英語寫一篇短文，描述自己上一次的旅行經歷，要求運用本節課所學的重點單詞、短語和句型，字數不少于80字。2.口語作業：讓學生回家后，給家人或朋友講述自己的旅行經歷，鍛煉口語表達能力。

七、教學反思通過本節課的教學，學生對旅行這一話題表現出了濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，學習熱情較高。在教學過程中，采用了多種教學方法，如情景教學法、任務驅動法、多媒體教學法等，有效地幫助學生掌握了重點知識和技能，提高了學生的綜合語言運用能力。同時，通過小組合作學習和角色扮演等活動，培養了學生的團隊合作精神和自主學習能力。然而，在教學過程中也發現了一些問題，如部分學生對不規則動詞的過去式記憶不夠準確，在實際運用中容易出現錯誤。在今后的教學中，需要加強對不規則動詞過去式的專項訓練，采用多樣化的記憶方法，幫助學生更好地掌握。另外，在小組活動中，個別學生參與度不高，需要進一步引導和鼓勵，讓每個學生都能在課堂上充分發揮自己的作用。

八、教學資源1.外研版新標準英語六年級下冊教材。2.與旅行相關的圖片、音頻、視頻等多媒體資源。3.單詞卡片、句型卡片等教具。

九、拓展延伸1.推薦一些與旅行相關的英文書籍、電影或歌曲，如《夏洛的網》《瘋狂動物