六年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《02圓的周長》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：圓的周長

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)流程和目標(biāo)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的繞繩比賽導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，自然引出圓的周長概念。展開階段，張老師采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和觀察，理解圓的周長計(jì)算方法。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問、解答問題的方式有效地促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相幫助，合作良好。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體和教具等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對圓的周長概念和計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓的周長知識點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用圓的周長公式進(jìn)行計(jì)算。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，顯示出對知識的掌握較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對圓的周長公式的推導(dǎo)過程也有了一定的理解，能夠解釋其含義和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神，通過引入繞繩比賽等實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂中，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、提問，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。通過這些方式，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，師生互動積極，教學(xué)效果較好。張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，在課堂互動中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張老師的課堂進(jìn)行再次聽課。同時(shí)，可以教研組內(nèi)