四年級信息技術上冊InternetExplorer下載教學實錄冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課旨在通過InternetExplorer下載教學，幫助學生掌握網絡下載的基本操作，提高學生信息檢索和獲取能力。通過結合冀教版四年級信息技術上冊教材，讓學生在實踐操作中鞏固所學知識，培養良好的網絡素養。核心素養目標1.培養學生的信息意識，學會在互聯網上查找和下載資源。

2.增強學生的計算思維，通過下載操作練習邏輯推理和問題解決能力。

3.提升學生的數字公民素養，學會安全、合法地使用網絡資源。重點難點及解決辦法重點：掌握InternetExplorer下載的基本操作步驟。

難點：下載過程中的錯誤處理和資源選擇。

解決辦法：

1.重點：通過示范操作和步驟分解，讓學生跟隨練習，逐步掌握下載流程。

2.難點：設置模擬下載場景，讓學生在遇到錯誤時學會查找原因并解決問題，同時引導他們選擇合適的下載資源。教學資源軟硬件資源：電腦、投影儀、網絡連接

課程平臺：冀教版信息技術教學平臺

信息化資源：InternetExplorer下載教程視頻、操作指南文檔

教學手段：PPT演示、現場操作示范、學生互動練習教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示一張學生感興趣的圖片或視頻，提問學生是否知道圖片或視頻是從哪里獲取的。

2.提出問題：引導學生思考，如何從互聯網上獲取自己需要的資源。

3.引出課題：今天我們來學習如何使用InternetExplorer下載資源。

講授新課（15分鐘）

1.介紹InternetExplorer下載的基本操作步驟（用時5分鐘）。

-打開InternetExplorer瀏覽器。

-找到需要下載的文件或資源。

-點擊右鍵選擇“另存為”。

-選擇保存位置并點擊“保存”。

2.講解下載過程中的注意事項（用時5分鐘）。

-選擇合適的下載位置。

-注意下載文件的大小和類型。

-了解下載速度的影響因素。

3.舉例說明下載過程中的錯誤處理方法（用時5分鐘）。

-網絡連接不穩定導致下載失敗。

-下載文件損壞。

-解決方法：檢查網絡連接、重新下載、下載完成后進行文件完整性校驗。

鞏固練習（15分鐘）

1.學生分組練習下載操作（用時10分鐘）。

-每組選擇一個下載任務。

-學生按照所學步驟進行下載操作。

-教師巡視指導，解答學生疑問。

2.學生分享下載經驗（用時5分鐘）。

-學生分享下載過程中遇到的問題及解決方法。

-教師點評并總結。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：下載文件時，如何判斷文件是否下載完整？

2.提問：下載過程中遇到網絡連接不穩定怎么辦？

3.提問：如何選擇合適的下載資源？

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如何使用InternetExplorer下載資源？

2.學生回答：打開瀏覽器，找到需要下載的文件，點擊右鍵選擇“另存為”，選擇保存位置并點擊“保存”。

3.教師提問：下載過程中遇到錯誤怎么辦？

4.學生回答：檢查網絡連接，重新下載，下載完成后進行文件完整性校驗。

5.教師提問：如何選擇合適的下載資源？

6.學生回答：根據文件大小、類型和用途選擇合適的資源。

教學創新：

1.利用多媒體資源，通過圖片、視頻等形式展示下載過程，提高學生的學習興趣。

2.設置模擬下載場景，讓學生在遇到錯誤時學會查找原因并解決問題。

3.引導學生分享下載經驗，培養學生的合作意識和團隊精神。

教學雙邊互動：

1.教師通過提問、示范、指導等方式引導學生學習。

2.學生通過提問、回答、練習等方式參與課堂互動。

3.教師關注學生的學習情況，及時調整教學策略。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，引出課題。

2.講授新課：講解下載操作步驟和注意事項。

3.鞏固練習：通過練習和討論鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢查學生對知識的掌握情況。

5.師生互動環節：提高學生參與度，培養學生的合作意識和團隊精神。

6.總結：回顧本節課所學內容，布置課后作業。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯網資源搜索技巧：介紹如何使用搜索引擎進行高效搜索，包括關鍵詞的選擇、高級搜索技巧等。

-網絡下載工具介紹：講解常見的網絡下載工具，如迅雷、IDM等，以及它們的優缺點和使用方法。

-網絡安全知識：普及網絡安全的基本知識，如如何防范病毒、避免個人信息泄露等。

-網絡道德教育：討論網絡使用中的道德規范，如尊重版權、不傳播不良信息等。

2.拓展建議：

-學生可以通過訪問學校圖書館或公共圖書館的電子資源，了解互聯網資源搜索的更多技巧。

-建議學生嘗試使用不同的下載工具，比較它們的性能，并學會選擇合適的工具進行下載。

-組織網絡安全知識講座或觀看相關視頻，增強學生的網絡安全意識。

-開展網絡道德教育活動，通過案例討論、角色扮演等形式，讓學生深入理解網絡道德的重要性。

-鼓勵學生參與網絡社區，如論壇、博客等，學習如何進行網絡交流和討論，同時培養批判性思維。

-引導學生參與在線課程學習，如MOOC（大規模開放在線課程），拓寬知識視野。

-通過實地參觀網絡公司或數據中心，讓學生直觀了解網絡技術的應用和發展。

-開展小組項目，讓學生合作完成網絡資源的整合與展示，提升團隊合作能力和項目執行力。

-定期舉辦網絡知識競賽，激發學生學習網絡知識的興趣，檢驗學習成果。典型例題講解例題1：如何使用InternetExplorer下載一個名為“動物世界.jpg”的圖片文件？

答案：打開InternetExplorer瀏覽器，在地址欄輸入圖片所在網址，進入頁面后找到“動物世界.jpg”圖片，右鍵點擊圖片，選擇“圖片另存為”，在彈出的對話框中設置保存路徑和文件名，點擊“保存”即可。

例題2：在下載過程中，如果遇到網絡連接不穩定導致下載失敗，應該如何處理？

答案：首先檢查網絡連接是否正常，如果網絡連接不穩定，嘗試重新連接網絡。如果問題依舊，可以嘗試暫停下載，等待網絡狀況好轉后再繼續下載。

例題3：下載完成后，如何檢查下載的文件是否完整？

答案：下載完成后，可以使用文件校驗工具（如MD5校驗）對下載的文件進行校驗。如果校驗結果顯示文件完整，說明下載成功；如果校驗結果顯示文件損壞，需要重新下載。

例題4：在下載過程中，如何選擇合適的下載位置？

答案：選擇下載位置時，應考慮以下因素：

-下載文件的大小：大文件應選擇磁盤空間充足的保存位置。

-下載文件的類型：不同類型的文件可能需要不同的軟件打開，選擇便于管理和使用的保存位置。

-下載文件的使用頻率：經常使用的文件應選擇易于訪問的保存位置。

例題5：如何避免下載過程中個人信息泄露？

答案：在下載過程中，應注意以下事項，以避免個人信息泄露：

-不下載來源不明的文件，避免惡意軟件感染。

-不隨意填寫個人信息，如姓名、電話等。

-使用安全的下載工具，如迅雷、IDM等，它們通常具備安全防護功能。

-下載完成后，及時清理下載文件夾，刪除臨時文件。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對下載操作步驟的理解和掌握程度。例如，詢問學生下載文件的具體步驟，以及遇到錯誤時的處理方法。通過學生的回答，教師可以了解學生對知識的掌握情況，并及時調整教學策略。

-觀察評價：在學生進行下載操作時，教師應進行現場觀察，關注學生的操作過程和遇到的問題。通過觀察，教師可以發現學生在操作過程中存在的問題，如操作不當、步驟遺漏等，并及時給予指導。

-測試評價：在課程結束后，教師可以設計一份下載操作測試題，讓學生在規定時間內完成。測試題應包括基礎操作、錯誤處理和資源選擇等內容。通過測試成績，教師可以了解學生對本節課知識的掌握程度，并為后續教學提供參考。

2.作業評價：

-作業布置：課后，教師可以布置以下作業：

-讓學生獨立完成一個下載任務，如下載一首歌曲或一幅圖片。

-指導學生使用下載工具，如迅雷、IDM等，并比較它們的性能。

-鼓勵學生分享下載經驗，包括下載過程中的問題及解決方法。

-作業批改：教師應對學生的作業進行認真批改和點評。在批改過程中，關注以下方面：

-下載操作的正確性：檢查學生是否按照所學步驟完成下載任務。

-下載工具的使用：評估學生是否熟練使用下載工具。

-下載資源的合理性：檢查學生選擇的下載資源是否符合實際需求。

-及時反饋：在作業批改后，教師應及時將批改結果反饋給學生。對于作業中的優點，給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，提出改進建議，幫助學生提升下載操作技能。

-鼓勵學生：在評價過程中，教師應關注學生的學習態度和進步，鼓勵學生繼續努力。對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發學生的學習興趣和積極性。教學反思這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些問題。首先，我覺得在導入環節做得不錯，通過展示學生感興趣的圖片或視頻，激發了他們的學習興趣。但我也意識到，在今后的教學中，我還可以嘗試更多樣化的導入方式，比如組織一個小型的知識競賽，讓學生在游戲中學習，這樣可能更能吸引他們的注意力。

在講授新課的過程中，我發現學生們對于下載操作的理解比較快，但是在實際操作中卻容易出現錯誤。這讓我反思，可能是因為我在講解過程中過于注重步驟的描述，而忽略了實際操作的細節。因此，我決定在今后的教學中，不僅要讓學生知道怎么操作，還要讓他們明白為什么這樣做，以及可能遇到的問題和解決方法。

在鞏固練習環節，我讓學生分組進行下載操作，這個環節的效果非常好。學生們在小組合作中互相幫助，共同解決問題，這不僅提高了他們的下載技能，也培養了他們的團隊合作能力。不過，我也注意到有些學生在操作過程中顯得比較緊張，這可能是因為他們對網絡操作不熟悉，或者是擔心操作失誤。因此，我打算在今后的教學中，增加一些模擬練習，讓學生在無壓力的環境中熟悉操作流程。

課堂提問環節，我提出了幾個與下載相關的問題，學生們都能積極回答。這讓我感到欣慰，但也發現了一些問題。比如，有些學生對于下載速度的理解不夠深入，這說明我在講解網絡知識時可能需要更加細致。此外，我還發