四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第16課《神秘的蜜蜂王國(guó)》教學(xué)實(shí)錄冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第三單元第16課《神秘的蜜蜂王國(guó)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，通過(guò)探究蜜蜂王國(guó)的信息技術(shù)應(yīng)用，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在生活中的作用。

2.提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)模擬蜜蜂的智能行為，學(xué)習(xí)算法思維的基本方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，通過(guò)設(shè)計(jì)蜜蜂王國(guó)活動(dòng)，提高問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本的操作，如打開(kāi)軟件、瀏覽網(wǎng)頁(yè)等。然而，由于信息技術(shù)課程在小學(xué)階段的普及程度不同，學(xué)生的掌握程度也存在差異。以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)中存在不同層次的學(xué)生，部分學(xué)生能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，對(duì)信息技術(shù)有一定的了解；而部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為生疏，需要教師給予更多指導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，但對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新實(shí)踐能力還有待提高。

3.能力方面：學(xué)生在信息處理能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面存在一定差距。本節(jié)課將通過(guò)蜜蜂王國(guó)的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高綜合能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)等方面表現(xiàn)良好，但在獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)方面還有待加強(qiáng)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與活動(dòng)，但部分學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)時(shí)容易分心，需要教師引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生準(zhǔn)備冀教版四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集蜜蜂王國(guó)的相關(guān)圖片、蜜蜂行為的視頻資料，以及蜜蜂王國(guó)地圖的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：確保教室有足夠的計(jì)算機(jī)供學(xué)生使用，并檢查設(shè)備的完好性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組配備操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于蜜蜂采集花蜜的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜜蜂的行為特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：視頻中蜜蜂的行為有哪些特點(diǎn)？它們是如何找到花朵的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：信息技術(shù)在蜜蜂尋找花朵的過(guò)程中能起到什么作用？

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹蜜蜂王國(guó)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生了解蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)和分工。

2.講解信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)中的應(yīng)用，如蜜蜂通信、蜂巢構(gòu)建等。

3.通過(guò)多媒體展示蜜蜂王國(guó)的圖片和圖表，幫助學(xué)生直觀理解蜜蜂的行為模式。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)蜜蜂王國(guó)的活動(dòng)方案，如蜜蜂尋找花朵、蜂巢構(gòu)建等。

2.學(xué)生展示：每組派代表展示活動(dòng)方案，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的活動(dòng)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)的應(yīng)用有哪些實(shí)際意義？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如智能家居、無(wú)人機(jī)等。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：蜜蜂王國(guó)的信息技術(shù)應(yīng)用有哪些創(chuàng)新點(diǎn)？

2.學(xué)生討論：分組討論蜜蜂王國(guó)的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新點(diǎn)，如智能蜂巢、蜜蜂導(dǎo)航系統(tǒng)等。

3.學(xué)生展示：每組派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)的應(yīng)用如何體現(xiàn)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力？

2.學(xué)生討論：分組討論信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)中的應(yīng)用對(duì)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求。

3.學(xué)生展示：每組派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)的應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，以及如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

備注：本教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，符合教學(xué)需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蜜蜂生物學(xué)知識(shí)：介紹蜜蜂的生物學(xué)特性，如蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)、蜂王、工蜂和雄蜂的職責(zé)分工，以及蜜蜂的繁殖和生存習(xí)性。

-信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用：探討信息技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，例如智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、無(wú)人機(jī)監(jiān)測(cè)和精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)。

-蜜蜂王國(guó)的歷史和文化：介紹蜜蜂在人類歷史和文化中的地位，包括蜜蜂在古代文明中的象征意義以及蜜蜂與人類社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。

-信息技術(shù)發(fā)展簡(jiǎn)史：簡(jiǎn)述信息技術(shù)的發(fā)展歷程，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)和人工智能的發(fā)展，以及它們對(duì)現(xiàn)代生活的影響。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蜜蜂和信息技術(shù)應(yīng)用的科普書(shū)籍，如《蜜蜂的秘密生活》、《人工智能簡(jiǎn)史》等。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與蜜蜂生活相關(guān)的紀(jì)錄片，以及介紹信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)和生活中的應(yīng)用的紀(jì)錄片。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并探討如何保護(hù)蜜蜂。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展小型的研究項(xiàng)目，例如設(shè)計(jì)一個(gè)基于信息技術(shù)的蜜蜂行為模擬軟件，或者研究如何利用無(wú)人機(jī)進(jìn)行蜜蜂監(jiān)測(cè)。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生圍繞蜜蜂與信息技術(shù)的主題進(jìn)行討論，分享他們的閱讀體驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用案例。

-課外作業(yè)：布置學(xué)生完成與蜜蜂王國(guó)相關(guān)的繪畫(huà)或設(shè)計(jì)任務(wù)，如繪制蜜蜂王國(guó)的地圖，或者設(shè)計(jì)一個(gè)蜜蜂王國(guó)的虛擬世界。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起討論信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如智能家居系統(tǒng)、智能手機(jī)的智能功能等，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①蜜蜂王國(guó)概述

-蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)

-蜜蜂的分工：蜂王、工蜂、雄蜂

-蜜蜂王國(guó)的功能：采集花蜜、蜂巢構(gòu)建、繁殖后代

②信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)中的應(yīng)用

-蜜蜂通信：蜂舞、信息素

-蜂巢構(gòu)建：智能蜂巢設(shè)計(jì)、材料選擇

-繁殖管理：人工授精、遺傳基因研究

③信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展

-信息技術(shù)的發(fā)展歷程

-人工智能在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

-智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

④學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-提問(wèn)與回答

-小組討論

-課堂展示

⑤核心素養(yǎng)培養(yǎng)

-信息意識(shí)

-計(jì)算思維

-數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)重點(diǎn)題型整理1.題型一：蜜蜂的社會(huì)結(jié)構(gòu)及其分工

-題目：蜜蜂王國(guó)的蜂群由哪些成員組成？它們各自有什么職責(zé)？

-答案：蜜蜂王國(guó)的蜂群由蜂王、工蜂和雄蜂組成。蜂王負(fù)責(zé)繁殖后代，工蜂負(fù)責(zé)采集花蜜、構(gòu)建蜂巢、照顧幼蟲(chóng)，雄蜂主要負(fù)責(zé)交配。

2.題型二：信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)的應(yīng)用

-題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)的應(yīng)用中起到了哪些作用？

-答案：信息技術(shù)在蜜蜂王國(guó)的應(yīng)用包括：利用蜂舞傳遞信息，通過(guò)智能蜂巢設(shè)計(jì)優(yōu)化蜂巢結(jié)構(gòu)，使用無(wú)人機(jī)進(jìn)行蜜蜂監(jiān)測(cè)等。

3.題型三：蜜蜂的通信方式

-題目：蜜蜂是如何進(jìn)行通信的？這種通信方式有何特點(diǎn)？

-答案：蜜蜂通過(guò)蜂舞和信息素進(jìn)行通信。蜂舞是一種復(fù)雜的舞蹈，通過(guò)舞蹈的旋轉(zhuǎn)和方向，蜜蜂可以向同伴傳達(dá)花朵的位置和距離；信息素是一種化學(xué)物質(zhì)，可以傳遞警告、聚集和繁殖等信息。

4.題型四：信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用

-題目：信息技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中有哪些具體應(yīng)用？

-答案：信息技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用包括：智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)、無(wú)人機(jī)監(jiān)測(cè)、精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)等。智能農(nóng)業(yè)系統(tǒng)可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫室環(huán)