廣西地區(qū)歷年中考作文題及審題指導(dǎo)（2002—2024）目錄2024年廣西地區(qū)中考作文題 62023年廣西地區(qū)中考作文題 102022年廣西百色中考作文題 122022年廣西北部灣中考作文題 122022年廣西貴港中考作文題 132022年廣西桂林中考作文題 142022年廣西河池中考作文題 142022年廣西賀州中考作文題 142022年廣西柳州中考作文題 152022年廣西梧州中考作文題 162022年廣西玉林中考作文題 172021年廣西百色中考作文題 172021年廣西北部灣中考作文題 182021年廣西貴港中考作文題 202021年廣西桂林中考作文題 212021年廣西河池中考作文題 212021年廣西賀州中考作文題 222021年廣西賀州中考作文題 222021年廣西柳州中考作文題 232021年廣西梧州中考作文題 242021年廣西玉林中考作文題 252021年廣西玉林中考作文題 252020年廣西百色中考作文題 262020年廣西北部灣中考作文題 272020年廣西貴港中考作文題 272020年廣西桂林中考作文題 282020年廣西河池中考作文題 282020年廣西賀州中考作文題 282020年廣西賀州中考作文題 282020年廣西柳州中考作文題 292020年廣西梧州中考作文題 292020年廣西玉林中考作文題 302019年廣西百色中考作文題 302019年廣西北部灣中考作文題 302019年廣西貴港中考作文題 302019年廣西桂林中考作文題 312019年廣西河池中考作文題 312019年廣西賀州中考作文題 312019年廣西柳州中考作文題 312019年廣西梧州中考作文題 322019年廣西玉林中考作文題 332018年廣西百色中考作文題 332018年廣西北部灣中考作文題 332018年廣西貴港中考作文題 342018年廣西桂林中考作文題 342018年廣西河池中考作文題 342018年廣西賀州中考作文題 352018年廣西柳州中考作文題 362018年廣西梧州中考作文題 362018年廣西玉林中考作文題 382017年廣西百色中考作文題 392017年廣西北部灣中考作文題 392017年廣西貴港中考作文題 402017年廣西桂林中考作文題 402017年廣西賀州中考作文題 402017年廣西柳州中考作文題 412017年廣西玉林中考作文題 412016年廣西百色中考作文題 412016年廣西北海中考作文題 412016年廣西崇左中考作文題 412016年廣西貴港中考作文題 422016年廣西桂林中考作文題 422016年廣西河池中考作文題 422016年廣西賀州中考作文題 432016年廣西來賓中考作文題 432016年廣西柳州中考作文題 432016年廣西南寧中考作文題 432016年廣西欽州中考作文題 442016年廣西梧州中考作文題 442016年廣西玉林中考作文題 442015年廣西百色中考作文題 452015年廣西北海中考作文題 452015年廣西崇左中考作文題 452015年廣西貴港中考作文題 462015年廣西桂林中考作文題 462015年廣西河池中考作文題 462015年廣西賀州中考作文題 462015年廣西來賓中考作文題 472015年廣西柳州中考作文題 472015年廣西南寧中考作文題 472015年廣西欽州中考作文題 472015年廣西梧州中考作文題 482015年廣西玉林中考作文題 482014年廣西百色中考作文題 492014年廣西北海中考作文題 492014年廣西崇左中考作文題 492014年廣西貴港中考作文題 502014年廣西桂林中考作文題 502014年廣西河池中考作文題 512014年廣西河池中考作文題 522014年廣西賀州中考作文題 532014年廣西來賓中考作文題 542014年廣西柳州中考作文題 542014年廣西南寧中考作文題 552014年廣西欽州中考作文題 552014年廣西梧州中考作文題 562014年廣西玉林中考作文題 562013年廣西百色中考作文題 562013年廣西崇左中考作文題 572013年廣西貴港中考作文題 572013年廣西桂林中考作文題 572013年廣西河池中考作文題 572013年廣西柳州中考作文題 582013年廣西南寧中考作文題 582013年廣西欽州中考作文題 582013年廣西梧州中考作文題 592013年廣西玉林中考作文題 592012年廣西百色中考作文題 592012年廣西北海中考作文題 602012年廣西崇左中考作文題 602012年廣西貴港中考作文題 602012年廣西桂林中考作文題 612012年廣西來賓中考作文題 612012年廣西柳州中考作文題 612012年廣西南寧中考作文題 612012年廣西梧州中考作文題 622012年廣西玉林中考作文題 622011年廣西百色中考作文題 622011年廣西北海中考作文題 632011年廣西崇左中考作文題 632011年廣西貴港中考作文題 632011年廣西桂林中考作文題 632011年廣西河池中考作文題 642011年廣西賀州中考作文題 642011年廣西來賓中考作文題 642011年廣西柳州中考作文題 652011年廣西南寧中考作文題 662011年廣西梧州中考作文題 662011年廣西玉林中考作文題 662010年廣西百色中考作文題 662010年廣西崇左中考作文題 672010年廣西貴港中考作文題 672010年廣西桂林中考作文題 672010年廣西河池中考作文題 672010年廣西南寧中考作文題 682010年廣西梧州中考作文題 682009年廣西崇左中考作文題 682009年廣西貴港中考作文題 682009年廣西桂林中考作文題 682009年廣西北海中考作文題 692009年廣西河池中考作文題 692009年廣西賀州中考作文題 692009年廣西來賓中考作文題 702009年廣西柳州中考作文題 702009年廣西南寧中考作文題 712009年廣西欽州中考作文題 712009年廣西梧州中考作文題 712009年廣西玉林中考作文題 712008年廣西百色中考作文題 722008年廣西崇左中考作文題 722008年廣西貴港中考作文題 722008年廣西桂林中考作文題 722008年廣西河池中考作文題 732008年廣西來賓中考作文題 732008年廣西柳州中考作文題 742008年廣西南寧中考作文題 742008年廣西梧州中考作文題 742008年廣西玉林中考作文題 742007年廣西百色中考作文題 752007年廣西崇左中考作文題 752007年廣西貴港中考作文題 752007年廣西桂林中考作文題 762007年廣西河池中考作文題 772007年廣西賀州中考作文題 772007年廣西來賓中考作文題 772007年廣西柳州中考作文題 772007年廣西南寧中考作文題 782007年廣西梧州中考作文題 782006年廣西百色中考作文題 782006年廣西貴港中考作文題 792006年廣西桂林中考作文題 792006年廣西河池中考作文題 792006年廣西賀州中考作文題 802006年廣西柳州北海中考作文題 802006年廣西南寧中考作文題 802006年廣西欽州中考作文題 812006年廣西梧州中考作文題 812006年廣西玉林中考作文題 812005年廣西桂林中考作文題 822005年廣西河池中考作文題 822005年廣西柳州中考作文題 822005年廣西南寧中考作文題 822005年廣西玉林中考作文題 822004年廣西百色中考作文題 832004年廣西百色中考作文題 832004年廣西桂林中考作文題 842004年廣西河池中考作文題 842004年廣西柳州北海中考作文題 852004年廣西南寧中考作文題 852004年廣西玉林中考作文題 852003年廣西河池中考作文題 862003年廣西南寧中考作文題 862003年廣西玉林中考作文題 862002年廣西柳州中考作文題 87

2024年廣西地區(qū)中考作文題根據(jù)要求寫作。體育中考結(jié)束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動了”，而同班好友小西依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動，有時(shí)跑步，有時(shí)打球，有時(shí)游泳……小西希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動，因?yàn)轶w育運(yùn)動，不是為了體育考試，而是為了……請你以九年級學(xué)生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)他（她）堅(jiān)持運(yùn)動。要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。【詳解】本題考查材料作文。審題立意：審題可知，小廣認(rèn)為終于輕松啦！再也不用天天運(yùn)動了。題干要求以小廣的同學(xué)“小西”的身份給他寫一封信，談?wù)勀銓w育運(yùn)動的思考與認(rèn)識，來談一談運(yùn)動的好處，不管是在學(xué)習(xí)壓力大的情況下，還是平時(shí)放松的情況下，運(yùn)動都不可少，它不但可以化壓力為動力，還可以強(qiáng)身健體，讓我們以更好的心態(tài)來迎接中考。因此我們可從以下幾點(diǎn)立意：身體是革命的本錢；健康強(qiáng)國；鍛煉健康體魄，創(chuàng)造美好生活。選材構(gòu)思。寫信給小廣：首先指出體育中考的確已經(jīng)結(jié)束，而且九年級確實(shí)需要靜心復(fù)習(xí)，踏實(shí)復(fù)習(xí)，在家多學(xué)習(xí)或者去圖書館看看書，確實(shí)可以掌握知識、心神寧靜；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)緊張之余，也可以參加運(yùn)動，然后敘寫運(yùn)動對學(xué)習(xí)的作用，對為人處世的作用等。注意結(jié)合自己的經(jīng)歷來談，例如在體育運(yùn)動中自己不僅鍛煉身體，還結(jié)交了知心朋友；自己在體育運(yùn)動中提高了交際能力；自己在體育運(yùn)動中認(rèn)識了新的朋友，打開了自己的眼界；通過參加體育運(yùn)動，還提高了公信力，組織力，協(xié)調(diào)力等能力。現(xiàn)身說法，最后指出學(xué)習(xí)應(yīng)該是勞逸結(jié)合，動靜結(jié)合。注意寫成書寫的格式。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.理解文體與格式：這是一篇書信體的作文，要求以“小西”的身份寫給“小廣”。注意書信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾問候語和署名。2.把握材料主題：主題是關(guān)于體育運(yùn)動的價(jià)值和意義，尤其是超出體育中考之外的個(gè)人健康和生活品質(zhì)提升。3.分析材料結(jié)構(gòu)：引入對比（小廣與小西的態(tài)度差異）。提示寫作方向（運(yùn)動的目的不僅僅是考試，而是更深遠(yuǎn)的意義）。4.確定寫作目的：目的是說服小廣，通過分享自己的經(jīng)歷和感悟，讓小廣認(rèn)識到運(yùn)動的重要性，并鼓勵(lì)其繼續(xù)運(yùn)動。二、材料分層解讀審題第一層：情境設(shè)定背景：體育中考結(jié)束之后的情景。人物：小廣和小西，兩個(gè)同班同學(xué)。行為差異：小廣表達(dá)了放松和停止日常運(yùn)動的意愿，而小西繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動。第二層：情感與態(tài)度對比小廣的態(tài)度：“終于輕松啦!再也不用天天運(yùn)動了”。這反映了小廣可能將運(yùn)動視為一項(xiàng)負(fù)擔(dān)或義務(wù)，一旦考試結(jié)束，便不再覺得有必要繼續(xù)。小西的態(tài)度：盡管沒有直接表達(dá)，但通過“依然按照以往的習(xí)慣堅(jiān)持運(yùn)動”可以看出小西將運(yùn)動視為一種生活方式和個(gè)人興趣，不因考試結(jié)束而改變。第三層：小西的視角與目的小西的期望：希望小廣也能堅(jiān)持運(yùn)動。深層原因：小西認(rèn)為運(yùn)動的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了考試本身，它關(guān)乎個(gè)人的健康、心理狀態(tài)、生活品質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展。第四層：暗示的寫作方向?qū)懽魅蝿?wù)：以小西的身份寫信給小廣，目的是通過分享自身經(jīng)歷和感悟，鼓勵(lì)小廣認(rèn)識到運(yùn)動的更廣泛價(jià)值，從而激發(fā)他繼續(xù)保持運(yùn)動的習(xí)慣。第五層：隱含信息與寫作策略隱含信息：材料暗示了運(yùn)動對個(gè)人成長的積極影響，包括但不限于身體健康、心理健康、社交能力和個(gè)人毅力的培養(yǎng)。寫作策略：需要通過具體的實(shí)例、個(gè)人體驗(yàn)、科學(xué)知識或社會現(xiàn)象來支撐觀點(diǎn)，使信件內(nèi)容充實(shí)、有說服力，同時(shí)保持語氣真誠、親切，以增強(qiáng)信件的感染力和讀者的共鳴。通過以上分層解讀，我們可以更加清晰地理解材料的深層含義和寫作要求，為構(gòu)思作文提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向在于強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的長期價(jià)值，包括身體健康、心理健康、團(tuán)隊(duì)合作精神以及個(gè)人毅力的培養(yǎng)。標(biāo)題參考由于題目已給出，故無需另擬標(biāo)題。但可以考慮副標(biāo)題或小標(biāo)題來豐富文章結(jié)構(gòu)，如“運(yùn)動：一生的朋友”“超越考試：運(yùn)動的真諦”五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)寫作素材1.個(gè)人經(jīng)歷：運(yùn)用指導(dǎo)：可以通過敘述自己或身邊朋友的真實(shí)故事，展現(xiàn)運(yùn)動帶來的正面變化。例如，可以提到運(yùn)動如何幫助克服學(xué)習(xí)壓力、改善睡眠質(zhì)量、增強(qiáng)自信等。素材示例：“記得有一次期中考試前夜，我焦慮得幾乎一夜未眠。第二天，我決定去晨跑，雖然剛開始跑了幾步就氣喘吁吁，但當(dāng)我逐漸進(jìn)入節(jié)奏，呼吸變得均勻時(shí)，那些考試的壓力似乎隨著汗水一起流走了。”2.科學(xué)研究：運(yùn)用指導(dǎo)：引用科學(xué)研究成果，說明運(yùn)動對身心健康的具體益處，增加文章的權(quán)威性和說服力。素材示例：“根據(jù)《美國心臟病學(xué)會雜志》的一項(xiàng)研究，定期運(yùn)動的人患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)降低了30%。此外，哈佛大學(xué)的研究也表明，運(yùn)動能顯著提高大腦的認(rèn)知功能和記憶力。”3.名人故事：運(yùn)用指導(dǎo)：選取一些知名運(yùn)動員或成功人士的故事，他們?nèi)绾瓮ㄟ^運(yùn)動達(dá)到事業(yè)和生活的巔峰，以此激勵(lì)讀者。素材示例：“你知道嗎？馬云，阿里巴巴的創(chuàng)始人，每天早上都會做太極。他認(rèn)為，太極拳的哲學(xué)教會了他如何在商業(yè)戰(zhàn)場上保持平衡和冷靜。”4.社會觀察：運(yùn)用指導(dǎo)：可以從社會現(xiàn)象的角度，講述運(yùn)動對于社區(qū)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的作用。素材示例：“我參加過一次社區(qū)組織的足球比賽，盡管我們隊(duì)伍里的人彼此并不熟悉，但在比賽中我們學(xué)會了相互配合，最終贏得了比賽。那場勝利不僅讓我們收獲了喜悅，更重要的是加深了鄰里間的友誼。”5.文化元素：運(yùn)用指導(dǎo)：提及不同文化中對運(yùn)動的看法，展現(xiàn)運(yùn)動的普遍價(jià)值和全球認(rèn)同感。素材示例：“古希臘人認(rèn)為，‘健全的精神寓于健全的身體’。在現(xiàn)代，這種理念同樣適用，運(yùn)動不僅塑造身體，更塑造心靈。”運(yùn)用技巧情感共鳴：在敘述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，嘗試使用第一人稱，讓讀者感受到作者的真實(shí)情感，增強(qiáng)文章的親和力。細(xì)節(jié)描繪：無論是個(gè)人經(jīng)歷還是名人故事，注重細(xì)節(jié)的描繪可以讓故事更加生動，更容易引起讀者的興趣。數(shù)據(jù)支持：當(dāng)引用科學(xué)研究時(shí)，確保數(shù)據(jù)來源可靠，并適當(dāng)解釋數(shù)據(jù)背后的含義，避免讓文章顯得枯燥無味。邏輯連貫：在文章中，合理安排素材的順序，確保每一段落都緊密相連，形成一個(gè)完整、有說服力的論述體系。呼吁行動：在文章結(jié)尾處，可以再次強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的重要性，并向讀者發(fā)出行動號召，比如鼓勵(lì)讀者加入運(yùn)動計(jì)劃或設(shè)定個(gè)人運(yùn)動目標(biāo)。通過上述素材和技巧的運(yùn)用，初中學(xué)生可以創(chuàng)作出既符合材料立意又充滿個(gè)人特色的優(yōu)秀作文。六、符合材料立意的范文提綱展示題目：給小廣的一封信開頭：親切的問候，引入話題（對體育中考后的感受）。主體：個(gè)人經(jīng)歷分享：介紹自己為什么熱愛運(yùn)動，運(yùn)動帶來的改變。科學(xué)依據(jù)：簡述運(yùn)動對身心健康的益處。社會角度：運(yùn)動如何幫助建立友誼，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。說服性論點(diǎn)：為什么運(yùn)動不應(yīng)該僅限于考試，而應(yīng)成為生活的一部分。結(jié)尾：再次強(qiáng)調(diào)運(yùn)動的長遠(yuǎn)價(jià)值。表達(dá)對小廣的鼓勵(lì)和期望，邀請他一起參與運(yùn)動。【提綱二】特別提醒：提綱成文時(shí)要注意書信格式題目：《給小廣的一封信——運(yùn)動與成長》引言（引入話題）簡述自己對運(yùn)動的一般看法和初步感受。提出論點(diǎn)：運(yùn)動不僅強(qiáng)健體魄，更是促進(jìn)個(gè)人全面成長的重要方式。正文第一部分：運(yùn)動與身體健康分析運(yùn)動對身體健康的積極影響，如提高免疫力、增強(qiáng)心肺功能等。引用科學(xué)數(shù)據(jù)或研究報(bào)告，如運(yùn)動可減少疾病風(fēng)險(xiǎn)，提高生活質(zhì)量。個(gè)人經(jīng)歷：分享自己或身邊人的健康改變故事，增強(qiáng)說服力。第二部分：運(yùn)動與心理健康討論運(yùn)動對心理健康的益處，包括減輕壓力、提升情緒等。描述運(yùn)動過程中的心理體驗(yàn)，如跑步時(shí)的“跑步者高潮”。引用心理學(xué)研究，說明運(yùn)動與幸福感之間的聯(lián)系。第三部分：運(yùn)動與社交技能解釋團(tuán)隊(duì)運(yùn)動如何培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。分享參與團(tuán)隊(duì)運(yùn)動的經(jīng)歷，如籃球賽、足球賽等，以及從中獲得的社交經(jīng)驗(yàn)。探討運(yùn)動如何幫助建立友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。第四部分：運(yùn)動與學(xué)業(yè)表現(xiàn)討論運(yùn)動與學(xué)術(shù)成就之間的關(guān)系，說明運(yùn)動如何提升專注力和學(xué)習(xí)效率。舉例說明，如運(yùn)動后的頭腦更加清晰，學(xué)習(xí)效果更好。引用教育研究，探討運(yùn)動對記憶力和創(chuàng)造力的正面影響。結(jié)尾（總結(jié)與呼吁）總結(jié)運(yùn)動對個(gè)人成長的全面影響。呼吁同齡人積極參與體育活動，將運(yùn)動作為日常生活的一部分。表達(dá)對未來的期待，即通過持續(xù)的運(yùn)動實(shí)踐，成為更健康、更全面發(fā)展的個(gè)體。范文提綱擴(kuò)展示例引言開篇引用一句名人關(guān)于運(yùn)動的名言。介紹自己對運(yùn)動的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從最初不感興趣到逐漸愛上運(yùn)動的過程。點(diǎn)明本文將探討運(yùn)動對初三學(xué)生成長的意義。正文第一部分：運(yùn)動與身體健康描述自己開始規(guī)律運(yùn)動后，體質(zhì)的明顯改善，如不再頻繁感冒。引用《美國心臟協(xié)會》報(bào)告，指出規(guī)律運(yùn)動能夠有效預(yù)防心血管疾病。分享一位同學(xué)因?yàn)檫\(yùn)動而體重下降、體態(tài)改善的真實(shí)案例。第二部分：運(yùn)動與心理健康講述運(yùn)動幫助自己緩解考前焦慮的經(jīng)歷，描述跑步時(shí)的放松感。提到哈佛大學(xué)研究，說明運(yùn)動能釋放內(nèi)啡肽，提升心情。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動作為應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的有效手段。第三部分：運(yùn)動與社交技能回憶一次班級籃球比賽，討論團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。分析在團(tuán)隊(duì)運(yùn)動中學(xué)到的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)精神。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動場上的友誼比勝負(fù)更為珍貴。第四部分：運(yùn)動與學(xué)業(yè)表現(xiàn)介紹自己如何在運(yùn)動后注意力集中，學(xué)習(xí)效率提高。引用斯坦福大學(xué)的研究，指出運(yùn)動可以增強(qiáng)大腦的神經(jīng)可塑性，有利于學(xué)習(xí)新知識。分享幾位學(xué)霸級同學(xué)的運(yùn)動習(xí)慣，證明運(yùn)動與好成績并非不可兼得。結(jié)尾總結(jié)運(yùn)動對身心健康的積極作用。鼓勵(lì)同學(xué)們不要忽視體育課和課外運(yùn)動的時(shí)間，要珍惜每一次鍛煉的機(jī)會。表達(dá)對運(yùn)動帶給自己的成長和改變的感激之情，展望未來，希望能繼續(xù)堅(jiān)持運(yùn)動，享受健康的生活方式。這個(gè)提綱適合初三學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解和欣賞運(yùn)動的價(jià)值。審題指導(dǎo)2【考題分析】2024年廣西中考作文題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，注重引導(dǎo)考生結(jié)合自身經(jīng)歷,思考體育運(yùn)動的真正意義。首先，題目給出了一個(gè)具體的情境:體育中考結(jié)束后,小廣有所松懈,不再天天運(yùn)動:;小西則依然堅(jiān)持運(yùn)動。小廣與小西對運(yùn)動的態(tài)度與做法形成了鮮明對比,由此給出寫作任務(wù):以“小西”的身份,鼓勵(lì)小廣堅(jiān)持運(yùn)動。這就需要考生站在小西的角度,深人思考運(yùn)動的益處。其次,材料中提到“體育運(yùn)動,不是為了體育考試,而是為了……”,相當(dāng)于拋出了小西的勸說意圖和核心觀點(diǎn),省略號給考生留下了思考和發(fā)揮的空間。同時(shí),由提示語中的“結(jié)合自身的經(jīng)歷和感悟”可知,考生需要寫出自己參與體育運(yùn)動的經(jīng)歷,來鼓勵(lì)小廣堅(jiān)持運(yùn)動。寫作時(shí),考生可闡述體育運(yùn)動對身體健康、心理素質(zhì)、社交能力等方面的積極影響,比如,講述自己通過堅(jiān)持運(yùn)動增強(qiáng)了體質(zhì),改善了精神狀態(tài),或講述自己在運(yùn)動中結(jié)識了志同道合的朋友,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神等。從自身實(shí)際出發(fā),能寫出真情實(shí)感,讓小廣認(rèn)識到堅(jiān)持體育運(yùn)動的必要性最后,題目要求以書信形式寫作,增加了交流感和親切感。考生在寫作時(shí),要注意書信的格式規(guī)范,如稱呼、問候語、正文、祝頌語、署名和日期等。【立意構(gòu)思】立意1:堅(jiān)持體育運(yùn)動,有益身體健康構(gòu)思1:開篇點(diǎn)明寫信目的,勸說小廣堅(jiān)持體育運(yùn)動;接著回憶自己曾經(jīng)體弱多病,在醫(yī)生建議下開始運(yùn)動,逐漸增強(qiáng)體質(zhì)擁抱了健康;然后描述堅(jiān)持運(yùn)動后的個(gè)人狀態(tài),如氣色變好、精力充沛、睡眠質(zhì)量變好等;最后作出總結(jié):堅(jiān)持體育運(yùn)動,有益身體健康。立意2:體育運(yùn)動能增進(jìn)友誼,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。構(gòu)思2:講述自己加人學(xué)校體育社團(tuán)與社員們一起參加各類體育活動(如籃球比賽、接力賽跑、接力跳繩等)的經(jīng)歷。在訓(xùn)練和參賽的過程中,隊(duì)員們互相鼓勵(lì)、支持,結(jié)下深厚友誼,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。通過具體事例勸說小廣:堅(jiān)持體育運(yùn)動,能收獲溫暖的友誼,亦能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。立意3:體育運(yùn)動能改變心態(tài)，促人成長。構(gòu)思3:回憶自己最初是為了應(yīng)付體育考試而天天運(yùn)動,在不斷堅(jiān)持中,自己的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變,從“被迫"到“主動”,從“厭煩”到“熱愛”。在堅(jiān)持體育運(yùn)動的過程中,自己變得更加堅(jiān)韌、自信。以自身的成長經(jīng)歷勸說小廣:堅(jiān)持體育運(yùn)動,能促進(jìn)個(gè)人成長。2023年廣西地區(qū)中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜。請以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。要求:①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的校名、人名等信息；④不少于600字。【名師解題】2023年廣西卷作文題貼近生活，體現(xiàn)了考題生活化的特色。審題時(shí)，要抓住題目中的中心詞和關(guān)鍵詞。“平常”是題目的中心詞。“平常”的含義相對明確，就是很普通的意思。“原來”是題目的關(guān)鍵詞。“原來”的含義是發(fā)現(xiàn)某種真實(shí)情況，即起初認(rèn)為是什么樣的，或未曾察覺，后來經(jīng)歷某事后得到啟發(fā)，認(rèn)知發(fā)生了轉(zhuǎn)變。簡而言之，就是沒有想到、原來如此的意思。這一關(guān)鍵詞提示考生需要在行文過程中體現(xiàn)前后的轉(zhuǎn)折，結(jié)尾升華主題，在思想認(rèn)識上“更上一層樓”。考生在立意時(shí)，可以對題目進(jìn)行補(bǔ)充，思考“什么”是原來很平常的，比如親情、友情、某件物品等。寫作時(shí)需結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫出真實(shí)動人的細(xì)節(jié)，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。【審題指導(dǎo)】今年廣西作文出題的核心，在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身成長和感悟生活的美好，記錄自身的成長經(jīng)歷，并思考在這一成長經(jīng)歷中所獲得的人生教益。原來平凡也可貴，最匹配的核心是誰？可寫兩種東西，一種是可貴的情感，一種是可貴的精神。第一個(gè)，感悟生活的美好。生活中是不是有很多平凡的人事、物？這些平凡的東西的背后有很多可貴的什么？如生活、校園中的溫暖、微笑、掌聲很平常，平凡的背后有沒有可貴的母愛？有沒有可貴的父愛？外婆的手、桂花糕也平常，給人愛與念想……“平常”的自己，“平常”的萬事萬物都可以是寫作對象。第二個(gè)，感悟精神的美好。家國情懷文化自信在生活小事中反映出來的平凡可貴。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。習(xí)作要求以“原來，平常也可貴”為題目，寫一篇記敘文。聯(lián)系題干“生活中的人、事、景、物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，本是平常，卻于某一瞬間、某一經(jīng)歷，讓你突然感悟到原來這些平常也可貴，值得珍惜”可知，“原來”表示以前未發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)真實(shí)情況（情形）；“平常”指平時(shí)、日常的經(jīng)歷；“也”可以理解為“同樣”；“可貴”指值得珍視、珍惜。可以圍繞“日常陪伴的可貴，日常努力的可貴，堅(jiān)持的可貴”等等，圍繞日常生活中值得珍惜的，珍貴的內(nèi)容展開立意即可。第二，文體與思路。要求寫成記敘文，我們可以圍繞生活與學(xué)習(xí)中看似平常又值得珍惜的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作；如：有時(shí)候人們很看重結(jié)果，其實(shí)對于我們來說奮斗的過程也是可貴的，自己平時(shí)注重練習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題；再如：小學(xué)的時(shí)候和父母無話不說，步入初中后很少和父母溝通，后來考試失利和父母交心，才發(fā)現(xiàn)平常的交流也是很可貴的等等。文章中要著重體現(xiàn)“平常之處”與“可貴之處”，要有細(xì)節(jié)描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)可感，要有能夠體現(xiàn)主旨的語句來深化中心。【作文解析】注意標(biāo)題中“平常也可貴”的“平常”與“可貴”之間，具有因果和邏輯的聯(lián)系。題目中的“原來”，提醒考生回顧自己的生活經(jīng)歷，通過之前被自己忽略的平常的人、事、景、物，結(jié)合自己的成長與感悟，梳理出什么是可貴的，它為什么可貴。“也”與“原來”構(gòu)成情節(jié)上的轉(zhuǎn)折，我們在寫作時(shí)，要包括“先略”和“后詳”兩個(gè)組成部分，以突出你對生活認(rèn)識的轉(zhuǎn)變和情感逐漸升華的過程。事情本無大小之分，一些平淡無奇的小事，有的時(shí)候也可以通過以小見大的方式探索其中的真諦，從而寫出富有真情實(shí)感的哲理美文。思路一：記敘普通人的工作。比如寫小區(qū)保潔員的辛勤付出，“我”住的小區(qū)里一直是干干凈凈的，彰顯了其平凡卻可貴的品質(zhì)。思路二：從普通的生活小事入手，找準(zhǔn)角度完成作文。如家里養(yǎng)的花，“我”澆水時(shí)總是心不在焉，澆的水也時(shí)多時(shí)少。后來，“我”突然發(fā)現(xiàn)花在缺水的環(huán)境中，居然也綻開了嬌艷的花朵。于是“我”悟出，雖然這花的品種一般，但它堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格卻難能可貴。【構(gòu)思角度提示】1、原來，親情平常也可貴。親情是最珍貴的，也是日常生活中最容易被我們忽略的。青春期以來，“我”和爸爸的關(guān)系日益疏遠(yuǎn)，感覺彼此沒有共同話題。有一天下午，“我”在體育課上把腳扭了。爸爸趕忙請假來接“我”，攙扶著“我”去醫(yī)院。“我”看到爸爸頭上的白發(fā)和額頭上滲出的汗水，感受到了深沉的父愛。2、原來，時(shí)間平常也可貴。“我”以前不懂得珍惜時(shí)間，在玩樂中耗費(fèi)了大量時(shí)間。讀了朱自清的《匆匆》后，“我”陡然意識到時(shí)間的可貴。時(shí)間的腳步匆匆，日子一去不復(fù)返，既然來到世間，“我”就不應(yīng)該白走一遭。從那以后，“我”有了時(shí)間觀念，制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天充實(shí)地度過。2022年廣西百色中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。我國著名教育家陶行知說：“思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。＇英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”可見，習(xí)慣與成功關(guān)系密切。古往今來，成功人士的成功，往往是山他們的好習(xí)慣所成就；失敗人士的失敗，則是由他們的壞習(xí)慣所導(dǎo)致。一個(gè)小進(jìn)步，或一個(gè)小收獲，都是一次成功。人生的成功與失敗只有一線之隔，這一線之隔就在于有好習(xí)慣或壞習(xí)慣。請根據(jù)材料，以“習(xí)慣與成功”為主題，寫一篇文章。要求：自選角度，自定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。【審題指導(dǎo)】第一，審題立意。話題作文的特點(diǎn)是文章的中心思想已經(jīng)被確定得差不多了，作者可以在此基礎(chǔ)上細(xì)化或深化。根據(jù)材料“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”“古往今來，成功人士的成功，往往是山他們的好習(xí)慣所成就”可知，立意為：養(yǎng)成好的習(xí)慣有助于成就人生。出題者意在引導(dǎo)青少年意識到在人生還具備較高可塑性的時(shí)期，培養(yǎng)好習(xí)慣，擁有好品質(zhì)，才能書寫自己的輝煌人生。成功并非一蹴而就，好習(xí)慣的養(yǎng)成也并非一日之功。第二，選材構(gòu)思。此題可以寫成議論文，論點(diǎn)可以是“好習(xí)慣對于成功的重要性”“好習(xí)慣成就美好人生”等，用“是什么、為什么、怎么樣”的論證思路論證自己的觀點(diǎn)。素材的選取要多樣化，論證方式可交替使用避免文章結(jié)構(gòu)單一。也可以寫成記敘文，講述一個(gè)關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣的故事，闡明好習(xí)慣對自己人生的積極作用。選材要貼近生活，記敘事件時(shí)根據(jù)文章主旨安排好詳略。用分享故事的方法號召大家要有恒心、有毅力養(yǎng)成好習(xí)慣。【分析】這是一道非常寬泛的材料作文。材料是六個(gè)句子，全都出自初中語文課本。各句之間，基本沒有關(guān)聯(lián)性。我們可以選拔最有感觸、最熟悉、最容易把握的一句來寫。如，選擇“邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)”這句，可以這樣理解：有時(shí)候我們離成功、安全、幸福……看起來很遠(yuǎn)，其實(shí)，只要一步步地走下去，就會得到成功與幸福。寫作的關(guān)鍵肯定要放在“再走一步”上，這也暗示我們寫作時(shí)要有一個(gè)情感線索，要求我們寫清楚，怎樣一步步把大困難變成小困難，進(jìn)而完全解決難題的。這個(gè)題目，可寫的內(nèi)容也很多，只要是來源于生活中自己身邊的愛或自己對愛的體味與思索都可以寫下來。在寫的過程中，要注意寫清楚“再走一步”發(fā)生了什么，或事情會有什么不一樣，前后的對比要展示得清晰，這樣才有利于文章主旨的表述。其他五句也可以這樣分析來寫。2022年廣西北部灣中考作文題【作文原題】國家領(lǐng)導(dǎo)人說：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣。”魯迅在《朝花夕拾》中提到《山海經(jīng)》《天演論》對自己人生的影響；《紅星照耀中國》寫毛澤東常讀《水滸傳》《三國》和《西游記》。《盛世危言》是他喜歡的書；《鋼鐵是怎樣煉成的》寫保爾最愛看的小說是《牛虻》，書是他堅(jiān)定革命信仰的一種利器……初中三年，必定有一部經(jīng)典名著對你產(chǎn)生過深刻影響。請圍繞這一部經(jīng)典名著。以“最是書香能致遠(yuǎn)”為題，以時(shí)間為線索，敘寫你的閱讀故事。要求：（1）把題目謄抄到答題卡指定位置。（2）不抄襲，不套作，不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名，不少于600字。【題目分析】一、審題。題干要求以“最是書香能致遠(yuǎn)”為題，以時(shí)間為線索，敘寫你的閱讀故事。其實(shí)就是寫一篇記敘文，向大家講述你的讀書故事。材料中習(xí)近平總書記的話告訴我們，讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣，也是在告訴我們讀書的好處。我們可以圍繞讀書的意義和作用，選取生活中我們是怎樣讀書的，在讀書過程中發(fā)生過什么樣的故事，把它寫出來，分享給大家，讓我們一起見證你的喜怒哀樂。以時(shí)間為線索，敘事要清楚，還可以運(yùn)用抒情、議論、描寫等多種表達(dá)方式讓文章更有深意。二、選材構(gòu)思。本文可以寫人記事，從自己的閱讀經(jīng)歷中選取材料，表達(dá)自己對于“書香”的理解與感悟，強(qiáng)調(diào)閱讀對于自己成長的積極意義。以真情實(shí)悟打動讀者。可以選擇一部自己閱讀過且相對比較熟悉的名著作品，如《紅星照耀中國》，圍繞這本名著中的經(jīng)典人物故事闡述對自己成長的影響，對自己的人生產(chǎn)生過一定的觸動，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開頭或結(jié)尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來。三、文體。根據(jù)“以時(shí)間為線索，敘寫你的閱讀故事”可知本文要求寫記敘文。2022年廣西貴港中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們每一個(gè)人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴：父母的陪伴，老師的陪伴，朋友的陪伴，好書的陪伴……請以“陪伴，點(diǎn)亮了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。要求：①書寫工整，不少于600字；②不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)的人名、校名；③不得抄襲和套作，力求真情實(shí)感。【分析】這是一篇命題作文。以“陪伴，點(diǎn)亮了我的心靈”為題，寫一篇記敘文。每個(gè)人的生命旅程中都會有朋友親人相伴，有自己珍愛的事物相隨，有了他們的陪伴，成長才不孤單；有了他們的陪伴，生命才絢爛；有了他們的陪伴，心靈才開闊……寫作此文先確定陪伴的對象，誰陪伴誰，當(dāng)然有時(shí)這種陪伴是相互的。自己可以是陪伴者，也可以是被陪伴的對象。陪伴者可以是有生命的人，比如父母、老師、同學(xué)、親友、鄰居等，或是非親非故卻經(jīng)常接觸的人，如賣菜賣零食的大叔大媽、公交司機(jī)、環(huán)衛(wèi)工人等；也可以是活潑可愛的小動物，如小鳥、小狗、老黃牛等。此外，還可以是沒有生命的事物，如一本好書、一條清澈的小溪、一座年代久遠(yuǎn)的橋等。可以托物言志，借物抒情。通過記錄陪伴的過程，表現(xiàn)對被陪伴者的心路歷程的影響，其實(shí)陪伴的過程就是經(jīng)歷人生路上的酸甜苦辣的過程。要求所寫的陪伴對象對自己（或他人）的人生產(chǎn)生過一定的觸動，可以是一點(diǎn)感悟、幾縷情思，在開頭或結(jié)尾通過抒情或議論的文字，鮮明地表達(dá)出來。【詳解】第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“陪伴，點(diǎn)亮了我的心靈”為題進(jìn)行創(chuàng)作；“陪伴”指隨同做伴；“點(diǎn)亮了我的心靈”是“陪伴”的意義，之所以點(diǎn)亮心靈，可以是源于感動，源于成長，源于收獲等等。聯(lián)系材料“我們每一個(gè)人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴：父母的陪伴，老師的陪伴，朋友的陪伴，好書的陪伴”可知，陪伴我們的既可以是我們身邊的人亦可是對我們影響深遠(yuǎn)的物，文章應(yīng)該圍繞“陪伴帶給我的觸動”進(jìn)行立意。第二，文體及選材。本篇習(xí)作明確要求寫成記敘文，適合展現(xiàn)一個(gè)溫情的場面，體現(xiàn)陪伴的畫面、過程，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)某人或物的陪伴至關(guān)重要。選材舉例：老師的陪伴讓自己走出了因成績起伏而心情低落的泥潭；父母的陪伴讓我學(xué)會了理解與包容，讓我不再斤斤計(jì)較，點(diǎn)亮了我的心靈；好書的陪伴讓我的視野開闊，人格健全，心智成熟，我的心靈因此被點(diǎn)亮，等等。注意結(jié)尾段的作用，文章結(jié)尾部分可通過抒情的語句表達(dá)對人或物陪伴的感激，深化中心。2022年廣西桂林中考作文題【作文原題】在我們的學(xué)習(xí)和生活中，有朋友、同學(xué)、師長……值得去寫，請以“我的伙伴”為題，完成一篇寫人的記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。②書寫工整，卷面整潔，不少于600字。2022年廣西河池中考作文題【作文原題】請以“還有一種幸福叫_______”為題目，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整后作文。（2）文體不限（詩歌、戲劇除外），600字以上。（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中如出現(xiàn)地名、校名、人名均以“XX”代替。【分析】這是一篇半命題作文。審題可知，我們可以補(bǔ)充題目為“還有一種幸福叫做珍惜”“還有一種幸福叫做奉獻(xiàn)”“還有一種幸福叫做給予”……“還”字表示這種幸福和我們平時(shí)理解的幸福不一樣。比如以“還有一種幸福叫做給予”為例寫作，給予，要比拿快樂，不是所有的人都能在人生的舞臺上光鮮亮麗、耀眼奪目，有這樣一類人，他們默默無聞地奉獻(xiàn)，把自己的時(shí)間與精力都給予了社會，獲得了人們的尊重與敬仰，實(shí)現(xiàn)著自己的價(jià)值，這也是一種幸福。所以如果寫成記敘文，可以刻畫一個(gè)這樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，通過一件或者幾件具體的事件，表達(dá)“給予也是一種幸福”這一主題。如果寫成議論文，則可以論述為什么說“給予也是一種幸福”，要把“給予”與“幸福”的辯證關(guān)系論述清楚。2022年廣西賀州中考作文題【作文原題】題目：請以：“______的力量”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請?jiān)陬}目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【分析】這是一篇半命題作文。可以補(bǔ)充題目為：夢想的力量、微笑的力量、榜樣的力量、團(tuán)結(jié)的力量……無論人生走到哪一種境地，總有一種力量伴你前行。比如“榜樣的力量”，中心詞是“榜樣”。“榜樣”基本的意思為“樣子，模樣”“情形，狀況”，深層次理解為“楷模”“典型”。寫作時(shí)，我們應(yīng)該把榜樣理解為一種理想人格。如以“感動中國人物”為榜樣，就是要領(lǐng)會他們的價(jià)值觀、人生觀，并學(xué)習(xí)之，使自己具有榜樣的精神品質(zhì)。寫好這篇作文，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：1.選取合適的素材。我們可以從身邊選材：父母可以是我們敬老的榜樣、老師可以是我們言行一致的表率、同學(xué)可以是我們勤奮學(xué)習(xí)的榜樣、小狗可以是我們知恩圖報(bào)的榜樣、仙人掌可以教會我們意志堅(jiān)強(qiáng)……也可以把目光投向社會、投向歷史：在社會上，有很多值得我們學(xué)習(xí)的榜樣，如最美鄉(xiāng)村教師、全國道德模范等；在歷史上，有很多可歌可泣的榜樣人物，如精忠報(bào)國的岳飛、勤奮刻苦的宋濂、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的貝多芬等。可以在作文中具體展現(xiàn)一個(gè)人或一個(gè)事物的榜樣作用，也可以選擇幾個(gè)人或幾個(gè)事物的事例來寫。2.采用創(chuàng)新的文體。這個(gè)題目，適合寫成記敘類文章。如采用人物訪談的形式，邀請同齡人做客直播室，請大家暢談對榜樣的認(rèn)識，說說自己心中的榜樣；可以采用書信的形式，給老師寫信，和老師探討應(yīng)該以什么樣的人為榜樣，傾訴一下自己盲目追星的煩惱等。【寫作指導(dǎo)】第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“

的力量”為題進(jìn)行創(chuàng)作；文題中所說的“力量”并不是某物的力氣，而是強(qiáng)調(diào)某種精神或是經(jīng)歷能夠促進(jìn)我們成長，振奮我我們的精神，提高我們的能力。可擬題為：夢想的力量，寬容的力量，挫折的力量，微笑的力量，善良的力量，親情的力量，團(tuán)結(jié)的力量，堅(jiān)持的力量，等等。圍繞補(bǔ)題內(nèi)容進(jìn)行立意即可。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文或是議論文。若寫成記敘文，開篇可直接敘事，如：寫“夢想的力量”，可寫自己在追求夢想的道路上遇到挫折，是心中的理想激勵(lì)自己前進(jìn)，還可以簡要寫《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中保爾的事例，來豐富文章內(nèi)容；結(jié)尾通過議論兼抒情的語句表達(dá)什么的力量讓自己不斷成長，來深化中心。若寫成議論文，開篇可通過引用名人名言來引出中心論點(diǎn)，接下來通過事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)來論證自身觀點(diǎn)，若以“夢想的力量”為例，可列舉運(yùn)動員為了實(shí)現(xiàn)自身的夢想，克服傷病不斷追求卓越的事例；最后扣住文題得出結(jié)論，重申論點(diǎn)。2022年廣西柳州中考作文題【作文原題】閱讀下面文字，按要求寫作。（50分）習(xí)近平總書記指出：“勞動最光榮，我們的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造的。”前不久，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》，勞動將成為中小學(xué)必修的課程。勞動是一切幸福的源泉，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。請圍繞“勞動與我”這個(gè)話題，寫一篇文章。可以寫你對即將開設(shè)的勞動課程的期待，可以記敘你曾經(jīng)參加過的勞動，也可以談?wù)勀銓趧拥睦斫馀c認(rèn)識。要求：（1）自擬題目；（2）緊扣話題，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）書寫規(guī)范，卷面整潔，全文不少于600字；（5）不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息。【詳解】這是一篇給材料的話題作文，話題是“勞動與我”。一、審題立意。“勞動與我”這個(gè)話題，材料中“勞動是一切幸福的源泉，是人生出彩的金鑰匙，是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路”，強(qiáng)調(diào)了勞動的意義。由此可確定作文的主旨：勞動創(chuàng)造美好生活，勞動促進(jìn)成長。可以敘寫事件，表現(xiàn)自己在勞動中獲得了成長的動力與營養(yǎng)。也可以議論說理。表達(dá)自己對于“勞動創(chuàng)造美好生活”“勞動促進(jìn)成長’的看法與觀點(diǎn)。二、選材構(gòu)思：選擇寫人記事，可以記敘一件或多件自己從勞動中得到成長的事件。如自己從做家務(wù)的過程中懂得了家長的不易，明白了自己應(yīng)該感恩家長；從某一次下地勞動中，明白了要想有所收獲就要努力奮斗的道理。選擇議論說理，可以以“勞動促進(jìn)成長”為中心論點(diǎn)，分別從“勞動可以健全人的體魄”“勞動可以錘煉人的意志”“勞動可以增長人的才干”等展開論述。做到有理有據(jù)，以理服人。【題目分析】材料主要分為兩個(gè)部分，一是關(guān)于教育部要求9月起中小學(xué)生要學(xué)煮飯種菜的新聞背景，二是各方對此事的熱議評論。由此可見，試題主要論述的是關(guān)于“勞育”的話題。支持勞動教育的人，主要對其意義進(jìn)行了肯定，而對此持質(zhì)疑意見的人，思考的則是勞動教育的可行性問題。2022年秋季開學(xué)起勞動課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程后，這將讓學(xué)校和家長更加重視孩子們的勞動教育。但勞動教育不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”，需要家校社多方協(xié)同。一方面，學(xué)校要充分發(fā)揮勞動教育主陣地的作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置好勞動課程，要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生在真實(shí)的情境中開展勞動實(shí)踐；另一方面，勞動教育的實(shí)施也需要家庭積極配合，尤其是家長要轉(zhuǎn)變育兒觀念，重視生活技能與職業(yè)能力對孩子成長的價(jià)值，指導(dǎo)、督促學(xué)生完成學(xué)校布置的家庭勞動任務(wù)。寫作要求是結(jié)合對自身成長的思考寫一篇文章，發(fā)表對此事的看法。文章可以寫成議論文，也可以寫成記敘文。可以圍繞勞動對于青少年成長的意義，學(xué)校應(yīng)該如何科學(xué)合理開展勞動教育等方面展開思路。如對青少年的成長意義而言：勞動可以讓孩子的心胸更開闊，更開心。在勞動的過程中能夠培養(yǎng)合作，吃苦耐勞，同時(shí)能夠讓孩子感受到東西的珍貴，能夠懂得珍惜，也會設(shè)身處地去感受勞動人民的辛苦。所以，提倡勞動教育必不可缺，勞動應(yīng)該是孩子們的一種習(xí)慣、一種自覺、一種需要、一種特質(zhì)，應(yīng)該為孩子終身發(fā)展和幸福生活奠基！而從學(xué)校如何開展等方面，可提出一些注意點(diǎn)，如要注意學(xué)校的勞動課不要流于形式，變相地成為“家長作業(yè)”，給家長增加負(fù)擔(dān)等。2022年廣西梧州中考作文題【作文原題】炎炎夏日里，一口清涼的西瓜，是沁人心脾的味道：蔚藍(lán)天空下，滿野金黃的稻谷，是馥郁芬芳的味道；異地他鄉(xiāng)處，一縷淡淡的鄉(xiāng)愁，是魂?duì)繅艨M的味道；依稀晨光中，母親忙碌的身影，是淳厚質(zhì)樸的味道：靜謐柳蔭旁，品讀那別有情趣的文字，也是一種特別的味道……味道，無處不在。請以“_______的味道”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄襲。【詳解】一、審題。首先理解“味道”。“味道”的涵義有不少：可以是我們平時(shí)口中嘗到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中聞到的沁人心脾的清香；更可以是生活經(jīng)歷給我們帶來的傷痛、成功、后悔等心靈的滋味。“味道”本義是“滋味”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切題深刻，難忘的體驗(yàn)和感受，從而啟發(fā)了你在某方面的認(rèn)識和收獲若就其味道寫味道，必然顯得淺薄。如能扣住“味道”的深刻內(nèi)涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。作文時(shí)，可將味道具體化，如：離別的味道，傷心的味道，成功的味道，失敗的味道，自然的味道，媽媽的味道，佳作的味道，生活的味道，歷史的味道……二、選材構(gòu)思。根據(jù)味道的兩種理解，可以寫母愛的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、讀書的味道、歷史的味道、自然的味道、離別的味道，眼淚的味道、成功的味道、失敗的味道……選擇符合題意的素材，敘寫生活中的人、事、物即可。例如，我們可以以“幸福的味道”，來構(gòu)思行文。抓住“幸福”這個(gè)中心，去寫自己感悟最深刻的事，“幸福的味道”就是充滿“愛”的味道，我們在外面忍受了風(fēng)吹雨打，回到家中，一杯熱茶，一頓熱飯，一句關(guān)心的話語讓人感到溫馨，感到溫暖，這就是幸福的味道，這個(gè)題目主要表現(xiàn)一種“幸福”的感覺。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，問問自己:真正的幸福是什么?從這個(gè)意義上說，這篇作文實(shí)際上又是對幸福觀的考查。三、文體。本題要求寫成記敘文，選擇符合題意的素材，敘寫自己成長過程中，對“味道”的體驗(yàn)和感悟，注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫凸顯人物形象，以記敘為主，穿插議論、抒情，畫龍點(diǎn)睛，增強(qiáng)文章的感染力。2022年廣西玉林中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(1）哲學(xué)家馮友蘭在《青年的五種修養(yǎng)》中認(rèn)為青年"要注重興趣"。他說，一個(gè)人如果對于某一件事感到興趣，那么那件事和他的性情一定是很相近的。你的興趣在哪一方面，你的才就在哪一方面。社會一天比一天的進(jìn)步，無論是在政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)、工業(yè)、商業(yè)哪一方面都需要人才。無論你的才是在哪一方面，都可以使它盡量地發(fā)展。(2）北大年輕教師、人稱"韋神"的韋東奕：我就是對數(shù)學(xué)比較感興趣。(3）熊慶華是湖北仙桃市永長河村人。上初中時(shí)，美木老師的一句"你會是個(gè)偉大的畫家"，讓熊慶華堅(jiān)信自己是"為畫畫而生"的人。他因癡迷繪畫，從不下地干活，被人們認(rèn)為這人廢了。1999年熊慶華結(jié)婚后有了孩子。生活壓力倍增去了深圳打工，但沒多久辭工回家，在自己小屋子里晝夜不停地畫畫。在"啃老""廢物"之后，又多了"吃軟飯的"稱謂，眾人對他的嘲笑和譏諷從來沒有停止過。2010年，同學(xué)從深圳回老家探親看到他的畫作極為驚訝，拍下照片上傳至各大論壇網(wǎng)站，震驚了書畫界。2015年至今，熊慶華在北京舉辦了多場個(gè)人畫展，畫作被搶購一空。為了促進(jìn)全校學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在"五四"青年節(jié)來臨之際，你校晨光中學(xué)舉辦演講比賽、家校通信、征文比賽等系列活動。請你從下面三個(gè)情景中選取一個(gè)完成寫作任務(wù)：(1）語文老師請你以“興趣是成才之母”為題寫一篇演講稿，代表班級在學(xué)校舉辦的"成長大家談"演講會上演講。(2）有的家長不顧自己孩子的興趣，盲目跟風(fēng)給孩子報(bào)讀多種"興趣班"，不僅加重了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不利于孩子的健康成長和興趣發(fā)展，也對學(xué)校的教育教學(xué)工作造成干擾和影響。針對以上問題，為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助學(xué)生和家長樹立正確的成才觀和成長觀，學(xué)校請你根據(jù)自己的認(rèn)識和實(shí)際，以“給晨光中學(xué)全體家長的一封信”為題，以"晨光中學(xué)一學(xué)生"的名義寫一篇文章，表達(dá)自己的真情實(shí)感。(3）學(xué)校校刊以“跟隨自己的興趣成長”為題開展征文比賽活動，請你寫一篇記敘文向校刊投稿。2021年廣西百色中考作文題【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。（1）“邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)。”（莫頓?亨特《走一步，再走一步》）（2）“盡得大的責(zé)任，就得大的快樂；盡得小的責(zé)任，就得小的快樂。”（梁啟超《最苦與最樂》）（3）“只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。”（朱德《回憶我的母親》）（4）“黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。”（梁衡《壺口瀑布》）（5）“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”（魯迅《故鄉(xiāng)》）（6）“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。”（弗朗西斯?培根《談讀書》）以上選自統(tǒng)編教材初中語文課本1-6冊的句子，蘊(yùn)含哲理，或許觸發(fā)了你不少的聯(lián)想和思考。請從中任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會，寫一篇不少于600字的文章。要求：①確定立意，自擬題目，自選文體；②可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見解；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。2021年廣西北部灣中考作文題【作文原題】文以載道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如貼對聯(lián)、穿旗袍；文化是技藝，如打油茶、燒泥陶；文化是建筑，如騎樓、哈亭；文化是器具，如會鼓、天琴；文化是首詩，如《鄉(xiāng)愁》《秋詞》；文化是個(gè)人，如杜甫、蘇軾；文化還是道德素養(yǎng)，民風(fēng)家教，祖父傳之，子孫握之。文化在身邊，文化在心里，文化無處不在。請圍繞“我與傳統(tǒng)文化”這一話題，自擬題目、以物見人、緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。要求：（1）擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。【思路要點(diǎn)】這道話題作文的引導(dǎo)材料詳細(xì)而富有詩意。材料共有3個(gè)句子。第一句屬于“引言”性質(zhì)，引出“文化”一詞，啟發(fā)思考文化的內(nèi)涵。第二句由7個(gè)分句組成，采用排比句式，詩意地演繹了文化的內(nèi)涵。每個(gè)分句都是先定性闡述后列舉例子，引領(lǐng)考生細(xì)細(xì)感知文化的豐富內(nèi)涵，從而引發(fā)聯(lián)想，打開思路。這樣設(shè)題，釋義充分，讓抽象的話題淺顯易懂。第三句進(jìn)一步指明文化實(shí)際上離我們并不遠(yuǎn)，可具體存在，“在身邊”；也可抽象存在，“在心里”。總之一句話——“無處不在”，與我們寸步不離。題目還明確提出了“以物見人、緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文”的要求。“以物見人”即通過寫“物”來寫“人”，表現(xiàn)作為“文化符號”的“物”與“我”的關(guān)系；“緣人記事”即根據(jù)某個(gè)人物來記述、敘寫具體的事情，“人”“事”互補(bǔ)，彼此關(guān)聯(lián)；“因事生情”即抒發(fā)的情感要有具體事情依襯，而不是憑空生發(fā)虛情意，還是強(qiáng)調(diào)敘寫事情的重要性。綜合來看，所寫的記敘文應(yīng)該敘議結(jié)合，有感而發(fā)。【構(gòu)思角度提示】1．寫詩詞文化對人生成長的影響。敘寫自己品讀古典詩詞名作的經(jīng)歷與感受感悟，敘中品味中華詩詞文化的博大精深，感懷詩詞文化對自己人生成長的滋潤、教海、激勵(lì)。讀懂了詩詞，讀厚了人生，豐富了精神世界。2．寫傳統(tǒng)文化增頃了日常生活樂趣。設(shè)置一兩處生活場景，如春節(jié)前爺爺教“我”寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，對聯(lián)里有學(xué)問，對聯(lián)里有風(fēng)骨；如向遠(yuǎn)道而來的客人介紹家鄉(xiāng)的打油茶，與客人一起做打油茶，過程之中趣味多，故事多，感想也多……3．寫家教文化對品格培養(yǎng)的影響。從諸葛亮的《誡子書》引發(fā)話題，談自己家里的家教文化就是一個(gè)“信”字。為什么是這個(gè)字？其來歷有著怎樣的故事？“我”又是如何一步步養(yǎng)成了家教品格，提升自身道德修養(yǎng)的？其間故事多多，選一兩例來寫，巧妙演繹話題內(nèi)涵。【寫作導(dǎo)引】（一）話題理解傳統(tǒng)文化是指一個(gè)國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨(dú)特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活積累。我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。其實(shí)，傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時(shí)隨地都能感受得到。它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中，傳揚(yáng)在膾炙人口的中華詩詞里……總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面。（二）寫法提示傳統(tǒng)文化內(nèi)容浩如煙海，要想在一篇文章中把所有內(nèi)容都涵蓋是不可能的，所以，寫作文時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：1.化虛為實(shí)，以“具體”詮釋“抽象”。“傳統(tǒng)文化”是較抽象的概念，寫作時(shí)，化概念為萬象，用具體的文化形態(tài)——詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日、剪紙、皮影戲等去詮釋抽象概念的內(nèi)涵，化抽象為具體，就拓寬了自己的思維空間，也拓寬了發(fā)揮自己優(yōu)勢的天地。2.以小見大，用“細(xì)節(jié)”點(diǎn)染萬種“風(fēng)情”。語言于文章，就如同衣服于人體一樣，不但有表情達(dá)意、張揚(yáng)個(gè)性的作用，還有點(diǎn)綴、修飾的功能，衣服的一個(gè)花邊，一粒紐扣，一處鏤空設(shè)計(jì)，一掛飾物點(diǎn)綴，都可以使你風(fēng)情萬鐘，獨(dú)特嫵媚。“小”處的設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出了“大”智慧。文章的細(xì)節(jié)同樣可以顯示作者獨(dú)運(yùn)的匠心。3.九九歸一，點(diǎn)題、扣題彰顯敏銳思維。此話題，學(xué)生的寫作范圍非常廣，寫作思路也比較開闊，但是無論是寫剪紙的精巧、川劇變臉的神奇、琴棋書畫的高雅，還是寫民俗節(jié)日的深入人心、詩歌藝術(shù)的源遠(yuǎn)流長等等，最后都要?dú)w結(jié)到話題“傳統(tǒng)文化”上，要從中挖掘出傳統(tǒng)文化的一些“共性”的東西，體現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的“魅力”。4.寫作體裁多種多樣——貴在與話題相聯(lián)系。可以寫散文，重在創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的意境：如寫民俗節(jié)日，要寫出它的歡快喜慶，亦雅亦俗，在熱鬧、歡樂、鑼鼓喧天、舉國同慶的美好氛圍中，讓人體會到民族文化的凝聚力和包容性。當(dāng)然，不能用干癟的語言。可以寫議論文，如談傳統(tǒng)文化如何代代傳承、永不消逝；談傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的交融和碰撞；談傳統(tǒng)文化的世界地位與影響等等。也可以寫記敘文或構(gòu)思小小說，如①故事新編，賦予古老的神話、傳說鮮明的現(xiàn)代意義，去表現(xiàn)人們對真、善、美的追求，體現(xiàn)出老百姓傳統(tǒng)的樸素的人生追求。②老外學(xué)藝，通過一個(gè)外國人歷盡“千辛萬苦”，鬧了無數(shù)笑話，也要學(xué)習(xí)那對他來說魂?duì)繅衾@的東方文化的故事，來表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的對外影響。③百姓生活：剪窗花，扭秧歌，劃旱船，踩高蹺，變戲法，舞獅子，耍龍燈，演社火，游花市，逛廟會等等傳統(tǒng)文化、習(xí)俗已經(jīng)深入老百姓的實(shí)實(shí)在在的生活中。【選材參考】1.奶奶以前是劇團(tuán)的戲曲演員，后來沒人聽?wèi)蛄藙F(tuán)散了，她很落寞，就教我唱戲，我一開始是抗拒的，后來看到奶奶站在劇團(tuán)拆掉的舞臺前發(fā)呆，才慢慢體會，后來我?guī)棠倘V場認(rèn)識了一群票友，他們就組了個(gè)老年戲曲隊(duì)，找回了她的快樂，然后我也認(rèn)識到了我們青少年應(yīng)該把傳統(tǒng)文化傳承下去。2.過年回到爺爺家，和爺爺爸爸一起貼對聯(lián)，爺孫幾人就對聯(lián)文化表達(dá)了各自的見解，最后爺爺從對聯(lián)的起源發(fā)展給我和爸爸生動的上了一課，我從中學(xué)會了為什么過年要貼對聯(lián)，上下聯(lián)應(yīng)該如何區(qū)分和粘貼，爺爺由此提到貼對聯(lián)是我們中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，既是習(xí)俗也是一種文化，一種優(yōu)秀的文化。值得我們?nèi)ケＷo(hù)并且傳承下去，而我也因?yàn)楸粚β?lián)的起源發(fā)展所吸引住，最后明白了這樣的一個(gè)優(yōu)秀文化是值得我們青少年去傳承和發(fā)展下去的，讓對聯(lián)不僅僅是貼在門上，更是貼在每一個(gè)人的心上。3.壯族三月三，我與家人一起為三月三準(zhǔn)備五色糯米飯，媽媽教我如何制作五色糯米飯，爸爸給我講述三月三習(xí)俗的由來，這是一種民族特色更是一種傳統(tǒng)文化，我被這些故事所吸引然后把糯米飯帶到學(xué)校和同學(xué)分享，同學(xué)們也對這些事情非常感興觸于是紛紛加入討論并深深折服，接著大家決心想要繼續(xù)把這樣的文化傳承下去。4.小時(shí)候和家人一起外出吃飯，因?yàn)槲襾y翻菜而被爸爸嚴(yán)厲的指責(zé)，委屈的我回到家以后悶悶不樂，爸爸來和我講述與人吃飯是一種禮儀更是一種家教文化，教會我該如何做，因?yàn)榘职忠彩菑臓敔斈抢锢^承而來的家規(guī)，所以也希望我能把家規(guī)傳承下去，嚴(yán)于律己。我聽明白以后不再委屈而是決定要把這個(gè)家規(guī)文化傳承下去。【學(xué)生問題】1.只籠統(tǒng)地“介紹”一些傳統(tǒng)節(jié)令，缺乏自己對這些節(jié)令文化意義的“認(rèn)識”。選寫一個(gè)節(jié)令，重點(diǎn)記述節(jié)日有關(guān)“活動”，始終未在節(jié)日的“魅力”或“文化意義”上“表態(tài)”選寫“詩詞”類，未將古典詩詞的“共性”特點(diǎn)歸納出來，只是一種“內(nèi)容介紹”或“手法說明”，有的連“感受性”的文字也沒有——古典詩詞的格律美自然是與外國詩歌不同的，唐代“送別詩”、“邊塞詩”有何特點(diǎn)？這特點(diǎn)里又具有怎樣的文化意義？2.“傳統(tǒng)的”應(yīng)是有“特點(diǎn)”的：選材上不典型，不具“特點(diǎn)”，自然難以與傳統(tǒng)文化相聯(lián)系；有的選材較為典型，但沒有抓住節(jié)令“特點(diǎn)”，挖掘不出某節(jié)令與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。“寒食”、“端午”等節(jié)令其實(shí)是一種祭奠文化，之所以延續(xù)至今，中華民族懷宗追遠(yuǎn)、崇節(jié)尚義的品質(zhì)因素可窺一斑；“中秋”則突出一個(gè)“圓”字，圓圓的月亮、圓圓的月餅里，飽蘊(yùn)了中華民族安定平靜、雍樂和美的審美情趣與追求。3.“傳統(tǒng)的”應(yīng)是與外民族、外國有“不同”之處的。這其實(shí)已告訴我們可以通過“對比”的手法來構(gòu)思，反映中外有別，以體現(xiàn)民族特色.作文中運(yùn)用這種辦法的幾乎沒有。4.音樂、繪畫、書法、雕塑、建筑等屬于藝術(shù)，不具備對相關(guān)方面一定的了解盡量不要選寫，否則欲求“大氣”與“厚重”，結(jié)果卻難逃“籠統(tǒng)”。2021年廣西貴港中考作文題【作文原題】“印記”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“痕跡”。請以“奮斗的印記”為題，寫一篇作文。要求：①不少于600字，字要寫得規(guī)范工整；②文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)人名、校名；③不得抄襲。【審題指導(dǎo)】這是一則命題作文。1.審題與立意。“奮斗”是一個(gè)多義詞，首先是“奮力格斗”的意思；其次，指奮力與對方做斗爭；再次，“奮斗”是指為達(dá)到一定目的而努力干到最好，如為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗。這里的“奮斗”就是“努力干到最好”的意思。寫作時(shí)應(yīng)依據(jù)第三種含義立意。題目缺少主語，因此可以選擇寫“我”，注意要寫真人真事，抒真情實(shí)感；也可以不寫“我”，選取生活中或者自己了解的人物，從第三者的角度進(jìn)行寫作，表現(xiàn)“他”的奮斗對我的啟示、啟發(fā)。“印跡”是痕跡的意思，自然是要敘述故事,但并不是簡單的一個(gè)故事，重點(diǎn)是要表現(xiàn)故事中的“奮斗”歷程，要寫出自己的感悟和體會，也可以把自己的感悟和體會隱于行文之中，但不可沒有。2.選材與構(gòu)思。本文適合于寫成記敘文或散文。在人生路上，你都進(jìn)行過哪些奮斗？留下過什么樣的印記？這些“印記”能給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來哪些啟發(fā)？對自己有何警示、意義？在將來的人生路上，我們還應(yīng)該留下什么樣的印記？怎么留下讓自己最滿意的印記？別人的腳印和痕跡對自己有何影響？可以充分展開聯(lián)想，深挖寫作素材，選取最難忘、最能表現(xiàn)主題的細(xì)節(jié)行文。注意寫作時(shí)，注重對人物進(jìn)行細(xì)致的描繪，用以表現(xiàn)其“奮斗”的精神，可以詳細(xì)地描繪其奮斗的身影，也可以正側(cè)面結(jié)合，通過別人的評價(jià)來展現(xiàn)其奮斗的精神。可以寫一件事，側(cè)重于過程的敘述；也可以寫多件事，多角度、多側(cè)面地表現(xiàn)人物的奮斗歷程，從而表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。2021年廣西桂林中考作文題【作文原題】請以“超越”為題，寫一篇記敘文。要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感，以及自己對生活的思考。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。③書寫工整，卷面整潔，不少于600字。【分析】這是一篇命題作文。題目是“超越”。所謂超越，可以理解為戰(zhàn)勝并超過之。戰(zhàn)勝并超過的對象可以是自己，如戰(zhàn)勝了自身存在的某些問題，某些負(fù)面情緒，變得積極陽光，健康向上。戰(zhàn)勝并超過的對象可以是他人，如經(jīng)過努力拼搏，戰(zhàn)勝了對手，走上了領(lǐng)獎臺。文章要求寫成記敘文，結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出真情實(shí)感，以及自己對生活的思考。【寫作指導(dǎo)】本題考查全命題作文。審題立意：“超越”常用來指高遠(yuǎn)、高超；超過、勝過；跨出、越出等釋義，給人以豐富的思考：誰在超越？超越了誰？如何超越的？可以是對自己的“超越”，也可以是對他人的“超越”，或者可以討論“超越”的方法及意義等。“超越”表現(xiàn)的不單單表面上誰超過了誰，更應(yīng)該突出在“超越”背后所表現(xiàn)得主題，寫明白“超越”帶來了怎樣的變化與成長。因而，我們可以回憶與“超越”相關(guān)的故事，在敘事中刻畫人物，表現(xiàn)“超越”的主題，習(xí)作記敘文；還可以討論由“超越”產(chǎn)生的思考，圍繞“為什么要超越”“如何超越”等問題，習(xí)作議論文。選材構(gòu)思：若習(xí)作記敘文，應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)中選取與“超越”相關(guān)的材料，敘寫人物關(guān)于“超越”的故事。可以寫一次校園運(yùn)動會中，自己在長跑比賽中堅(jiān)持沖刺，咬緊牙關(guān)，終于超越前方的對手，奪得冠軍，表現(xiàn)超越需要堅(jiān)持的主題；還可以寫在學(xué)習(xí)中，自己制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并向著目標(biāo)不斷前進(jìn)，終于通過努力實(shí)現(xiàn)了成績的進(jìn)步，表現(xiàn)超越需要明確的目標(biāo)這一主題；還可以寫自己在一次獨(dú)自居家的經(jīng)歷中，學(xué)會了做飯、洗衣服等家務(wù)勞動，提高了生活自理能力，實(shí)現(xiàn)了自我的超越。若寫作議論文，可以“青年需要不斷超越”為中心論點(diǎn)，圍繞“超越促進(jìn)個(gè)人成長”“超越促進(jìn)社會發(fā)展”“超越需要堅(jiān)持努力”的分論點(diǎn)展開論述；也可以“如何才能超越”為論題，圍繞“超越需要明確目標(biāo)”“超越需要專心如一”“超越需要堅(jiān)持奮斗”的分論點(diǎn)展開論述。無論哪種文體，都要注意在開頭或結(jié)尾以議論性或抒情性的文字點(diǎn)明主題，深化文章主旨。2021年廣西河池中考作文題【作文原題】按要求寫作。請以“自帶光芒的小善”為題目，寫一篇文章。要求：（1）結(jié)尾必須為：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。積微善，成大德，看似微不足道的善事，卻自帶光芒!（2）文體不限（詩歌、戲劇除外），600字以上。（3）不得抄襲本試題卷中的閱讀材料，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。【分析】這是一篇命題作文。題干要求以“自帶光芒的小善”為題目，寫一篇文章。善良會給我們自身以及他人的生活帶來意義，善良意味著有同情心、有愛心，更有幫助別人的正能量。做一個(gè)善良的人是一件很美好的事，善良的人總會自帶光芒！“小善”意味這件善事很小，很不起眼，但是意義卻很大，因?yàn)樗詭Ч饷ⅲ瑢ξ覀冇泻軓?qiáng)的教育意義。回憶自己走過的路，誰做了一件很小卻又意義很大的事情，為什么會自帶光芒？文章可以以記敘為主，運(yùn)用多種表達(dá)方式，議論、抒情、描寫相結(jié)合，會讓文章更有深度。文章要前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)層次分明，思路清晰，錘煉語言，使文章增色。注意結(jié)尾必須為：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。積微善，成大德，看似微不足道的善事，卻自帶光芒！2021年廣西賀州中考作文題【作文原題】下面兩題，任選一題，按要求作文。題一：請以“一份讓我心動的禮物”為題目，寫一篇文章。要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語（可以是“愛、理想、責(zé)任、善良、誠信、文明、敬業(yè)、自律……”），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【詳解】本題考查全命題作文。首先，審題。這道作文題目充滿生活氣息，“禮物”，是為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。“心動”一詞很關(guān)鍵，它是題眼，值得我們深思：什么樣的禮物讓“我”心動？是因?yàn)槎Y物本身，還是因?yàn)槎Y物背后的意義？其次，立意。禮物可以是金錢，可以是物質(zhì)，但是，僅僅把作文中心放在這些方面，作文肯定是平庸的。那如何才會讓作文一下抓住閱卷老師的眼球，那就需要把“禮物”所承載的立意放在精神鼓勵(lì)、殷切期望或真情感受等層面去構(gòu)思，這樣的作文一定別具一格。最后，選材。本文的體裁是一篇記敘文，必須要有具體事例，盡量選取自己的親身經(jīng)歷，印象深刻，便于感情表達(dá)。素材的選擇要小、真、新，故事情節(jié)的發(fā)展要有起伏，避免平鋪直敘，在變化中體會感情的濃烈，引發(fā)共鳴，打動讀者。2021年廣西賀州中考作文題【作文原題】下面兩題，任選一題，按要求作文。題二；請以“我種下了一顆

的種子”為題目，寫一篇文章。要求：（1）半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語（可以是“愛、理想、責(zé)任、善良、誠信、文明、敬業(yè)、自律……”），將題目補(bǔ)充完整，然后作文。（2）除詩歌、戲劇外，自選文體，文章不少于600字，嚴(yán)禁抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【審題指導(dǎo)】本題考查材料作文。審題：材料中是袁隆平院士的一句名言，他說人就像一粒種子，要做一粒好種子，身體、精神、感情都要健康。種子健康了，我們的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩，可以看出一個(gè)人心中“種子”的力量。我們每一個(gè)人心中，都可能被人種下過“種子”，這些種子可能是自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、努力、善良、誠實(shí)、守信等等，這些好種子是引領(lǐng)一個(gè)人成長的積極因素。學(xué)生在寫作時(shí)首先確定這顆種子是什么精神或品質(zhì)，是誰賜予或感染到的，帶給自己什么樣的影響。立意：（1）您是播種人；（2）這顆叫做堅(jiān)強(qiáng)的種子，生根發(fā)芽；（3）感謝您，賜予我誠實(shí)這顆種子；（4）我種下了一顆勇敢的種子；素材：精彩片段型（1）我們每個(gè)人都是一顆種子，確切地說：都曾是一顆善良的種子，我們在大地母親溫暖的懷抱里生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果，大地母親用她那甘醇的乳汁無怨無悔地哺育著我們，希望我們將來成為棟梁之才，能夠結(jié)出累累的碩果，我們每個(gè)人對自己的未來也都充滿希望，雖然每個(gè)人的希望都是美好的，可希望和結(jié)果卻有著天壤之別，有的成績卓著，碩果累累；而有的卻碌碌無為，顆粒無收。同樣的種子，同樣的泥土，同樣的夢想，同樣的希望，為什么會產(chǎn)生如此之大的區(qū)別呢？（2）記得那是一個(gè)炎熱的夏天，我和爸爸去買鋼筆，回家以后卻發(fā)現(xiàn)多了一支鋼筆，原來我和爸爸每人都拿了一支鋼筆。當(dāng)時(shí)，我不知道該怎么辦，爸爸卻很平靜地對我說：“我們有兩個(gè)辦法，第一：我們?nèi)グ堰@只鋼筆的錢付清；第二：把鋼筆還給店主。”最后我和爸爸頂著烈日把鋼筆退還給了店主，像這樣零星的“小事”，在爸爸和我身上還發(fā)生過許多次。每次我只是朦朧的感受到爸爸做的對，但不知道爸爸對這些“小事”為什么會如此的認(rèn)真，時(shí)至今日，我終于讀懂了爸爸的良苦用心，他是在培養(yǎng)我良好的習(xí)性，不讓我心中那顆善良的種子由于不良的習(xí)性受到污染，他是在以實(shí)際行動來詮釋“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這句話的真正內(nèi)涵。這是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程，我們只有真正按照這兩句話的要求去做，才能成為一顆真正善良的種子，將來必定結(jié)出豐碩的果實(shí)。（3）人應(yīng)該堅(jiān)守自己的信念和操守，為追求心中的光明耐得住孤獨(dú)、耐得住寂寞。愛是一種德行，崇高的愛，不但能體驗(yàn)美，還能創(chuàng)造美。愛是種子，誰播種愛，誰就能收獲美麗。（4）種子指的不一定是種子，還有夢想，凡是一切可以長大的事物都可以比喻成種子，因?yàn)槭篱g萬物的一切都是從一粒種子開始的，比如我們?nèi)祟惥褪且涣Ｂ鸭?xì)胞開始，經(jīng)過時(shí)間的推累，開始慢慢變大直到呱呱落地。種子是一切事物的開端，“小時(shí)偷針，大了偷金”說的就是這樣的道理，但如果是真正的種子，那最多是種不出東西，可如果是人心，那么味道就變了，種子是一切事物的開端，當(dāng)然也是邪惡的開端，人的心不是種子，但也是種子，通常小時(shí)候是一位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，到長大基本也會是一位遵紀(jì)守法的好公民，因?yàn)樗姆N子是善念，但如果你偷東西，以前只是小偷小摸，但到后來的盜竊和走進(jìn)監(jiān)獄只是一念之間，像一粒種子突然失去了氧氣一樣。2021年廣西柳州中考作文題【作文原題】“每個(gè)人都了不起!”習(xí)近平總書記在2021年新年賀詞中為廣大人民點(diǎn)贊。確實(shí)，我們及我們身邊有許多了不起的人和事，這些都可圈可點(diǎn)，值得我們每一個(gè)人為之感動、驕傲和自豪。請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，以“______，真的了不起”為題目，寫一篇文章。要求：（1）在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。（3）書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。（4）不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名。【分析】這道作文命題，“

，真的了不起”具有積極、正面的引導(dǎo)作用。同學(xué)們們可以敘寫自己通過努力，做成了某件“了不起”的事。可以敘寫身邊某個(gè)“了不起”的人物，可以寫同學(xué)、老師，也可以寫家中的親人；可以寫左鄰右舍，也可以寫社會人員；可以寫歷史名人，也可以寫藝術(shù)作品中的人物。在具體事情上，可以寫他們克服困難，勇往直前，取得成功；也可以寫他們面對名利，不為所動，堅(jiān)守底線；還可以寫他們的誠信、善良、正直等方面的事例。還可以寫“了不起”的物，比如巖石縫中的種子，為了生存，頑強(qiáng)地發(fā)芽、生根、成長，長成參天大樹，屹立于險(xiǎn)峰而不倒，了不起；智慧的蒼鷹，總是狠心地把孩子從懸崖上扔下去，只有那些拼命飛翔的雛鷹才能活下來，懂得教子的蒼鷹媽媽，了不起；比如聰明的狼，在打獵時(shí)總是相互配合，分工明確，懂得合作共贏的狼，了不起……還可著眼于國家、民族的高度進(jìn)行寫作。比如寫我們這個(gè)國家和民族創(chuàng)造了五千年?duì)N爛的文化，了不起；我們在現(xiàn)代科學(xué)研究上取得了重大突破，了不起等等。除此之外，還可以寫虛的事物，如了不起的信念、了不起的堅(jiān)強(qiáng)之劍，等等。這個(gè)題目適合寫記敘文和寫景抒情散文。如果掌握的論據(jù)豐富，也可以寫議論文。2021年廣西梧州中考作文題【作文原題】按要求寫作。回顧三年走過的歷程，掩卷遐思，語文之旅精彩紛呈：一次爬山的經(jīng)歷，讓莫頓?亨特“直到56年后”仍記憶猶新；一次異地他鄉(xiāng)的相遇，讓魯迅先生認(rèn)識了“在我的眼里和心里是偉大的”藤野先生；那處處盛放的“驛路梨花”，至今還在我們這一代人的長征路上廣為傳頌；還有那蹬三輪的老王、賣油的老翁、親愛的小桃樹……無不歷歷在目。親愛的同學(xué)們，在我們的生活當(dāng)中，肯定也有影響我們至深至遠(yuǎn)的人、事、物，請以“影響我最深的”為題，寫一篇不少于600字的文章。要要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體特征要鮮明，要有真情實(shí)感；（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名；（4）不得套作，不得抄襲。【分析】這是一道半命題作文。“影響我最深的

”，命題立意較高。明顯地，這個(gè)“影