《生活變變變：2新舊物品比一比》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員教材分析《生活變變變：2新舊物品比一比》教學設計-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版。本課圍繞生活中新舊物品的對比，引導學生觀察、比較和思考，提高學生的審美能力和創新意識。教學內容與課本相關，通過實踐活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養學生的動手操作能力和實踐能力。核心素養目標分析二、核心素養目標分析。本課旨在培養學生的創新思維、審美判斷和動手實踐能力。學生將通過觀察新舊物品的對比，學會從不同角度欣賞和評價物品，培養對美的感知和鑒賞能力。同時，通過動手實踐，學生將提升解決問題的能力和實踐技能，增強創新意識和環保意識。學情分析三、學情分析。四年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對生活現象有著濃厚的興趣。他們已經具備了一定的觀察能力和初步的比較分析能力，但對新舊物品的對比可能缺乏系統性的思考。學生的動手實踐能力較強，但創新思維和審美鑒賞能力尚需培養。部分學生可能對日常生活物品的來源和循環利用了解不多，這可能會影響他們對環保意識的理解和重視。此外，學生的參與度和合作意識有待提高，需要通過互動和實踐活動來激發他們的學習興趣和積極性。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，通過分層教學和個性化指導，確保每個學生都能在課程中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備四、教學資源準備。1.教材：確保每位學生都有《生活變變變：2新舊物品比一比》教材。2.輔助材料：準備與新舊物品對比相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式展示。3.實驗器材：準備分類標簽、舊物品若干，確保安全。4.教室布置：設置分組討論區，配備實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師展示生活中常見的舊物品，如舊衣服、舊家具等，引導學生觀察并思考這些物品在生活中的用途和變化。

2.提問：“你們知道這些舊物品是如何變成新物品的嗎？”引發學生對物品循環利用的興趣。

3.引入課題：“《生活變變變：2新舊物品比一比》”，明確本節課的學習目標。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解新舊物品對比的方法，如外觀、材質、功能等方面的比較。

2.舉例說明新舊物品對比在實際生活中的應用，如舊衣服改造、舊家具翻新等。

3.分析新舊物品對比的意義，如節約資源、保護環境等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學生分組，每組選擇一種舊物品，進行觀察、比較和分析。

2.學生記錄新舊物品的對比結果，如外觀、材質、功能等方面的變化。

3.學生分享自己的觀察和發現，教師點評并總結。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.教師提出問題：“如何將舊物品變廢為寶？”

2.學生分組討論，舉例回答：

-將舊衣服剪裁成家居裝飾品。

-將舊家具進行翻新，賦予新的功能。

-利用舊物品制作創意手工藝品。

3.教師引導學生思考如何將新舊物品對比的知識應用到實際生活中，提高環保意識。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調新舊物品對比的意義。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師點評學生的表現，鼓勵學生在日常生活中關注環保，積極參與舊物品的改造和利用。

本節課重點：新舊物品對比的方法和意義。

本節課難點：如何將新舊物品對比的知識應用到實際生活中。

教學時間分配：

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.新舊物品的定義及特點

-新物品：指全新、未使用過的物品。

-舊物品：指使用過、經過改造或翻新的物品。

2.新舊物品對比的方法

-外觀對比：觀察新舊物品的顏色、形狀、大小等方面的差異。

-材質對比：分析新舊物品的材質、質地、耐用性等方面的區別。

-功能對比：比較新舊物品在功能上的異同，如實用性、便利性等。

3.新舊物品對比的意義

-節約資源：通過對比，了解物品的循環利用，減少資源浪費。

-保護環境：提高環保意識，倡導綠色生活，減少環境污染。

-創新意識：激發學生的創新思維，培養動手實踐能力。

4.舊物品的改造與利用

-改造方法：如剪裁、拼接、翻新等。

-利用途徑：如家居裝飾、創意手工藝品、生活用品等。

5.舊物品改造的注意事項

-安全性：確保改造過程中的安全，避免傷害。

-環保性：選擇環保材料，減少對環境的影響。

-實用性：改造后的物品應具有實用性，滿足生活需求。

6.環保意識與可持續發展

-環保意識：提高學生對環境保護的認識，培養環保習慣。

-可持續發展：倡導綠色生活，實現資源的合理利用和循環。

7.舊物品改造案例分享

-舊衣服改造：如制作家居裝飾品、手工藝品等。

-舊家具翻新：如改變顏色、更換部件等，賦予新功能。

-舊物品創意利用：如利用廢舊物品制作創意手工藝品、生活用品等。

8.學生在實踐活動中的角色與任務

-觀察者：觀察新舊物品的對比，記錄觀察結果。

-分享者：分享自己的觀察和發現，與其他同學交流。

-實踐者：動手實踐，將舊物品進行改造和利用。

9.教師在課堂教學中的角色與任務

-引導者：引導學生觀察、思考、實踐，培養學生的創新意識和動手能力。

-點評者：對學生的表現進行點評，鼓勵學生在日常生活中關注環保。

-總結者：總結本節課的學習內容，強調新舊物品對比的意義。課后作業1.實踐作業：

-主題：舊物改造創意展示

-內容：請選擇家中的一件舊物品，如舊衣服、舊箱子等，進行創意改造，并拍照記錄改造過程和最終效果。

-目的：通過實際操作，讓學生體驗舊物改造的樂趣，提高學生的動手能力和創新意識。

2.思考作業：

-主題：新舊物品對比分析

-內容：以“我家的舊物品”為主題，寫一篇短文，描述一件舊物品從新到舊的變化過程，以及你對這件物品的感情和看法。

-目的：培養學生的觀察力和表達能力，同時引導學生思考物品背后的價值。

3.創意作業：

-主題：舊物新用設計圖

-內容：設計一張圖，展示如何將一件舊物品改造成一件新物品，包括改造步驟、所需材料和預期效果。

-目的：激發學生的想象力，培養學生的設計能力和空間思維能力。

4.小組作業：

-主題：班級舊物改造大比拼

-內容：以小組為單位，選擇一件舊物品進行改造，并在班級內進行展示和評比。

-目的：通過團隊合作，提高學生的溝通能力和團隊協作能力，同時促進學生對舊物改造的興趣。

5.研究作業：

-主題：舊物改造在環保中的作用

-內容：收集資料，研究舊物改造在環保方面的作用，如減少資源浪費、降低環境污染等。

-目的：增強學生的環保意識，讓學生了解舊物改造對環境保護的重要性。

示例題型及答案：

1.實踐作業示例：

-學生選擇舊衣服進行改造，將其改造成一個布藝玩偶。改造過程中，學生學會了剪裁、縫合等基本技能，最終完成了玩偶的制作。

2.思考作業示例：

-學生以“我家的舊自行車”為題，描述了自行車從新到舊的變化，以及他對自行車的感情：“小時候，我騎著這輛自行車去上學，它陪伴我度過了許多快樂的時光。現在雖然舊了，但我依然珍惜它，因為它見證了我的成長。”

3.創意作業示例：

-學生設計了一張圖，展示如何將舊箱子改造成一個書架。圖中詳細說明了改造步驟，包括切割、打磨、上漆等，以及所需的材料如木板、螺絲等。

4.小組作業示例：

-小組選擇舊家具進行改造，將其改造成一個多功能儲物柜。在展示和評比環節，小組成員介紹了改造過程和創意來源，贏得了大家的贊賞。

5.研究作業示例：

-學生通過查閱資料，了解到舊物改造可以減少垃圾產生，延長物品使用壽命，從而降低對環境的影響。他們還發現，許多國家和地區都有鼓勵舊物改造的政策和活動。作業布置與反饋作業布置：

1.舊物品觀察日記

-學生每天觀察家中或周圍環境中的舊物品，記錄其種類、用途、新舊程度等，并思考這些舊物品如何通過改造重新利用。

-作業形式：日記形式，每周提交一次。

2.家庭舊物改造計劃

-學生選擇家中一件舊物品，設計一個改造計劃，包括改造目的、所需材料、改造步驟和預期效果。

-作業形式：書面報告，附上改造設計圖。

3.舊物改造小視頻

-學生將舊物改造的過程拍攝成小視頻，展示改造前后的對比，并簡要介紹改造技巧和心得。

-作業形式：視頻文件，提交至班級學習平臺。

4.舊物改造案例研究

-學生選擇一個有趣的舊物改造案例，進行深入研究，包括案例背景、改造過程、改造效果和環保意義。

-作業形式：研究報告，字數不少于500字。

5.舊物改造創意比賽

-學生以小組形式，利用舊物品進行創意改造，制作成一件具有實用價值的作品，并進行展示和講解。

-作業形式：作品展示和講解，比賽形式提交。

作業反饋：

1.及時批改

-教師應在學生提交作業后的第一時間進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.詳細反饋

-在批改作業時，教師應詳細記錄學生的優點和不足，對學生的創意和努力給予肯定，同時指出具體需要改進的地方。

3.針對性建議

-根據學生的作業表現，教師應給出具體的改進建議，如如何改進設計、如何選擇合適的材料、如何優化改造步驟等。

4.個性化指導

-對于表現優異的學生，教師可以提供更深入的指導，鼓勵他們進行更復雜的改造項目。

-對于需要幫助的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們克服困難，提高改造技能。

5.課堂展示與討論

-將學生的作業在課堂上進行展示和討論，讓學生之間互相學習，共同進步。

-通過課堂討論，教師可以及時發現學生的問題，并進行集體解答。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-新舊物品的定義及特點

-新舊物品對比的方法（外觀、材質、功能）

-新舊物品對比的