數(shù)學(xué)人教一年級上冊《第八單元20以內(nèi)的進位加法》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第八單元20以內(nèi)的進位加法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、圖片、教具等多種教學(xué)資源，有利于學(xué)生對20以內(nèi)進位加法的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。在展開階段，張老師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握進位加法的運算方法。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對進位加法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教具等，使得抽象的進位加法概念變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張老師的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解20以內(nèi)進位加法的運算方法、能夠獨立完成相關(guān)計算以及掌握進位加法的基本概念。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標，他們對進位加法有了清晰的認識，并能夠運用所學(xué)的知識進行簡單的計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對20以內(nèi)進位加法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠描述進位加法的過程，解釋加法中的進位概念，并在計算過程中正確應(yīng)用。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜的進位情況時，仍需進一步的練習(xí)和指導(dǎo)?？傮w來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地進行進位加法的計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價值觀。她通過鼓勵學(xué)生參與討論、提問和解答問題，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與同伴合作解決問題，表現(xiàn)出對進位加法的熱情。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的重要性，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是張老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法得當，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生的參與和互動，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時，張老師對教學(xué)內(nèi)容的準備和把握也非常到位，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握20以內(nèi)進位加法。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和合作，鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點。此外，在教學(xué)過程中，可以適當增加一些實際例子的運用，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時，對于部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以適當給予個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過再次聽課，可以了解張老師對改