2024年春季七年級生物下冊3.3.1物質運輸的載體教學實錄1（新版）濟南版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課以“物質運輸的載體”為主題，旨在幫助學生理解血液循環系統在物質運輸中的作用，培養學生的科學探究能力和觀察能力。通過實驗和案例教學，讓學生深入了解血液成分、血液循環路線及各器官功能，增強學生對生物學科知識的興趣。核心素養目標分析培養學生科學探究精神，通過觀察、實驗和分析，提高學生提出問題、設計實驗、收集數據、分析結果的能力。增強學生生命觀念，理解血液循環在維持生命活動中的重要性，培養學生對生物科學的興趣和責任感。同時，通過小組合作學習，提升學生的團隊合作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.血液循環路線的理解：學生需掌握心臟四腔的名稱、血液流動的方向和途徑。

2.血液成分及其功能：學生應區分血液中的紅細胞、白細胞、血小板等成分及其在物質運輸中的作用。

難點：

1.血液循環路線的準確記憶：學生難以記憶復雜的血液循環路線圖。

2.血液成分功能的深入理解：學生難以理解不同成分在物質運輸中的具體作用。

解決辦法：

1.采用多媒體動畫演示血液循環過程，幫助學生直觀理解血液循環路線。

2.通過小組討論和實際操作實驗，讓學生在動手實踐中掌握血液成分的功能。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實驗器材（顯微鏡、血液分離裝置、模型等）

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：生物教學軟件、在線實驗視頻、血液循環路線動畫

-教學手段：實物模型演示、小組討論、實驗操作、多媒體教學教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：展示人體血液循環的圖片，提問學生：“血液是如何在人體內流動的呢？它的流動路線是怎樣的？”

回顧舊知：引導學生回顧心臟的結構和功能，以及血液的基本成分。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細講解血液循環系統的主要組成部分，包括心臟、血管和血液。

舉例說明：以心臟為例，講解心臟各腔室的功能和血液流動方向。

互動探究：通過小組討論，讓學生思考血液循環對人體的意義。

3.實驗操作（約15分鐘）

學生活動：分組進行血液分離實驗，觀察血液分層現象，了解紅細胞、白細胞和血小板的分布。

教師指導：指導學生正確使用實驗器材，確保實驗順利進行。

4.知識鞏固（約10分鐘）

講解新知：講解血液循環路線，包括體循環和肺循環。

舉例說明：通過繪制血液循環路線圖，幫助學生理解血液循環的途徑。

5.課堂小結（約5分鐘）

回顧本節課的主要內容，強調血液循環的重要性和人體健康的關系。

6.課后作業（約10分鐘）

布置課后作業，包括：

（1）繪制血液循環路線圖；

（2）收集有關血液循環的資料，撰寫一篇簡短的報告。

7.課堂總結（約5分鐘）

教師總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后進行鞏固和復習。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。同時，注重培養學生的科學素養和團隊合作精神，提高學生的綜合素質。教學資源拓展1.拓展資源：

-血液循環系統的生理意義：介紹血液循環系統在維持生命活動中的重要性，包括氧氣和營養物質的運輸、代謝廢物的排除等。

-心血管疾病的預防與保健：探討常見的心血管疾病，如高血壓、冠心病等，以及如何通過健康生活方式來預防這些疾病。

-人體其他循環系統：介紹人體內的淋巴循環和靜脈循環，以及它們在免疫功能和液體平衡中的作用。

-動物血液循環系統的比較：比較不同動物（如魚類、鳥類、哺乳類）的血液循環系統特點，探討其適應性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館或互聯網資源查找關于血液循環系統的最新研究進展，了解該領域的前沿知識。

-組織學生參觀醫院的心血管科室，讓學生親眼觀察心臟病的治療方法，增強對血液循環系統疾病危害的認識。

-設計一份關于心血管健康的調查問卷，讓學生在家庭中調查并分析不同年齡段人群的心血管健康狀況。

-開展小課題研究，讓學生選擇一個與血液循環系統相關的主題，進行深入的探究和研究。

-利用課外時間觀看與血液循環相關的科普視頻，如動畫演示血液循環過程，加深對知識的理解。

-組織學生參與模擬實驗，如心臟模擬實驗，讓學生親自動手操作，體驗血液循環的動態過程。

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍，如《人體奇妙之旅》、《心臟的秘密》等，拓寬知識視野。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的主要知識點，包括血液循環系統的組成、心臟的結構和功能、血液的成分及其功能、血液循環的路線等。

2.強調血液循環系統在維持生命活動中的重要性，如氧氣和營養物質的運輸、代謝廢物的排除等。

3.鼓勵學生在課后繼續關注血液循環系統的相關知識，培養對生物科學的興趣和探索精神。

當堂檢測：

1.單選題（每題2分，共10分）

-心臟的哪個部分是血液進入的入口？（A.右心房B.左心房C.右心室D.左心室）

-血液中的哪個細胞主要負責氧氣的運輸？（A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.血漿）

-血液循環的途徑包括哪些？（A.體循環和肺循環B.肺循環和淋巴循環C.淋巴循環和血管循環D.心臟循環和血管循環）

-心臟的哪個部分負責將血液泵送到全身？（A.右心房B.左心房C.右心室D.左心室）

-血液中的哪個細胞主要負責免疫反應？（A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.血漿）

2.判斷題（每題2分，共10分）

-心臟的四個腔室都是相通的。（）

-血小板的主要功能是凝固血液。（）

-血液中的紅細胞含有大量的血紅蛋白。（）

-血液循環的目的是將氧氣和營養物質運輸到全身。（）

-心臟的跳動是自主神經控制的。（）

3.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述心臟的主要功能。

-簡述血液循環路線。

4.應用題（10分）

-請簡述人體血液循環系統的組成及其在維持生命活動中的作用。

當堂檢測結束后，教師應針對學生的答題情況進行講解和點評，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據學生的掌握情況，適當調整教學策略，以提高教學效果。重點題型整理1.實驗題：

-實驗目的：觀察血液分層現象，了解紅細胞、白細胞和血小板的分布。

-實驗步驟：

1.準備抗凝劑和血液樣本。

2.將血液樣本加入抗凝劑，輕輕搖勻。

3.將血液樣本靜置一段時間，觀察血液分層現象。

4.記錄觀察到的現象，并分析原因。

-答案：血液分層現象為：上層為血漿，中間為白細胞和血小板，下層為紅細胞。原因是血漿的密度低于紅細胞，白細胞和血小板密度介于兩者之間。

2.繪圖題：

-繪制人體血液循環路線圖，包括體循環和肺循環。

-答案：圖示應包括心臟四腔（左右心房、左右心室）、動脈、靜脈、毛細血管等，并標注血液流動方向。

3.分析題：

-分析心臟各腔室的功能和血液流動方向。

-答案：右心房接收來自全身的靜脈血，右心室將血液泵送到肺部；左心房接收來自肺部的動脈血，左心室將血液泵送到全身。

4.應用題：

-解釋血液循環系統在維持生命活動中的重要性。

-答案：血液循環系統負責將氧氣和營養物質運輸到全身細胞，同時將代謝廢物和二氧化碳運輸到相應的器官，維持人體內環境的穩定。

5.探究題：

-探究不同動物血液循環系統的特點，并分析其適應性。

-答案：不同動物的血液循環系統特點如下：

1.魚類：具有單循環系統，心臟