九年級下學期一模試題一、積累與運用（27分）閱讀下面的文字，完成各題。百節年為首，四季春為先。春節是中華文化中最古老、最重要的傳統節日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子。對于海內外中華兒女來說，無論身處何方、走得多遠，“過年回家”是不變的寄望。年味，是經歷漫長旅途后與家人團聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，是大街小巷掌燈結彩的喜慶，是對新年更美好生活的祈愿。隨著時代，中國人過年有了更多，數字人民幣紅包成為春節喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過年”新……但無論形式如何變化，不變的是刻進中國人骨子里的家文化。英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。讀懂了春節，也就讀懂了中國人候鳥歸鄉般的團圓情結與具有高度凝聚力的家國情懷。①春節喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現了中華文化和睦、和諧、和平的精神內核，承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同價值。②中國推動春節成為聯合國假日，是踐行全球文明倡議、倡導尊重世界文明多樣性的務實行動，傳遞了希望不同文明和諧共處、相互成就、交流互鑒，各國人民相知相親、攜手同行的美好愿望。③而春節，正是中國和全世界朋友共賀傳統佳節、共享中華文化、共度美好時光的又一個契機。④(選自《人民網》2023/12/26)1.下列字形和加點字的注音，全部正確的一項是（）A.遷徙交流互鑒（qiān） B.漫長攜（xié）手C.溫馨內核（hái） D.掌燈結彩祈愿（qí）2.依次填入文中橫線處的詞語，恰當的一項是（）隨著時代，中國人過年有了更多，數字人民幣紅包成為春節喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過年”新……A.變遷方式元素體驗 B.變動方法要素感覺C.變遷方法元素感覺 D.變動方式要素體驗3.下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是（）英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。A.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節，正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。B.英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。C.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。D.英國廣播公司一部紀錄片記錄中國春節的視角，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只緣于春節的一次“團圓”。4.將“和家人坐在一起，相互傾聽，共同歡笑，這樣的美好時光最是撫慰人心”一句還原到文中，最恰當的一處是（）A① B.② C.③ D.④5.【拓視野】生活處處有語文。你班將開展“我的語文生活”綜合性學習活動，你是“生活中的廣告詞”活動組組長，請完成以下任務。【活動設計】（1）你們小組需要設計三項活動，請你補充完善。活動一：活動二：評析廣告詞活動三：【活動實施】（2）組員小圳在圖書館看到一則公益廣告，產生了疑惑，請你幫他解答。圖書館墻上貼著徐志摩的詩句“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，小圳覺得很好，但不知好在哪里，請你幫他分析一下。6.品讀經典，光亮人生。在“名著伴我成長”環節中，小文分享了他積累的兩段名著內容及相關問題，請你幫他解決。【選段一】那小伙子正聚精會神地垂釣，沒有留意到A在注視著他。“難道這里可以釣到魚嗎?”A問道。保爾生氣地回頭看了看。他看見一個不相識的姑娘抓著柳枝，身子幾乎俯到水面上，她上穿領子飾著藍條的白色水手裝，下著淺灰的短裙子，腳蹬一雙棕色的皮鞋。一雙花邊短襪緊緊地套在她那曬黑了的長腿上。栗色的頭發編成了一根粗大的辮子。（選自《鋼鐵是怎樣煉成》）【選段二】那婦人那曾去切肉，只虛轉一遭，便出來拍手叫道：“倒也，倒也！”那兩個公人只見天旋地轉，強禁了口，望后撲地便倒。武松也把眼來虛閉緊了，撲地仰倒在凳邊。那婦人笑道：“著了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗腳水。”便叫：“小二、小三，快出來！”只見里面跳出兩個蠢漢來，先把兩個公人扛了進去……這兩個漢子扛抬武松，那里扛得動，直挺挺在地下，卻似有千百斤重的。……那婦人一頭說，一面先脫去了綠紗衫兒，解下了紅絹裙子，赤膊著便來把武松輕輕提將起來。（選自《水滸傳》）（1）【選段一】中的A是__________，【選段二】中故事發生的地點是在__________。《水滸傳》中有很多不打不相識的精彩情節，請另舉一例：__________（只需寫出回目或故事名稱即可）。（2）人生就是一場又一場相遇。相遇是一種偶然，相知是一種幸運，相愛是一種幸福。請從兩個選段中，任選一個“相遇”，分析各自結局以及產生這些結局的原因。7.下面是小文的古詩積累卡，請根據提示，幫他補充完整。出處詩句主題詞杜甫《望岳》①____________________，②____________________。樂觀自信李商隱《無題》③____________________，④____________________。無私奉獻文天祥《過零丁洋》⑤____________________？⑥____________________。舍生取義小文在批注李商隱《無題》的主題詞時，聯想到了龔自珍《己亥雜詩(其五)》中的“⑦____________________，⑧____________________”與之有著異曲同工之妙。二、閱讀與理解（43分）（一）詩歌鑒賞（5分）宿府①杜甫清秋幕府井梧②寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天③月色好誰看？風塵荏苒④音書絕，關塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事⑤，強移棲息一枝安⑥。【注釋】①府：幕府。②井梧：梧桐。③中天：半空之中。④風塵荏苒：指戰亂已久。荏苒：猶輾轉，指時間推移。⑤伶俜（pīng）：流離失所。十年事：杜甫飽經喪亂，從天寶十四年（755年）安史之亂爆發至作者寫詩之時，正是十年。⑥強移：勉強移就。一枝安：指他在幕府中任參謀一職。整句話的大意是，自己之所以入嚴幕，原是出于為一家生活而勉強以求暫時的安居。8.下面對本詩的理解或賞析正確的一項是（）A.首聯通過環境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼，未寫“獨宿”而先寫“獨宿”的氛圍、感受和心情，奠定了全詩輕松愉快的情感基調。B.頸聯與頷聯相呼應，正是因為象征戰爭的號角一直吹響，與親人聯系的音書才會斷絕，因為無人共賞月色，才感到行路的艱難。C.尾聯照應首聯，“強移”二字，表明他并不愿意來占這幕府中的“一枝”，以一個“安”字，寫出了詩人對目前生活十分滿足。D.這是一首七言律詩，前兩聯寫“獨宿”之景，而情含景中，后兩聯則就“獨宿”之景，間接抒發“獨宿”之情。9.杜甫的詩在思想情感上有“沉郁”的風格，結合本詩進行簡要分析。（二）文言文閱讀（12分）郭泰宇林宗，太原介休人。少孤養母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“大丈夫焉能處斗筲①之役！”乃言于母，欲就師問，母對之曰：“無資奈何？”泰曰：“無用資為！”遂辭母而行，至成皋屈伯彥②精廬。并日而食，衣不益形，人不堪其憂，泰不改其樂。三年之后，博通墳籍③。泰性明知人，周游郡國。嘗止陳國，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰曰：“年少當精義書，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質，附近朱藍④耳。”泰美其言，遂友而善之。叔達客居太原，未有知名。叔達曾至市買甑⑤，荷甑墮地，徑去不顧。時適遇泰，泰異而問之：“甑破可惜，何以不顧？”叔達曰：“甑以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書。游學十年，知名當世。泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側，謂之曰：“且蘧伯玉⑥、顏子淵⑦猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。”或曰：“何為禮慰小人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓之。”（節選自《后漢紀》）【注】①斗筲（shāo）：比喻氣量狹小或才識短淺。②屈伯彥：東漢末期大儒，被尊稱為“屈子”。③墳籍：古代典籍。④朱藍：純正之色。⑤甑（zèng）：煮飯用陶器。⑥蘧伯玉，春秋末年衛國大夫，孔子周游列國，數次投奔蘧伯玉，贊蘧伯玉是真正的君子。⑦顏子淵，孔子最得意的弟子。10.下列加點詞解釋不恰當的一項是（）A.人師難遭遭：遇到B.遂友而善之友：朋友C.泰具酒食具：備辦、置辦D.何為禮慰小人小人：人格卑鄙或見識短淺的人11.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.大丈夫焉能處斗筲之役雖我之死，有子存焉B.遂辭母而行學而不思則罔，思而不學則殆C.曷為求近我乎不足為外人道也D.甑以破矣，視之何益固以怪之矣12.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。叔達曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。13.子曰：“人而不仁，疾（疾，痛恨）之已甚，亂也。”對于犯了錯誤的人，郭泰是怎么做的？請簡要分析。（三）閱讀下面的文字，完成小題。[文本一]傳統手工藝注定只是少數人的歡愉？①一直以來，保護傳統手工藝的呼吁屢屢見諸報端。但是，傳統手工藝面臨失傳的困境仍是難以徹底解決的問題。②傳統手工藝的學習周期長，制作工藝復雜，學習難度大，像威海錫鑲茶壺的制作就需要經過熔煉、鍛打、鏤雕、鑲嵌、拋光、拼接等十幾道工序。市場經濟背景下，手工制造難敵機器生產，純手工藝品的價格往往高于仿制品。即使大眾對傳統手工藝品的好感度很高，但是在購買時往往會猶豫再三。這也導致傳統手工藝人的收入不高。然而當今時代生活節奏加快，年輕人很難去認真鉆研一門技術，他們更多傾向于選擇短平快的賺錢方式。③在微博話題的下面，眾多網友留言表示很想學習這些傳統手工藝，只是苦于沒有學習途徑。目前國內關于傳統手工藝傳承的教育方式仍然是傳統的拜師制、學徒制，除了家庭內部成員，其他人學習之前需要獲得師傅認可，簽署相關協議或合同，過程復雜，成效頗微。④傳統手工藝者擁抱當代技術，把握時代潮流與社會審美，進行技藝創新和產業開發是明智之舉。如何在充分尊重材料本身的基礎上，創新傳統手工藝材料？如何擴大產量，滿足市場用戶需求？如何在保護傳統技藝核心的基礎上，增加傳統手工藝的使用價值，真正讓手工藝品融入當代人們的生活？這些都是傳統手工藝者應該思考的問題。[文本二]以什么方式更好地“看見”手藝①日前，抖音在江西景德鎮正式發布“看見手藝”扶持計劃，扶持對象包括國家認定的“大師”級手藝人，也包括大量普通的傳統手藝人和創新型手藝人。抖音將利用短視頻直播和平臺優勢，通過流量扶持、費用優惠、官方培訓、專屬運營活動、直播基地服務等多項舉措，助力傳統手工藝傳播發展。②中國傳統工藝源遠流長，但隨著工業社會生產力的提高，批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統手工藝品的市場，不少傳統工藝由此衰落甚至失傳。以弘揚傳統文化為目的，以切實可行的方式“看見”傳統工藝，大力扶持支持傳統工藝傳承發展，已是當務之急。③此次抖音發布“看見手藝”扶持計劃，切中了傳統工藝亟待支持和保障、亟須被更多人“看見”的現實。而短視頻和電商平臺參與扶持傳統手藝，本身也得益于手藝天生具有適合視頻和直播傳播的特點一一不僅可以精確展現作品細節。還可以直播作品制作過程，高清大屏的沉浸式體驗，讓觀眾更加真實可感。誠如專家所說，“傳統手工藝品的藝術文化價值既體現在產品的形態設計上，也體現在制作過程和工藝歷史等背后的故事里。”[文本三]傳統技藝煥發時代魅力①最近，一位名叫“阿木爺爺”的木工匠人，憑借嫻熟的榫卯技藝和精良的手工藝品，受到國內外網友的追捧。②傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。在“阿木爺爺”的“制造清單”里，有逼真的木雕小汽車、會走的木質小佩奇，讓小朋友的童年充滿樂趣；也有轉動的小水車、自動的驅鳥器，給村里的人們帶去便利。③可以說，層巒疊嶂的山間，樸實無華的老者，巧奪天工的手藝共同勾勒出一幅沁人心脾的山居圖，滿足了觀眾對詩意生活的向往，豐富著當代人對傳統文化的認知。④另外，傳統技藝也展現出文化歷久彌新的活力。像“阿木爺爺”一樣的手藝人，僅僅只是精心還原、精致打磨、精美呈現，就已經足夠令人興趣盎然。而一旦打開了傳統技藝的大門，體會“茍日新，日日新，又日新”的文化創造，迎面而來的將是無處不在的驚喜、無窮無盡的寶藏。⑤技藝的生命力在于傳承，傳承的關鍵在于人。惟妙惟肖的作品，是技藝爐火純青的表現，也是匠人執著追求的結果。在愈加忙碌的現代社會，能夠全身心投入到一項傳統技藝，這是一種專注，也是一種堅守。對很多人來說，找到一時的激情并不困難，而沉靜、沉潛、沉著的內功，才是修成正果的秘訣。⑥需要正視的是，當傳統技藝與現代社會相遇，有的大放異彩，有的依然默默無聞。“阿木爺爺”通過視頻的方式讓榫卯技藝走紅，使更多人對此有了認識、產生興趣。“魯繡”“錫鑲”“海草房”“漁民節”等技藝和習俗卻依舊未得到更廣泛的傳播。⑦傳統手藝為載體，用現代表達做名片，優秀傳統文化自然就會“好之者眾”。不知不覺間，人們守護了技藝的味道，實現了文化的傳承。14.[文本一]中說：“一直以來，保護傳統手工藝的呼吁屢屢見諸報端。”請結合三則文本，具體寫出“保護傳統手工藝”的意義。15.[文本二]中說：“不少傳統工藝由此衰落甚至失傳。”請結合[文本一]和[文本二]探究其原因有哪些。16.“阿木爺爺”的手工藝品為什么能受到國內外網友的追捧？17.下面四個選項是對三則文本的理解，請選出正確的一項（）A.[文本一]重在說理，[文本三]重在敘事。B.[文本二]中說工業社會中，由于批量的生產，許多工藝品變得價格低廉，更能滿足消費者的需求，因此導致傳統工藝由此衰落甚至失傳。C.[文本三]中說傳統技藝的魅力令人著迷，是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味，所以更能理解文化歷久彌新的活力。D.[文本三]用“阿木爺爺成為網紅”的具體事例，詮釋了[文本二]的以切實可行的方式更好地“看見”手藝。（四）閱讀下面的文章，完成各題。我認為豆腐是世界上最美味的東西①我知道這世上有很多我沒有見過、甚至沒有聽說過的美食，但在很長一段時間，我認為豆腐才是世界上最美味的東西。②那時候，豆腐可以從街上換來。冬天的清晨，很多時候，我會被賣豆腐的吆喝聲喚醒。印象中賣豆腐的多是中老年男人，穿著黑色或者灰色的棉襖，推一輛獨輪車。車上的豆腐用一塊白布小心翼翼地蓋著，當白布掀起，水靈靈、白生生、肥嫩嫩的豆腐就顫顫地露了出來。母親將半瓢黃豆倒上秤盤，便能換來一塊豆腐。豆腐切得方方正正，哪怕只差一點點不夠秤，賣豆腐的人也會切一片補上，即使切多了也就那樣了。賣豆腐的做得是生意，是鄉情，也是人情世故。③我喜歡每一個賣豆腐的人。他們的吆喝聲非常美妙，即便把我從美夢里擾醒，內心也充滿愉悅。那吆喝聲簡單直接，就兩個字“豆——腐”，“豆”字拖得極長，“腐”字卻極短促，藏在“豆”的結尾處，輕快并且俏皮。直到現在，在我的老家，賣豆腐的也是這樣的吆喝，未曾有過一點改變。后來我聽相聲，《學叫賣》《賣估衣》……捧逗皆拿出看家本領，叫賣得熱鬧精彩，我卻感覺那些吆喝太花哨。在我老家，賣什么把什么喊出來就完了，其他的一個字都不必多說。這就是信任。④豆腐換回來，母親會切下一小塊，把它一分為二，再淋點醬油，就是我和我哥難得的零食。醬油豆腐保持了豆腐最純粹的香嫩與醬油最純粹的咸鮮，入嘴即是滿足感與幸福感。我和我哥坐在灶臺前，一邊大口吃著豆腐，一邊扭頭看著電視。有時我會邊吃邊問，咱家的黃豆還有多少？母親說，能換到明年清明。精打細算的母親，總能讓豆腐的香氣貫穿我家的整個冬天，再加大半個春天。⑤白菜是整個冬天最普通最扎實的味道，而豆腐，則讓單調的白菜，煥發出新的生機。老家人常做的，喜歡的，就是白菜粉條燉豆腐。⑥白菜下鍋，粉條下鍋，然后豆腐下鍋。母親將豆腐托在掌心，橫幾刀、豎幾刀，豆腐就變成規規矩矩的小塊——豆腐必須切得整整齊齊，才是吃豆腐的樣子。多年以后我曾在飯店里吃到一道“蒸豆腐”，將豆腐整塊放在鍋里蒸透，然后用筷子胡亂攪成幾塊，再澆上料汁，撒上蔥花，竟賣出了烤鴨的價格。且不說這道菜價格昂貴、口味一般，僅是對待豆腐的態度，就讓我心生不滿。我一直固執地認為，豆腐就應該方方正正，如同那些樸素的農人。⑦白菜粉條燉豆腐，熱氣騰騰的一大盆。冬日里一家人圍坐炕上，大口大口嚼著豆腐，“嗞嗞溜溜”地吸著粉條，農人的日子，便有了滋味。如果再有幾塊豬血，幾塊肥肉，甚至幾塊大骨，便是無敵的存在了。只不過這些東西實在罕見，通常情況是，母親放在鍋里的那一勺豬油，已經讓一家人心滿意足。⑧這種滿足，絕不是對生活質量的不求上進，而是對于樸素庸常的日子的熱愛，甚至感恩。外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……這樣的日子，我是過不夠的。而當我終于意識到我愿意過這樣的日子，已是多年以后。18.從全文看，題目中加點的“最美味”，有什么深刻含義？19.請從修辭方法或詞語使用的角度，賞析第②段畫線句中加點詞語的表達效果。車上的豆腐用一塊白布小心翼翼地蓋著，當白布掀起，水靈靈、白生生、肥嫩嫩的豆腐就顫顫地露了出來。20.文中第⑧段畫線部分是一個場面描寫，有什么作用？外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……21.下列關于選文的說法，錯誤的一項是（）A.選文第①段交代了本文的寫作對象，“最美味”三個字奠定了全文的感情基調，引起了讀者的閱讀興趣。B.選文第③段寫家鄉賣豆腐吆喝的特點，并與相聲中的吆喝做對比，突出了家鄉賣豆腐吆喝聲音的美妙、簡單直接。C.選文第⑥段寫我對在飯店吃到的“蒸豆腐”不滿，是因為飯店將“蒸豆腐”賣出了烤鴨的價格，而且口味一般。D.豆腐是全文的線索，穿起了我對童年生活的回憶、對淳樸鄉情的贊美、對母親溫暖持家的留戀。三、寫作（50分）22.按要求作文。2024賀歲檔電影《熱辣滾燙》一上映便呈現出了極其火爆的態勢，賈玲和她飾演的角色一樣在各自的生活中都活得“熱辣滾燙”。相信，熱辣滾燙，也是我們生活的寫照或目標追求。請以“生活就要熱辣滾燙”為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；可講述經歷，可闡述觀點，也可抒發感想；不少于600字。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。

九年級下學期一模試題一、積累與運用（27分）閱讀下面的文字，完成各題。百節年為首，四季春為先。春節是中華文化中最古老、最重要的傳統節日，是萬家團圓、辭舊迎新的喜慶日子。對于海內外中華兒女來說，無論身處何方、走得多遠，“過年回家”是不變的寄望。年味，是經歷漫長旅途后與家人團聚的溫馨，是拎著年貨走親訪友的熱鬧，是大街小巷掌燈結彩的喜慶，是對新年更美好生活的祈愿。隨著時代，中國人過年有了更多，數字人民幣紅包成為春節喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過年”新……但無論形式如何變化，不變的是刻進中國人骨子里的家文化。英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。讀懂了春節，也就讀懂了中國人候鳥歸鄉般的團圓情結與具有高度凝聚力的家國情懷。①春節喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現了中華文化和睦、和諧、和平的精神內核，承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同價值。②中國推動春節成為聯合國假日，是踐行全球文明倡議、倡導尊重世界文明多樣性的務實行動，傳遞了希望不同文明和諧共處、相互成就、交流互鑒，各國人民相知相親、攜手同行的美好愿望。③而春節，正是中國和全世界朋友共賀傳統佳節、共享中華文化、共度美好時光的又一個契機。④(選自《人民網》2023/12/26)1.下列字形和加點字的注音，全部正確的一項是（）A.遷徙交流互鑒（qiān） B.漫長攜（xié）手C.溫馨內核（hái） D.掌燈結彩祈愿（qí）2.依次填入文中橫線處詞語，恰當的一項是（）隨著時代，中國人過年有了更多，數字人民幣紅包成為春節喜慶新，不少家庭嘗試“旅游過年”新……A.變遷方式元素體驗 B.變動方法要素感覺C.變遷方法元素感覺 D.變動方式要素體驗3.下列對文中畫線句子修改，正確的一項是（）英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。A.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節，正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。B.英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。C.英國廣播公司一部紀錄片之所以聚焦中國春節，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓”。D.英國廣播公司一部紀錄片記錄中國春節的視角，目的正是“億萬人同時遷徙的壯觀，只緣于春節的一次“團圓”。4.將“和家人坐在一起，相互傾聽，共同歡笑，這樣的美好時光最是撫慰人心”一句還原到文中，最恰當的一處是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】1.B2.A3.B4.C【解析】【1題詳解】本題考查字音字形。A.交流互鑒（qiān）——jiàn；C.內核（hái）——hé；D.掌燈結彩——張燈結彩；故選B。【2題詳解】本題考查詞語運用。第一空：變遷，是描述事物變化轉移的漢語詞語。一般用來形容時代變遷，環境的變遷。而“變動”指發生變化（多指社會現象）。根據語境可知，此處是形容時代的變化，應該填“變遷”；第二空：方法：側重于表達為達到某種目的而采取的途徑、步驟、手段，例如減肥方法、學習方法等。方式：側重于表達事物某方面的存在形式，例如飛行方式、寫作方式。根據語境，中國人過年有了更多的新形式，所以應該填“方式”；第三空：要素：是事物必須具有的實質或本質、組成部分。元素：指構成事物的基本因素。數字人民幣紅包是一種新的因素，所以填“元素”；第四空：體驗：通過實踐來認識周圍的事物，感覺：客觀事物在人大腦中引起的直接反應，“旅游過年”是一種通過旅游來認識年的不同過法，是一種體驗。所以填“體驗”；故選A。【3題詳解】本題考查病句修改。該句語病是句式雜糅。“目的”和“為了”兩個表原因的詞語雜糅，去掉其中一個。為了句子通順，應該去掉“目的”。所以應該為“英國廣播公司一部紀錄片聚焦中國春節的視角，正是‘億萬人同時遷徙的壯觀，只為了春節的一次團圓’”；故選B。【4題詳解】本題考查句子銜接。“和家人坐在一起，相互傾聽，共同歡笑，這樣的美好時光最是撫慰人心”中“美好時光”和③句“共度美好時光”呼應，并且這句中“美好時光”就是春節，所以下句的開頭③“而春節”緊緊銜接這句話；故選C。5.【拓視野】生活處處有語文。你班將開展“我的語文生活”綜合性學習活動，你是“生活中的廣告詞”活動組組長，請完成以下任務。【活動設計】（1）你們小組需要設計三項活動，請你補充完善。活動一：活動二：評析廣告詞活動三：【活動實施】（2）組員小圳在圖書館看到一則公益廣告，產生了疑惑，請你幫他解答。圖書館墻上貼著徐志摩的詩句“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，小圳覺得很好，但不知好在哪里，請你幫他分析一下。【答案】（1）活動一：搜集廣告詞/尋錯廣告詞/尋找最有創意廣告詞活動三：創作廣告詞/展示廣告詞/廣告詞創作大賽（2）這則公益廣告提示了“圖書館要保持安靜”；引用詩句，委婉含蓄典雅，具有文學美。【解析】【小問1詳解】本題考查設計活動。解答此類試題，首先要結合主題，然后設計具體可行的活動形式，要結合主題具體設計。注意題干，圍繞“生活中的廣告詞”開展系列活動，聯系活動二“評析廣告詞”可知，設計的活動名應為五字動賓短語。示例：擬寫廣告詞，張貼廣告詞。【小問2詳解】本題考查評析廣告詞。廣告語“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”出自現代詩人徐志摩的詩歌《再別康橋》，引用詩句，富有詩情畫意，具有文學美。張貼在圖書館墻上，意在告訴學生在圖書館要放輕腳步，低聲細語，尊重他人，營造安靜的閱讀環境，委婉含蓄，使人容易接受。6.品讀經典，光亮人生。在“名著伴我成長”環節中，小文分享了他積累的兩段名著內容及相關問題，請你幫他解決。【選段一】那小伙子正聚精會神地垂釣，沒有留意到A在注視著他。“難道這里可以釣到魚嗎?”A問道。保爾生氣地回頭看了看。他看見一個不相識的姑娘抓著柳枝，身子幾乎俯到水面上，她上穿領子飾著藍條的白色水手裝，下著淺灰的短裙子，腳蹬一雙棕色的皮鞋。一雙花邊短襪緊緊地套在她那曬黑了的長腿上。栗色的頭發編成了一根粗大的辮子。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）【選段二】那婦人那曾去切肉，只虛轉一遭，便出來拍手叫道：“倒也，倒也！”那兩個公人只見天旋地轉，強禁了口，望后撲地便倒。武松也把眼來虛閉緊了，撲地仰倒在凳邊。那婦人笑道：“著了！由你奸似鬼，吃了老娘的洗腳水。”便叫：“小二、小三，快出來！”只見里面跳出兩個蠢漢來，先把兩個公人扛了進去……這兩個漢子扛抬武松，那里扛得動，直挺挺在地下，卻似有千百斤重的。……那婦人一頭說，一面先脫去了綠紗衫兒，解下了紅絹裙子，赤膊著便來把武松輕輕提將起來。（選自《水滸傳》）（1）【選段一】中的A是__________，【選段二】中故事發生的地點是在__________。《水滸傳》中有很多不打不相識的精彩情節，請另舉一例：__________（只需寫出回目或故事名稱即可）。（2）人生就是一場又一場的相遇。相遇是一種偶然，相知是一種幸運，相愛是一種幸福。請從兩個選段中，任選一個“相遇”，分析各自結局以及產生這些結局的原因。【答案】（1）①.冬妮婭②.十字坡③.示例：黑旋風斗浪里白條（2）示例1：選段一；這段文字寫的是保爾與冬妮婭的相遇。他們二人最后的結局是分道揚鑣，各奔東西。原因是：出身不同，門不當、戶不對；三觀不一致，人生觀、價值觀不同。示例2：選段二；寫的是武松和孫二娘的相遇。他們二人最后是把酒言和，稱兄道弟，塊上了梁山。原因是：出身相同，都是江湖草莽，性格相投，講究義氣。同是天涯淪落人。【解析】【分析】【小問1詳解】本題考查對名著內容的把握。【選段一】主要寫的是保爾在湖邊釣魚時與冬妮婭的初次相遇的情節。故A指冬妮婭；【選段二】寫的是武松被兩個公人押解，路過孫二娘的十字坡酒店，孫二娘下藥迷倒公人和武松，企圖謀害他們，但武松并未被迷倒，最后雙方展開較量的情節，故地點是十字坡。《水滸傳》中不打不相識的精彩情節如：林沖棒打洪教頭。林沖遭發配來到柴進莊上，洪教頭自恃武藝，對林沖很是不屑。柴進為了讓林沖展露身手，提議兩人比試。洪教頭咄咄逼人，林沖開始忍讓，后見避無可避便出手。林沖憑借精湛武藝，輕松將洪教頭擊敗，這讓洪教頭認識到自己的狂妄無知，也讓柴進等對林沖刮目相看，而林沖與柴進也因此結緣，這便是“不打不相識”。《水滸傳》中不打不相識的精彩情節如：黑旋風斗浪里白條。李逵為了給宋江弄鮮魚吃，到江邊找漁人買魚，卻與張順發生爭執并打斗起來。在岸上，李逵力大勇猛，把張順揍了一頓。張順不服氣，引李逵到水里再戰，到了水里張順發揮水性優勢，把李逵按在水里灌了個飽。宋江和戴宗趕來制止，兩人這才停止爭斗。經過這一場打斗，他們彼此了解了對方的性格和本事，雖然開始有沖突，但后來也成為了好朋友，正所謂不打不相識。【小問2詳解】本題為開放題。分析各自結局以及產生這些結局的原因，要先闡明結局，分析原因時可以結合人物性格、身份背景、價值觀等多方面因素進行深入分析，要有理有據，邏輯清晰，同時要緊密圍繞選段內容展開，不能脫離文本隨意發揮。示例1：選段一寫保爾與冬妮婭的相遇，結局是兩人最終分道揚鑣。原因是他們有著不同的階級立場和價值觀，冬妮婭有著小資產階級的情調，而保爾是堅定的無產階級革命者，隨著保爾革命事業的發展，兩人的分歧越來越大，導致了他們的分開。示例2：武松與孫二娘的相遇，結局是不打不相識后，武松與孫二娘等成為了朋友。原因是武松本領高強，孫二娘雖然設計對付他但未能成功，武松的豪氣和能力讓孫二娘敬佩，而武松也理解孫二娘開店的不易和江湖手段，這種相互的認可使得他們成為了朋友。7.下面是小文的古詩積累卡，請根據提示，幫他補充完整。出處詩句主題詞杜甫《望岳》①____________________，②____________________。樂觀自信李商隱《無題》③____________________，④____________________。無私奉獻文天祥《過零丁洋》⑤____________________？⑥____________________。舍生取義小文在批注李商隱《無題》的主題詞時，聯想到了龔自珍《己亥雜詩(其五)》中的“⑦____________________，⑧____________________”與之有著異曲同工之妙。【答案】①.會當凌絕頂②.一覽眾山小③.春蠶到死絲方盡④.蠟炬成灰淚始干⑤.人生自古誰無死⑥.留取丹心照汗青⑦.落紅不是無情物⑧.化作春泥更護花【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：凌、覽、蠶、蠟炬、汗青、落、作。二、閱讀與理解（43分）（一）詩歌鑒賞（5分）宿府①杜甫清秋幕府井梧②寒，獨宿江城蠟炬殘。永夜角聲悲自語，中天③月色好誰看？風塵荏苒④音書絕，關塞蕭條行路難。已忍伶俜十年事⑤，強移棲息一枝安⑥。【注釋】①府：幕府。②井梧：梧桐。③中天：半空之中。④風塵荏苒：指戰亂已久。荏苒：猶輾轉，指時間推移。⑤伶俜（pīng）：流離失所。十年事：杜甫飽經喪亂，從天寶十四年（755年）安史之亂爆發至作者寫詩之時，正是十年。⑥強移：勉強移就。一枝安：指他在幕府中任參謀一職。整句話的大意是，自己之所以入嚴幕，原是出于為一家生活而勉強以求暫時的安居。8.下面對本詩的理解或賞析正確的一項是（）A.首聯通過環境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼，未寫“獨宿”而先寫“獨宿”的氛圍、感受和心情，奠定了全詩輕松愉快的情感基調。B.頸聯與頷聯相呼應，正是因為象征戰爭的號角一直吹響，與親人聯系的音書才會斷絕，因為無人共賞月色，才感到行路的艱難。C.尾聯照應首聯，“強移”二字，表明他并不愿意來占這幕府中的“一枝”，以一個“安”字，寫出了詩人對目前生活十分滿足。D.這是一首七言律詩，前兩聯寫“獨宿”之景，而情含景中，后兩聯則就“獨宿”之景，間接抒發“獨宿”之情。9.杜甫的詩在思想情感上有“沉郁”的風格，結合本詩進行簡要分析。【答案】8.B9.①本詩抒發的是傷時感事之情，表達出作者對于國事動亂的憂慮和他漂泊流離的愁悶。②前四句寫詩人獨宿幕府，夜不能眠，看燭影跳動，其形漸殘，角聲徹夜，曲調悲涼，愁苦使詩人無心賞看中天美好的月色。以景寓情，襯托心中的孤凄。后四句寫詩人在戰亂之中，音書斷絕，飄零輾轉，苦挨十年，暫尋“一枝之安”的無可奈何的心情。③全詩字字透著哀怨，感情深沉悲慨。【解析】【8題詳解】本題考查詩句理解和賞析。A.“奠定了全詩輕松愉快的情感基調”有誤。“清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘”句意是，井畔梧桐在秋夜的風中抖動，只有蠟燭殘光照著孤單的我。首聯通過環境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼，未寫“獨宿”而先寫“獨宿”的氛圍、感受和心情。全詩表達了作者悲涼深沉的情感，首聯奠定全詩“悲涼沉郁的感情基調”，而不是“輕松愉快的感情基調”；C.“以一個‘安’字，寫出了詩人對目前生活十分滿足”有誤。根據注釋“一枝安：指他在幕府中任參謀一職。整句話的大意是，自己之所以入嚴幕，原是出于為一家生活而勉強以求暫時的安居”可知，用一個“安”字，不過是詩人自我解嘲。詩人一夜徘徊徬徨、輾轉反側，心中并不安寧。詩人當時境遇凄涼，十年飄泊輾轉，詩風沉郁；D.“間接抒發‘獨宿’之情”有誤。“風塵荏苒音書絕”，是許多感慨的中心內容。風塵荏苒：指戰亂已久。詩人時常想回到故鄉洛陽，卻由于戰亂已久，連故鄉的音信都得不到。“關塞蕭條行路難”，就是那重重心事之一。思家、憶弟之情有增無已，因為他還是沒有辦法回到洛陽。這一聯直抒“宿府”之情。但“宿府”時的心情很復雜，用兩句詩無法寫完，于是用“伶俜十年事”加以概括，意蘊深遠。故后兩聯，是“直接抒發‘獨宿’之情，而不是“間接抒發‘獨宿’之情”；故選B。【9題詳解】本題考查詩歌內容的理解和分析。所謂“沉郁”，主要指詩歌內容深廣，意境雄渾，感情深沉，與作品的主要意境有關。首聯“獨宿”幕府，眼睜睜地看著“蠟炬殘”，其夜不能寐的苦衷，已見于言外。而第一句“清秋幕府井梧寒”，則通過環境的“清”“寒”，烘托心境的悲涼。頷聯寫“獨宿”的所聞所見，刻畫了一個看月聽角、獨宿不寐的詩人形象，恰切地表現了無人共語、沉郁悲抑的復雜心情。前兩聯寫“獨宿”之景，而情含景中。后兩聯則就“獨宿”之景，直抒“獨宿”之情。“永夜角聲”，意味著戰亂未息。那悲涼的、自言自語的“永夜角聲”，引起詩人許多感慨。“風塵荏苒”，指戰亂延續的時間很長。詩人時常想回到故鄉洛陽，卻由于“風塵荏苒”，連故鄉的音信都得不到，一個人在這凄清的幕府里長夜不眠，仰望中天明月，不由得心事重重。思家、憶弟之情有增無減，因為他還是沒有辦法回到洛陽。尾聯寫到那飽含辛酸的“伶售十年事”都已經忍受過來了，如今卻又要到這幕府里來忍受“井梧寒”。用“強移”二字，表明他并不愿意來占這幕府中的“一枝”，而是嚴武拉來的。用一個“安”字，不過是詩人自我解嘲。詩人一夜徘徊傍徨、輾轉反側，心中并不安寧，表達出作者對于國事動亂的憂慮和他漂泊流離的愁悶。據此概括回答即可。（二）文言文閱讀（12分）郭泰宇林宗，太原介休人。少孤養母。年二十，為縣小吏，喟然嘆曰：“大丈夫焉能處斗筲①之役！”乃言于母，欲就師問，母對之曰：“無資奈何？”泰曰：“無用資為！”遂辭母而行，至成皋屈伯彥②精廬。并日而食，衣不益形，人不堪其憂，泰不改其樂。三年之后，博通墳籍③。泰性明知人，周游郡國。嘗止陳國，童子魏昭求入其房，供給灑掃。泰曰：“年少當精義書，曷為求近我乎？”昭曰：“蓋聞經師易遇，人師難遭，故欲以素絲之質，附近朱藍④耳。”泰美其言，遂友而善之。叔達客居太原，未有知名。叔達曾至市買甑⑤，荷甑墮地，徑去不顧。時適遇泰，泰異而問之：“甑破可惜，何以不顧？”叔達曰：“甑以破矣，視之何益？”泰與之言，知其德性，勸使讀書。游學十年，知名當世。泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰具酒食勞原于路側，謂之曰：“且蘧伯玉⑥、顏子淵⑦猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。”或曰：“何為禮慰小人？”泰曰：“吾懼其致害，故訓之。”（節選自《后漢紀》）【注】①斗筲（shāo）：比喻氣量狹小或才識短淺。②屈伯彥：東漢末期大儒，被尊稱為“屈子”。③墳籍：古代典籍。④朱藍：純正之色。⑤甑（zèng）：煮飯用的陶器。⑥蘧伯玉，春秋末年衛國大夫，孔子周游列國，數次投奔蘧伯玉，贊蘧伯玉是真正的君子。⑦顏子淵，孔子最得意的弟子。10.下列加點詞的解釋不恰當的一項是（）A.人師難遭遭：遇到B.遂友而善之友：朋友C.泰具酒食具：備辦、置辦D.何為禮慰小人小人：人格卑鄙或見識短淺的人11.下列句中加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.大丈夫焉能處斗筲之役雖我之死，有子存焉B.遂辭母而行學而不思則罔，思而不學則殆C.曷為求近我乎不足為外人道也D.甑以破矣，視之何益固以怪之矣12.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。叔達曾至市買甑，荷甑墮地，徑去不顧。13.子曰：“人而不仁，疾（疾，痛恨）之已甚，亂也。”對于犯了錯誤的人，郭泰是怎么做的？請簡要分析。【答案】10.B11.D12.叔達曾經到市場買甑，背著甑走在路上，甑掉到地上，他徑直離開不去回頭看。13.郭泰認為蘧伯玉、顏子淵這樣的賢人尚且有過錯，何況普通人呢，所以他讓左原不要心懷怨恨，要自我反省。【解析】【導語】這篇文章選自《后漢紀》，描述了郭泰的一段生平。他年少壯志，希望超越世俗窠臼，追求學問和德行。在與魏昭的互動中，彰顯出他對人才兼收并蓄、善于識人的智慧。通過與叔達和左原的交往，體現他重視品德、關懷他人、善于引導的思想。文章通過生動的對話和細節描繪，刻畫了郭泰崇高的道德品質和人格魅力，展現了一個立志于學問與德行并重的士人形象。【10題詳解】本題考查文言詞語理解。B.句意：于是與他做朋友并和善地對待他。友：做朋友。故選B。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.疑問代詞，表反問，怎么/助詞，表陳述的語氣詞，可不譯；B.連詞，表順承，可不譯/連詞，表轉折，但是；C.連詞，因為/介詞，對、向；D.副詞，已經/副詞，已經；故選D。【12題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：曾：曾經；至：到；市：集市；墮地：指掉在地上；徑去：徑直離開；顧：（回頭）看。【13題詳解】本題考查內容理解。根據第二段“泰嘗止陳留學宮，學生左原犯事斥逐。泰 具 酒食勞原于路側，謂之曰：‘且蘧伯玉、顏子淵猶有過，誰能無乎？慎勿恚恨，責躬而已。’”可知，郭泰的做法是在路邊特地備設酒和菜肴，勸慰他誰都有可能犯錯，不要心懷怨恨，要反躬責問自己。【點睛】參考譯文：郭泰，字林宗，是太原介休人。他年少時就失去了父親，由母親撫養長大。二十歲時，擔任縣中小吏，他感慨嘆息說：“大丈夫怎能處于才識短淺之人的役使之下呢！”于是向母親說明，想要去拜師求學，母親對他說：“沒有錢怎么辦呢？”郭泰說：“不需要費用。”于是辭別母親出行，來到成皋屈伯彥的學舍。兩天吃一天的食物，衣服不能掩蓋身體，但別人不能忍受這種憂愁，郭泰卻不改變他的快樂。三年之后，他廣泛通曉古代典籍。郭泰天性善于了解人，周游各郡國。曾在陳國停留，童子魏昭請求進入他的房間，給他灑水掃地。郭泰說：“你年紀小應當精通義理之書，為什么要來接近我呢？”魏昭說：“我聽說講授經書的老師容易遇到，為人師表的人難以遇到，所以想用沒有染色的絲的本質，靠近純正之色。”郭泰贊美他的話，于是與他做朋友并和善地對待他。叔達客居太原，還沒有什么名氣。叔達曾到市場買甑，扛著甑掉在地上，直接離開而不回頭看。當時恰好遇到郭泰，郭泰覺得奇怪就問他：“甑打破了很可惜，為什么不回頭看呢？”叔達說：“甑已經打破了，看它有什么用呢？”郭泰和他交談，了解他的品德性情，勸他讀書。游學十年，在當世很有名氣。郭泰曾在陳國留縣的學宮里停留，學生左原犯了事被斥退驅逐。郭泰準備了酒食在路邊慰勞左原，對他說：“即使是蘧伯玉、顏子淵尚且有過錯，誰能沒有過錯呢？千萬不要怨恨，責備自己就行了。”有人說：“為什么要以禮慰問小人呢？”郭泰說：“我擔心他會造成禍害，所以教導他。”（三）閱讀下面的文字，完成小題。[文本一]傳統手工藝注定只是少數人的歡愉？①一直以來，保護傳統手工藝的呼吁屢屢見諸報端。但是，傳統手工藝面臨失傳的困境仍是難以徹底解決的問題。②傳統手工藝的學習周期長，制作工藝復雜，學習難度大，像威海錫鑲茶壺的制作就需要經過熔煉、鍛打、鏤雕、鑲嵌、拋光、拼接等十幾道工序。市場經濟背景下，手工制造難敵機器生產，純手工藝品的價格往往高于仿制品。即使大眾對傳統手工藝品的好感度很高，但是在購買時往往會猶豫再三。這也導致傳統手工藝人的收入不高。然而當今時代生活節奏加快，年輕人很難去認真鉆研一門技術，他們更多傾向于選擇短平快的賺錢方式。③在微博話題的下面，眾多網友留言表示很想學習這些傳統手工藝，只是苦于沒有學習途徑。目前國內關于傳統手工藝傳承的教育方式仍然是傳統的拜師制、學徒制，除了家庭內部成員，其他人學習之前需要獲得師傅認可，簽署相關協議或合同，過程復雜，成效頗微。④傳統手工藝者擁抱當代技術，把握時代潮流與社會審美，進行技藝創新和產業開發是明智之舉。如何在充分尊重材料本身的基礎上，創新傳統手工藝材料？如何擴大產量，滿足市場用戶需求？如何在保護傳統技藝核心的基礎上，增加傳統手工藝的使用價值，真正讓手工藝品融入當代人們的生活？這些都是傳統手工藝者應該思考的問題。[文本二]以什么方式更好地“看見”手藝①日前，抖音在江西景德鎮正式發布“看見手藝”扶持計劃，扶持對象包括國家認定的“大師”級手藝人，也包括大量普通的傳統手藝人和創新型手藝人。抖音將利用短視頻直播和平臺優勢，通過流量扶持、費用優惠、官方培訓、專屬運營活動、直播基地服務等多項舉措，助力傳統手工藝傳播發展。②中國傳統工藝源遠流長，但隨著工業社會生產力的提高，批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統手工藝品的市場，不少傳統工藝由此衰落甚至失傳。以弘揚傳統文化為目的，以切實可行的方式“看見”傳統工藝，大力扶持支持傳統工藝傳承發展，已是當務之急。③此次抖音發布“看見手藝”扶持計劃，切中了傳統工藝亟待支持和保障、亟須被更多人“看見”的現實。而短視頻和電商平臺參與扶持傳統手藝，本身也得益于手藝天生具有適合視頻和直播傳播的特點一一不僅可以精確展現作品細節。還可以直播作品制作過程，高清大屏的沉浸式體驗，讓觀眾更加真實可感。誠如專家所說，“傳統手工藝品的藝術文化價值既體現在產品的形態設計上，也體現在制作過程和工藝歷史等背后的故事里。”[文本三]傳統技藝煥發時代魅力①最近，一位名叫“阿木爺爺”的木工匠人，憑借嫻熟的榫卯技藝和精良的手工藝品，受到國內外網友的追捧。②傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。在“阿木爺爺”的“制造清單”里，有逼真的木雕小汽車、會走的木質小佩奇，讓小朋友的童年充滿樂趣；也有轉動的小水車、自動的驅鳥器，給村里的人們帶去便利。③可以說，層巒疊嶂的山間，樸實無華的老者，巧奪天工的手藝共同勾勒出一幅沁人心脾的山居圖，滿足了觀眾對詩意生活的向往，豐富著當代人對傳統文化的認知。④另外，傳統技藝也展現出文化歷久彌新的活力。像“阿木爺爺”一樣的手藝人，僅僅只是精心還原、精致打磨、精美呈現，就已經足夠令人興趣盎然。而一旦打開了傳統技藝的大門，體會“茍日新，日日新，又日新”的文化創造，迎面而來的將是無處不在的驚喜、無窮無盡的寶藏。⑤技藝的生命力在于傳承，傳承的關鍵在于人。惟妙惟肖的作品，是技藝爐火純青的表現，也是匠人執著追求的結果。在愈加忙碌的現代社會，能夠全身心投入到一項傳統技藝，這是一種專注，也是一種堅守。對很多人來說，找到一時的激情并不困難，而沉靜、沉潛、沉著的內功，才是修成正果的秘訣。⑥需要正視的是，當傳統技藝與現代社會相遇，有的大放異彩，有的依然默默無聞。“阿木爺爺”通過視頻的方式讓榫卯技藝走紅，使更多人對此有了認識、產生興趣。“魯繡”“錫鑲”“海草房”“漁民節”等技藝和習俗卻依舊未得到更廣泛的傳播。⑦傳統手藝為載體，用現代表達做名片，優秀傳統文化自然就會“好之者眾”。不知不覺間，人們守護了技藝的味道，實現了文化的傳承。14.[文本一]中說：“一直以來，保護傳統手工藝的呼吁屢屢見諸報端。”請結合三則文本，具體寫出“保護傳統手工藝”的意義。15.[文本二]中說：“不少傳統工藝由此衰落甚至失傳。”請結合[文本一]和[文本二]探究其原因有哪些。16.“阿木爺爺”的手工藝品為什么能受到國內外網友的追捧？17.下面四個選項是對三則文本的理解，請選出正確的一項（）A.[文本一]重在說理，[文本三]重在敘事。B.[文本二]中說工業社會中，由于批量的生產，許多工藝品變得價格低廉，更能滿足消費者的需求，因此導致傳統工藝由此衰落甚至失傳。C.[文本三]中說傳統技藝的魅力令人著迷，是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味，所以更能理解文化歷久彌新的活力。D.[文本三]用“阿木爺爺成為網紅”的具體事例，詮釋了[文本二]的以切實可行的方式更好地“看見”手藝。【答案】14.①有利于滿足廣大人民群眾的社會審美需求。②有利于我們更真切地感受到古人的生產過程、生活方式和思想觀念。（答出一點即可）③有利于培育和弘揚工匠精神（或“培養人們沉靜、沉潛、沉著的內勁”）。④有利于感受獨特的思想文化魅力（或有利于文化傳承）。15.①傳統手工藝費時費力、收益低的特點讓一些年輕人望而卻步；②傳統手工藝教育方式落后；③隨著經濟的發展，一些手工藝品不符合大眾的審美要求；④傳統手工藝產品的營銷方式不能與時俱進，過于陳舊，不能被大眾熟知。⑤批量生產、低廉繁多的工藝制品擠占傳統手工藝品的市場。16.①他將制作過程錄成視頻，精美呈現，讓自己的手工藝品被國內外網游所“看見”。②抖音的“看見手藝”扶持計劃通過流量扶持、費用優惠等舉措，加速了他作品的推廣。③傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。④傳統技藝經過“茍日新，日日新，又日新”的文化創造，迎來無處不在的驚喜、無窮無盡的寶藏。⑤惟妙惟肖的作品，是技藝爐火純青的表現，也是匠人執著追求的結果。17.D【解析】【導語】這篇文章通過三則文本，從不同角度探討了傳統手工藝的現狀、挑戰與保護措施。文本一分析了傳統手工藝面臨的失傳困境，強調學習周期長、市場競爭力弱等問題；文本二介紹了抖音等新媒體平臺如何通過“看見手藝”計劃，助力傳統手工藝的傳播與發展；文本三則以“阿木爺爺”為例，展示了傳統技藝在現代社會中的魅力與生命力。整體上，文章既揭示了傳統手工藝的危機，也提供了創新傳播與保護的可能性，呼吁社會關注并支持傳統手工藝的傳承與發展。【14題詳解】本題考查提煉信息。聯系文本一第④段中的“傳統手工藝者擁抱當代技術，把握時代潮流與社會審美，進行技藝創新和產業開發是明智之舉”以及文本三第②段“傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味。在‘阿木爺爺’的‘制造清單’里，有逼真的木雕小汽車、會走的木質小佩奇，讓小朋友的童年充滿樂趣；也有轉動的小水車、自動的驅鳥器，給村里的人們帶去便利”可知，傳統手工藝進行創新后能滿足不同人群的需求，同時其蘊含的生活智慧和文化韻味也符合大眾的審美，所以保護傳統手工藝有利于滿足廣大人民群眾的社會審美需求。聯系文本二第②段“中國傳統工藝源遠流長，但隨著工業社會生產力的提高，批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統手工藝品的市場，不少傳統工藝由此衰落甚至失傳。以弘揚傳統文化為目的，以切實可行的方式‘看見’傳統工藝，大力扶持支持傳統工藝傳承發展，已是當務之急”以及文本三第②段“傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味”可知，傳統手工藝有著悠久的歷史，承載著古人的生產生活信息和思想觀念，保護傳統手工藝有利于我們更真切地感受到古人的生產過程、生活方式和思想觀念。聯系文本三第⑤段“技藝的生命力在于傳承，傳承的關鍵在于人。惟妙惟肖的作品，是技藝爐火純青的表現，也是匠人執著追求的結果。在愈加忙碌的現代社會，能夠全身心投入到一項傳統技藝，這是一種專注，也是一種堅守。對很多人來說，找到一時的激情并不困難，而沉靜、沉潛、沉著的內功，才是修成正果的秘訣”可知，傳統手工藝的傳承需要匠人專注、堅守以及具備沉靜、沉潛、沉著的內功，這與工匠精神相契合，所以保護傳統手工藝有利于培育和弘揚工匠精神（或“培養人們沉靜、沉潛、沉著的內勁”）。聯系文本三第④段“另外，傳統技藝也展現出文化歷久彌新的活力。像‘阿木爺爺’一樣的手藝人，僅僅只是精心還原、精致打磨、精美呈現，就已經足夠令人興趣盎然。而一旦打開了傳統技藝的大門，體會‘茍日新，日日新，又日新’的文化創造，迎面而來的將是無處不在的驚喜、無窮無盡的寶藏”以及文本三第⑦段“傳統手藝為載體，用現代表達做名片，優秀傳統文化自然就會‘好之者眾’。不知不覺間，人們守護了技藝的味道，實現了文化的傳承”可知，傳統手工藝承載著獨特的思想文化魅力，保護傳統手工藝有利于感受獨特的思想文化魅力（或有利于文化傳承）。【15題詳解】本題考查提煉信息。聯系文本一第②段中的“傳統手工藝的學習周期長，制作工藝復雜，學習難度大……當今時代生活節奏加快，年輕人很難去認真鉆研一門技術，他們更多傾向于選擇短平快的賺錢方式”可知，傳統手工藝費時費力、收益低的特點讓一些年輕人望而卻步。聯系文本一第③段中的“目前國內關于傳統手工藝傳承的教育方式仍然是傳統的拜師制、學徒制……過程復雜，成效頗微”可知，傳統手工藝教育方式落后。聯系文本一第④段中的“傳統手工藝者擁抱當代技術，把握時代潮流與社會審美，進行技藝創新和產業開發是明智之舉”可知，隨著經濟的發展，一些手工藝品不符合大眾的審美要求。聯系文本二第③段中的“而短視頻和電商平臺參與扶持傳統手藝，本身也得益于手藝天生具有適合視頻和直播傳播的特點……”可知，傳統手工藝產品的營銷方式不能與時俱進，過于陳舊，不能被大眾熟知。聯系文本二第②段中的“隨著工業社會生產力的提高，批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統手工藝品的市場”可知，批量生產、低廉繁多的工藝制品擠占傳統手工藝品的市場。【16題詳解】本題考查提煉信息。聯系文本三第②段中的“傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味”可知，“阿木爺爺”的手工藝品蘊含生活智慧，有文化韻味。聯系文本三第②段中的“在‘阿木爺爺’的‘制造清單’里，有逼真的木雕小汽車、會走的木質小佩奇，讓小朋友的童年充滿樂趣；也有轉動的小水車、自動的驅鳥器，給村里的人們帶去便利”可知，他的手工藝品能給人們帶來樂趣和便利。聯系文本三第③段中的“層巒疊嶂的山間，樸實無華的老者，巧奪天工的手藝共同勾勒出一幅沁人心脾的山居圖，滿足了觀眾對詩意生活的向往，豐富著當代人對傳統文化的認知”可知，“阿木爺爺”的手工藝品滿足了觀眾對詩意生活的向往，豐富了人們對傳統文化的認知。聯系文本三第④段中的“傳統技藝也展現出文化歷久彌新的活力”可知，“阿木爺爺”的手工藝品展現出文化歷久彌新的活力。聯系文本三第⑥段中的“‘阿木爺爺’通過視頻的方式讓榫卯技藝走紅，使更多人對此有了認識、產生興趣”可知，他借助視頻的方式傳播，讓更多人認識并產生興趣。【17題詳解】本題考查辨析信息。A.：根據文本一的內容可知，文本一主要是圍繞傳統手工藝面臨的困境及解決辦法進行論述，通過分析傳統手工藝學習周期長、制作工藝復雜、教育方式傳統等問題，提出傳統手工藝者需要進行技藝創新和產業開發等觀點，確實重在說理；而文本三先講述了“阿木爺爺”憑借嫻熟的榫卯技藝和精良的手工藝品受到追捧的事例，然后圍繞傳統技藝的魅力、生命力等展開論述，并非單純的敘事，還包含了很多議論性的內容；B.根據文本二第②段中的“中國傳統工藝源遠流長，但隨著工業社會生產力的提高，批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量擠占傳統手工藝品的市場，不少傳統工藝由此衰落甚至失傳”可知，傳統工藝衰落甚至失傳的原因不僅是批量生產的工藝品價格低廉，還因為其種類繁多，大量擠占傳統手工藝品的市場；C.根據文本三第②段中的“傳統技藝的魅力令人著迷，很大程度上是因為其中蘊含著生活的智慧，沉淀著文化的韻味”以及第④段中的“另外，傳統技藝也展現出文化歷久彌新的活力”可知，選項中因果關系表述不準確，“蘊含生活智慧和文化韻味”與“理解文化歷久彌新的活力”之間并沒有直接的因果關系；故選D。（四）閱讀下面的文章，完成各題。我認為豆腐是世界上最美味的東西①我知道這世上有很多我沒有見過、甚至沒有聽說過的美食，但在很長一段時間，我認為豆腐才是世界上最美味的東西。②那時候，豆腐可以從街上換來。冬天的清晨，很多時候，我會被賣豆腐的吆喝聲喚醒。印象中賣豆腐的多是中老年男人，穿著黑色或者灰色的棉襖，推一輛獨輪車。車上的豆腐用一塊白布小心翼翼地蓋著，當白布掀起，水靈靈、白生生、肥嫩嫩的豆腐就顫顫地露了出來。母親將半瓢黃豆倒上秤盤，便能換來一塊豆腐。豆腐切得方方正正，哪怕只差一點點不夠秤，賣豆腐的人也會切一片補上，即使切多了也就那樣了。賣豆腐的做得是生意，是鄉情，也是人情世故。③我喜歡每一個賣豆腐的人。他們的吆喝聲非常美妙，即便把我從美夢里擾醒，內心也充滿愉悅。那吆喝聲簡單直接，就兩個字“豆——腐”，“豆”字拖得極長，“腐”字卻極短促，藏在“豆”的結尾處，輕快并且俏皮。直到現在，在我的老家，賣豆腐的也是這樣的吆喝，未曾有過一點改變。后來我聽相聲，《學叫賣》《賣估衣》……捧逗皆拿出看家本領，叫賣得熱鬧精彩，我卻感覺那些吆喝太花哨。在我老家，賣什么把什么喊出來就完了，其他的一個字都不必多說。這就是信任。④豆腐換回來，母親會切下一小塊，把它一分為二，再淋點醬油，就是我和我哥難得的零食。醬油豆腐保持了豆腐最純粹的香嫩與醬油最純粹的咸鮮，入嘴即是滿足感與幸福感。我和我哥坐在灶臺前，一邊大口吃著豆腐，一邊扭頭看著電視。有時我會邊吃邊問，咱家的黃豆還有多少？母親說，能換到明年清明。精打細算的母親，總能讓豆腐的香氣貫穿我家的整個冬天，再加大半個春天。⑤白菜是整個冬天最普通最扎實的味道，而豆腐，則讓單調的白菜，煥發出新的生機。老家人常做的，喜歡的，就是白菜粉條燉豆腐。⑥白菜下鍋，粉條下鍋，然后豆腐下鍋。母親將豆腐托在掌心，橫幾刀、豎幾刀，豆腐就變成規規矩矩的小塊——豆腐必須切得整整齊齊，才是吃豆腐的樣子。多年以后我曾在飯店里吃到一道“蒸豆腐”，將豆腐整塊放在鍋里蒸透，然后用筷子胡亂攪成幾塊，再澆上料汁，撒上蔥花，竟賣出了烤鴨的價格。且不說這道菜價格昂貴、口味一般，僅是對待豆腐的態度，就讓我心生不滿。我一直固執地認為，豆腐就應該方方正正，如同那些樸素的農人。⑦白菜粉條燉豆腐，熱氣騰騰的一大盆。冬日里一家人圍坐炕上，大口大口嚼著豆腐，“嗞嗞溜溜”地吸著粉條，農人的日子，便有了滋味。如果再有幾塊豬血，幾塊肥肉，甚至幾塊大骨，便是無敵的存在了。只不過這些東西實在罕見，通常情況是，母親放在鍋里的那一勺豬油，已經讓一家人心滿意足。⑧這種滿足，絕不是對生活質量的不求上進，而是對于樸素庸常的日子的熱愛，甚至感恩。外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……這樣的日子，我是過不夠的。而當我終于意識到我愿意過這樣的日子，已是多年以后。18.從全文看，題目中加點的“最美味”，有什么深刻含義？19.請從修辭方法或詞語使用的角度，賞析第②段畫線句中加點詞語的表達效果。車上的豆腐用一塊白布小心翼翼地蓋著，當白布掀起，水靈靈、白生生、肥嫩嫩的豆腐就顫顫地露了出來。20.文中第⑧段畫線部分是一個場面描寫，有什么作用？外面天寒地凍，火炕燒得暖烘烘的，窗玻璃上的冰花開始融化，黑白電視機里重播著連續劇，我和我哥的書包安靜地掛在墻上，父親摘下冒著白汽的帽子，母親將一塊極小的肉渣夾進我的碗里，門口跑過嬉鬧的孩子，一群麻雀飛過院落，遠處的天空炸開一個響雷……21.下列關于選文的說法，錯誤的一項是（）A.選文第①段交代了本文的寫作對象，“最美味”三個字奠定了全文的感情基調，引起了讀者的閱讀興趣。B.選文第③段寫家鄉賣豆腐吆喝特點，并與相聲中的吆喝做對比，突出了家鄉賣豆腐吆喝聲音的美妙、簡單直接。C.選文第⑥段寫我對在飯店吃到的“蒸豆腐”不滿，是因為飯店將“蒸豆腐”賣出了烤鴨的價格，而且口味一般。D.豆腐是全文的線索，穿起了我對童年生活的回憶、對淳樸鄉情的贊美、對母親溫暖持家的留戀。【答案】18.一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是最美味的食物；另一方面指豆腐里蘊含人情世故（鄉情）、親情溫暖，還包含作者對樸素生活的熱愛與感恩。19.示例一：運用了排比的修辭方法，把“水靈靈”“白生生”“肥嫩嫩”放在一起，寫出了豆腐水嫩、潔白的特點，表達了作者對豆腐的極端喜愛之情。示例二：運用了疊詞，“靈靈”“生生”“嫩嫩”讀起來瑯瑯上口，生動形象地寫出了豆腐水嫩、潔白的特點，表達了作者對豆腐的極端喜愛之情。20.渲染了溫暖、祥和、溫馨的氣氛，突出了主題（或：表現了我對這種樸素生活的熱愛與感恩）。21.C【解析】【18題詳解】本題考查標題含義。結合第②段“賣豆腐的做得是生意，是鄉情，也是人情世故”，第③段“我喜歡每一個賣豆腐的人。他們的吆喝聲非常美妙，即便把我從美夢里擾醒，內心也充滿愉悅”，第④段“精打細算的母親，總能讓豆腐的香氣貫穿我家的整個冬天，再加大半個春天”，第⑤段“白菜是整個冬天最普通最扎實的味道，而豆腐，則讓單調的白菜，煥發出新的生機”可知，題目中加點的“最美味”一方面指在作者的童年中，豆腐不管怎么做都是最美味的食物；結合第⑦段“我一直固執地認為，豆腐就應該方方正正，如同那些樸素的農人”，第⑧段“這種滿足，絕不是對生活質量的不求上進，而是對于樸素庸常的日子的熱愛，甚至感恩”可知，題目中加點的“最美味”另一方面指豆腐里蘊含人情世故、親情溫暖，還包含作者對樸素生活的熱愛與感恩。【19題詳解】本題考查賞析語句。要求從修辭方法或詞語使用的角度賞析。“水靈靈、白生生、肥嫩嫩”運用了排比的修辭方法，“靈靈”“生生”“嫩嫩”是疊