Module8（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module8（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞日常生活用品展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)詞匯：pencilbox,ruler,eraser,book,pen等，以及句型：What'sinyourpencilbox?Ihavearuler.進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過(guò)圖片和情境，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并運(yùn)用這些詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活用品的詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和參與情境對(duì)話，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交流意識(shí)，提升觀察和思維能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯包括pencilbox,ruler,eraser,book,pen等，教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，并能夠在語(yǔ)境中理解和使用這些詞匯。

-句型掌握：重點(diǎn)句型為"What'sinyourpencilbox?Ihavearuler."，教師需引導(dǎo)學(xué)生正確理解句意，并能靈活運(yùn)用，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯辨析：學(xué)生在區(qū)分某些發(fā)音相似或拼寫(xiě)相似的詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難，如pencil和ruler，eraser和book等。教師需要通過(guò)對(duì)比練習(xí)和情景模擬幫助學(xué)生區(qū)分。

-句型應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢的情況。教師可以通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生熟練掌握句型結(jié)構(gòu)。

-文化意識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)國(guó)家的日常生活用品可能不太熟悉，教師需要通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生建立初步的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的物品使用習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、實(shí)物教具（如鉛筆盒、尺子、橡皮、書(shū)本、鋼筆等）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供配套課件和教學(xué)資源。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，用于輔助詞匯和句型的復(fù)習(xí)。

-教學(xué)手段：圖片卡、互動(dòng)白板、教學(xué)游戲、角色扮演活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含日常生活用品的圖片和詞匯列表，要求學(xué)生識(shí)別并嘗試?yán)首x。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生在家中是否有類(lèi)似的物品，并鼓勵(lì)他們描述這些物品的用途。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)PPT學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述家中的物品。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音或文字形式分享他們的預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自我學(xué)習(xí)掌握新詞匯和句型。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示實(shí)物或圖片，如一個(gè)鉛筆盒，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)示范句子"What'sinyourpencilbox?"，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行“ShowandTell”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的鉛筆盒，并用英語(yǔ)描述里面的物品。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，如發(fā)音問(wèn)題和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，思考如何正確使用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與“ShowandTell”活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他學(xué)生進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)“ShowandTell”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家用英語(yǔ)描述自己的書(shū)包或文具盒。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)更多日常用品的英語(yǔ)表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)電子郵件或微信，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家完成描述文具盒的英語(yǔ)寫(xiě)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看推薦的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和觀看動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)，提高自我認(rèn)知和自我提升能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-日常用品詞匯卡片：提供一張包含鉛筆盒、尺子、橡皮、書(shū)本、鋼筆等日常用品的詞匯卡片，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)記憶學(xué)習(xí)新詞匯。

-英語(yǔ)日常用品主題繪本：推薦一些以日常生活用品為主題的英語(yǔ)繪本，如《MySchoolSupplies》等，通過(guò)故事情境幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

-日常用品圖片集：收集一系列與日常用品相關(guān)的圖片，包括家庭用品、學(xué)校用品等，用于教學(xué)和練習(xí)。

-英語(yǔ)日常用品歌曲：推薦一些以日常用品為主題的英語(yǔ)歌曲，如《TheAlphabetSong》中的日常用品部分，通過(guò)歌曲幫助學(xué)生記憶和練習(xí)詞匯。

-日常用品英語(yǔ)視頻：提供一些展示日常用品使用方法的英語(yǔ)視頻，如如何正確使用鉛筆、橡皮等，幫助學(xué)生理解物品的用途。

2.拓展建議

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同制作家庭英語(yǔ)角，展示孩子的學(xué)習(xí)成果，如日常用品的英語(yǔ)標(biāo)簽。

-角色扮演游戲：設(shè)計(jì)日常用品主題的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述家中或?qū)W校中的物品，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)拍照或視頻記錄，以便于學(xué)生展示和分享。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：在學(xué)校或社區(qū)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-日常用品主題手工制作：結(jié)合手工制作活動(dòng)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的鉛筆盒模型，讓學(xué)生在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

-日常用品英語(yǔ)故事會(huì)：定期舉辦英語(yǔ)故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己收集的日常用品相關(guān)的英語(yǔ)故事，提高學(xué)生的語(yǔ)言興趣和表達(dá)能力。

-日常用品英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“猜物品”游戲，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和互動(dòng)性。

-日常用品英語(yǔ)海報(bào)制作：引導(dǎo)學(xué)生制作日常用品主題的海報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)和文字結(jié)合的方式，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

-日常用品英語(yǔ)調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生進(jìn)行日常用品的英語(yǔ)調(diào)查，收集信息并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-日常用品詞匯：pencilbox,ruler,eraser,book,pen,color,crayon,tape,scissors

-句型：What'sinyourpencilbox?Ihavearuler.

②重點(diǎn)詞匯：

-pencilbox（鉛筆盒）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-book（書(shū)本）

-pen（鋼筆）

-color（顏色）

-crayon（蠟筆）

-tape（膠帶）

-scissors（剪刀）

③句型：

-What'sinyourpencilbox?

-Ihavearuler.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物教具應(yīng)用：利用實(shí)物教具，如展示不同類(lèi)型的鉛筆盒、尺子等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)新詞匯，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：部分學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中，雖然能理解句子，但表達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講解新詞匯和句型時(shí)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橹v解過(guò)于詳細(xì)而影響了教學(xué)進(jìn)度，需要更好地把握教學(xué)節(jié)奏。

3.學(xué)生個(gè)性化需求關(guān)注不足：在教學(xué)中，我沒(méi)有充分考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)：通過(guò)設(shè)置口語(yǔ)角、增加對(duì)話練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。可以邀請(qǐng)英語(yǔ)水平較高的同學(xué)或教師擔(dān)任輔導(dǎo)，為學(xué)生提供一對(duì)一的口語(yǔ)練習(xí)指導(dǎo)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過(guò)程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行講解和實(shí)踐。同時(shí)，要注重課堂時(shí)間的利用效率，避免過(guò)度講解。

3.關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求：在教學(xué)中，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、布置針對(duì)性作業(yè)等方式，確保