Unit2SectionA(1a-Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA(1a-Pronunciation)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語七年級上冊設(shè)計(jì)意圖本單元旨在通過Pronunciation環(huán)節(jié)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握音標(biāo)發(fā)音，提高學(xué)生的英語口語能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)，提升英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確掌握單元中的音標(biāo)發(fā)音，提高聽力和口語表達(dá)水平，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音單元中的音標(biāo)，特別是元音和輔音的組合發(fā)音。

-細(xì)節(jié)說明：例如，對于音標(biāo)[i:]的發(fā)音，重點(diǎn)在于舌頭位置和聲音的延長；對于輔音組合如[dr]，重點(diǎn)在于舌尖與上齒的接觸和發(fā)音的連續(xù)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)生在實(shí)際發(fā)音中容易混淆的音標(biāo)和音素。

-細(xì)節(jié)說明：例如，區(qū)分[i:]和[i]兩個(gè)元音的發(fā)音，學(xué)生可能難以掌握舌頭的位置變化和聲音的清晰度；對于輔音組合如[θ]和[s]，學(xué)生可能難以區(qū)分聲音的摩擦程度和發(fā)音的力度。難點(diǎn)還在于將所學(xué)音標(biāo)應(yīng)用到實(shí)際的單詞和句子中，學(xué)生需要克服在真實(shí)語境中發(fā)音時(shí)的緊張和錯(cuò)誤習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解音標(biāo)發(fā)音規(guī)則，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵發(fā)音技巧。

2.演示法：通過教師示范和錄音對比，幫助學(xué)生直觀理解發(fā)音差異。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)針對性的發(fā)音練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示音標(biāo)圖示和發(fā)音示例，提高視覺學(xué)習(xí)效果。

2.錄音設(shè)備：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，幫助學(xué)生模仿和糾正發(fā)音。

3.互動(dòng)軟件：利用在線平臺(tái)進(jìn)行發(fā)音游戲和互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)課堂趣味性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師用英語問候?qū)W生，并引入今天的學(xué)習(xí)主題：“Today,wearegoingtoexplorethebeautyofpronunciationandlearnhowtomasterthesoundsofEnglishvowelsandconsonants.”

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段英文歌曲或小故事，引導(dǎo)學(xué)生注意其中的發(fā)音，提出問題：“Canyouhearthedifferenceinthepronunciationofthesewords?Whatmakesthemsounddifferent?”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀察，引導(dǎo)討論發(fā)音的重要性。

講授新課（15分鐘）

-音標(biāo)介紹：展示音標(biāo)圖，講解元音和輔音的基本發(fā)音，如[i:]和[dr]。

-發(fā)音示范：教師示范正確的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵發(fā)音部位。

-學(xué)生跟讀：學(xué)生跟隨教師發(fā)音，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

-單詞練習(xí)：展示包含新音標(biāo)的單詞，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

-句子練習(xí)：構(gòu)造簡單句子，讓學(xué)生用新學(xué)的音標(biāo)進(jìn)行朗讀。

-小組活動(dòng)：分組練習(xí)，每組選擇一個(gè)句子進(jìn)行角色扮演，其他組員評判發(fā)音準(zhǔn)確性。

課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“Whichsounddoyoufindthemostdifficulttopronounce?Why?”

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們的困難和體會(huì)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，如“SimonSays”發(fā)音游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對話，練習(xí)實(shí)際應(yīng)用新學(xué)的發(fā)音。

-反饋與糾正：教師對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行反饋，指出錯(cuò)誤并提供糾正方法。

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的重要性。

-拓展：布置課后作業(yè)，如聽寫練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-音標(biāo)介紹（5分鐘）

-發(fā)音示范（5分鐘）

-學(xué)生跟讀（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-單詞練習(xí)（5分鐘）

-句子練習(xí)（5分鐘）

-小組活動(dòng)（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動(dòng)游戲（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

-反饋與糾正（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.元音發(fā)音

-長元音[i:]、[i]、[ɑ:]、[ɑ]、[u:]、[u]、[?:]、[?]

-短元音[?]、[?]、[e]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]

-發(fā)音時(shí)口型、舌位、唇形的具體要求和變化

2.輔音發(fā)音

-塞音[b]、[p]、[d]、[t]、[g]、[k]

-擦音[f]、[v]、[θ]、[e]、[s]、[z]、[?]、[?]、[t?]、[d?]

-鼻音[m]、[n]、[?]

-振動(dòng)音[h]

-輔音的發(fā)音方法、發(fā)音位置、發(fā)音氣流

3.輔音連綴

-輔音連綴的發(fā)音規(guī)則，如[b]+[l]、[t]+[s]等

-輔音連綴的發(fā)音練習(xí)

4.音節(jié)和重音

-音節(jié)的構(gòu)成：元音和輔音的組合

-重音的位置：單詞的重音通常在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上

-重音的發(fā)音技巧

5.語音語調(diào)

-句子重音：句子中重要信息所在的單詞通常有重音

-降調(diào)、升調(diào)的運(yùn)用：根據(jù)句子意義和語境變化語調(diào)

-連讀、失爆、省音等語音現(xiàn)象

6.音標(biāo)與單詞發(fā)音的關(guān)系

-音標(biāo)與單詞發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系

-常見單詞的發(fā)音規(guī)律

7.語音練習(xí)

-單詞發(fā)音練習(xí)：選擇具有代表性的單詞進(jìn)行發(fā)音練習(xí)

-句子發(fā)音練習(xí)：構(gòu)造句子，讓學(xué)生在語境中練習(xí)發(fā)音

-語音游戲：設(shè)計(jì)發(fā)音游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度

8.語音學(xué)習(xí)策略

-注意發(fā)音細(xì)節(jié)，如口型、舌位、唇形等

-多聽、多模仿，提高聽力水平和發(fā)音準(zhǔn)確性

-經(jīng)常進(jìn)行語音練習(xí)，鞏固發(fā)音技巧

-注意語音語調(diào)的變化，提高語言表達(dá)效果重點(diǎn)題型整理1.音標(biāo)匹配題

-題型：將給出的音標(biāo)與相應(yīng)的單詞匹配。

-例題：[i:]__________,[e]__________,[ɑ:]__________

-答案：[i:]tea,[e]bed,[ɑ:]cat

2.發(fā)音對比題

-題型：對比兩組單詞的發(fā)音，找出不同之處。

-例題：Comparethepronunciationof"car"and"care".What'sthedifference?

-答案：Thepronunciationof"car"is/kɑ?/,while"care"is/ke?r/.The"r"in"care"isnotpronounced.

3.音素劃分題

-題型：將單詞劃分成音素，并標(biāo)注發(fā)音。

-例題：Dividetheword"table"intophonemesandmarktheirpronunciation.

-答案：t/t/-a/?/-b/b/-l/l/-e/i/

4.語音現(xiàn)象分析題

-題型：分析句子中的語音現(xiàn)象，如連讀、省音等。

-例題：Analyzethephoneticphenomenoninthesentence"Idon'tlikethisbook."

-答案：The"don't"isacontractionof"donot,"wherethe"o"isomitted.Thereisalsoelisionafter"don't,"resultingin"don'tlike."

5.語音語調(diào)判斷題

-題型：判斷句子中的語音語調(diào)，并解釋原因。

-例題：Determinetheintonationpatternofthesentence"Shecan'tgototheparty."

-答案：Thesentencehasarisingintonationpattern.Thisisbecausethesentenceisaquestion,andthespeakerisseekingconfirmationorsurprise.板書設(shè)計(jì)①元音發(fā)音要點(diǎn)

-[i:](ee,see)

-[i](it,fit)

-[ɑ:](a,father)

-[ɑ](a,cat)

-[u:](oo,book)

-[u](u,up)

-[?:](aw,law)

-[?](o,go)

②輔音發(fā)音要點(diǎn)

-塞音：[b](bat),[p](pat),[d](dog),[t](top),[g](go),[k](key)

-擦音：[f](fat),[v](vet),[θ](think),[e](this),[s](sit),[z](zebra),[?](she),[?](pleasure),[t?](chick),[d?](jam)

-鼻音：[m](me),[n](no),[?](sing)

-振動(dòng)音：[h](hello)

③音節(jié)與重音

-音節(jié)構(gòu)成：元音+輔音或輔音+元音

-單詞重音：通常在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上

④語音現(xiàn)象

-連讀：如"Ihave"becomes"I've"

-省音：如"Idon't"becomes"Idon't"

-失爆：如"Ican't"becomes"Ican"

⑤語音語調(diào)

-句子重音：根據(jù)句子意義和語境變化

-降調(diào)：陳述句的結(jié)束

-升調(diào)：疑問句的結(jié)束或表達(dá)驚訝、不確定的情緒反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)發(fā)音，這樣不僅提高了他們的口語能力，也讓他們更加投入和感興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示音標(biāo)圖示和發(fā)音示例，使抽象的音標(biāo)變得直觀易懂，同時(shí)也能增加課堂的趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生在發(fā)音上存在較大的困難，這需要我在教學(xué)過程中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.練習(xí)方式單一：目前的練習(xí)方式相對單一，缺乏多樣性，可能會(huì)讓學(xué)生感到枯燥，因此需要我設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)。

3.評價(jià)方式較為傳統(tǒng)：評價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生口語能力的全面評估，需要我探索更有效的評價(jià)方法。