2024年五年級英語上冊Unit3MyfatherisawriterFunFacts教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“FunFacts”這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的聽說能力。結(jié)合教材內(nèi)容，通過展示關(guān)于父親職業(yè)的趣味事實(shí)，幫助學(xué)生拓展詞匯，豐富語言表達(dá)，同時培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提升對英語語感的把握。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，了解不同文化背景下的家庭角色和職業(yè)特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和加工能力，學(xué)會從不同渠道獲取關(guān)于人物職業(yè)的趣味信息。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀單詞“writer”及相關(guān)詞匯；

②理解并運(yùn)用句型“Myfatherisawriter”來表達(dá)家庭成員的職業(yè)；

③通過FunFacts環(huán)節(jié)，能聽懂并復(fù)述關(guān)于父親職業(yè)的趣味事實(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話交流；

②理解并比較不同文化中關(guān)于父親職業(yè)的描述，提升跨文化意識；

③在FunFacts環(huán)節(jié)中，能夠根據(jù)所給信息進(jìn)行有效的信息提取和整合。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教精通版》五年級英語上冊的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與父親職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同文化中父親職業(yè)的趣味事實(shí)的多媒體素材。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音筆等音頻播放設(shè)備，以便播放相關(guān)聽力材料。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）教師用簡單的英語問候?qū)W生，詢問他們是否認(rèn)識自己的父親，以及父親是做什么工作的。

（2）引導(dǎo)學(xué)生分享關(guān)于自己父親的趣事，為接下來的課程做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.教師展示一張父親職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkhisjobis?”

2.學(xué)生猜測并說出自己的答案，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音。

三、新課呈現(xiàn)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意單詞和句型的正確發(fā)音。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音錯誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答：“Thislessonisaboutourfathersandtheirjobs.”

3.教師總結(jié)：“Yes,wearelearningaboutdifferentjobsthatfathersdo.”

五、重點(diǎn)句型講解

1.教師引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的重點(diǎn)句型：“Myfatherisawriter.”

2.學(xué)生跟讀并嘗試運(yùn)用句型進(jìn)行對話。

六、詞匯學(xué)習(xí)

1.教師板書課文中的關(guān)鍵詞匯，如：writer,doctor,engineer,teacher等。

2.學(xué)生跟讀并嘗試用這些詞匯造句。

七、FunFacts環(huán)節(jié)

1.教師展示關(guān)于父親職業(yè)的趣味事實(shí)，如：Famouswriters,famousdoctors,famousengineers等。

2.學(xué)生聽后，嘗試用英語復(fù)述這些事實(shí)。

八、小組活動

1.將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表。

2.每個小組討論一個父親職業(yè)，并收集相關(guān)趣味事實(shí)。

3.小組代表向全班展示他們的成果，其他學(xué)生評價。

九、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)句型：“Myfatherisawriter.”并嘗試用新學(xué)的詞匯造句。

十、布置作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，向家人詢問他們的職業(yè)，并收集相關(guān)信息。

2.下一節(jié)課，學(xué)生將在課堂上分享他們收集到的信息。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言技能提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀課文中的關(guān)鍵詞匯，如“writer”,“doctor”,“engineer”,“teacher”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型“Myfatherisawriter”來表達(dá)家庭成員的職業(yè)，并在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生通過FunFacts環(huán)節(jié)，提高了聽力理解能力，能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于父親職業(yè)的趣味事實(shí)。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了與父親職業(yè)相關(guān)的詞匯，如“writer”,“novelist”,“editor”,“journalist”等。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)詞匯，構(gòu)建簡單的句子，表達(dá)對父親職業(yè)的認(rèn)識。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中父親職業(yè)的描述，提升了跨文化意識，理解了不同文化背景下的家庭角色和職業(yè)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同職業(yè)的重要性和社會價值，培養(yǎng)了尊重職業(yè)的態(tài)度。

4.信息處理能力：

-學(xué)生在FunFacts環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何從不同渠道獲取關(guān)于人物職業(yè)的趣味信息，并能夠進(jìn)行有效的信息提取和整合。

-學(xué)生在小組活動中，通過討論和分享，提高了信息處理和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在課堂活動中，通過聽、說、讀、寫等多種方式，提高了英語交際能力。

-學(xué)生在小組展示環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口語表達(dá)能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過趣味性的FunFacts環(huán)節(jié)和小組活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的熱情。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂于分享，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨(dú)立思考，主動查找資料，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂上遇到問題時，能夠主動向同學(xué)和老師請教，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文主旨

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：父親職業(yè)的多樣性

②關(guān)鍵詞匯：writer,doctor,engineer,teacher

③核心句型：Myfatherisawriter.

2.教學(xué)目標(biāo)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：提高英語聽說讀寫能力

②關(guān)鍵詞匯：funfacts,career,familymember

③核心句型：Whatdoyouthinkhisjobis?

3.教學(xué)內(nèi)容

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同職業(yè)的特點(diǎn)和趣味事實(shí)

②關(guān)鍵詞匯：novelist,editor,journalist,surgeon,architect

③核心句型：Heisafamoussurgeon.

4.教學(xué)活動

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組討論和展示

②關(guān)鍵詞匯：groupactivity,presentation,share

③核心句型：Let'sworkingroupsandshareourfindings.

5.教學(xué)評價

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果

②關(guān)鍵詞匯：studentengagement,learningoutcomes,feedback

③核心句型：Howwelldidyoudointhegroupactivity?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在FunFacts環(huán)節(jié)，我嘗試引入真實(shí)的人物故事，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和展示，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，而自己參與度不高，需要更好地引導(dǎo)每個學(xué)生都積極參與。

2.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些職業(yè)詞匯的理解不夠深入，需要加強(qiáng)詞匯的深度講解和實(shí)際運(yùn)用。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化小組活動：在未來的教學(xué)中，我將更加注重小組活動的組織，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和展示，同時加強(qiáng)對小組合作能力的培養(yǎng)。

2.深化詞匯教學(xué)：我會針對職業(yè)詞匯進(jìn)行更深入的講解，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在語境中理解和運(yùn)用這些詞匯。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)、學(xué)生自評和互評等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的支持和鼓勵。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀課文中的關(guān)鍵詞匯，如“writer”,“doctor”,“engineer”,“teacher”等。在小組活動中，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)對父親職業(yè)的認(rèn)識。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。每個小組都能夠完成既定的任務(wù)，收集到關(guān)于父親職業(yè)的趣味事實(shí)。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠流利地用英語復(fù)述所收集的信息，并能夠回答其他同學(xué)的提問。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對重點(diǎn)句型和詞匯的掌握程度較高。測試包括聽寫、選擇題和簡答題等形式，旨在評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯運(yùn)用等方面。同時，他們也能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對積極參與課堂活動、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對發(fā)音不準(zhǔn)確或詞匯運(yùn)用不夠流暢的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高。

-對于在小組活動中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，鼓勵他們積極參與，并給予具體指導(dǎo)，幫助他們提升合作能力。

-通過隨堂測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，培養(yǎng)他們的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-定期與學(xué)生家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體而言，教學(xué)評價與反饋將貫穿整個教學(xué)過程，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，提高英語學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用課文中的關(guān)鍵詞匯：

-Mymotherisa__________.Sheteaches__________.

-Mybrotherisa__________.Heisa__________.

-Mysisterisa__________.Sheisa__________.

答案：

-Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-Mybrotherisadoctor.Heisasurgeon.

-Mysisterisapainter.Sheisanartist.

2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段關(guān)于你父親或母親職業(yè)的描述：

-Myfatherisa__________.Heworks__________.

-Mymotherisa__________.Sheworks__________.

答案：

-Myfatherisawriter.Heworksinapublishingcompany.

-Mymotherisanurse.Sheworksinahospital.

3.選擇一個你感興趣的父親的職業(yè)，用英語描述他的工作：

-Ateacherteaches__________.

-Adoctor__________.

-Anengineer__________.

答案：

-Ateacherteachesstudents.

-Adoctorhelpspatients.

-Anengineerdesignsmachines.

4.用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的父親職業(yè)，并解釋為什么：

-Myfavoritefathercareeris__________because__________.

答案：

-Myfavoritefathercareerisadoctorbecausehesaveslivesandhelpspeoplefeelbetter.

5.創(chuàng)造一個關(guān)于你父親或母親職業(yè)的情景對話，使用課文中的句型和詞匯：

-A:Hi,