河北省唐山市遵化市2024-2025學年七年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）1．下面是一組撰寫的活動開場詞，請你閱讀后，完成問題。開場詞：同學們，讀書是我國五千年優秀的傳統。有袁枚“讀書好處心已覺”的huòlǎng，有杜甫“讀書破萬卷，下筆如有神”的氣概，還有周總理“為中華崛起而讀書”的豪志，更有習總書記“閱讀可以讓人得到啟發，樹立崇高理想”的zhūnzhūn教導。通過讀書，讓我們獲取知識、啟智增慧、增長見識。作為新時代青少年，我們要以滿腔③熱忱投入到閱讀中，做一名能與偉大時代④相稱的中華兒女。(1)請為加點字注音并根據拼音正確書寫漢字。①huòlǎng()

②zhūnzhūn()

③熱忱()

④相稱()(2)畫曲線的句子存在語病，請提出修改意見。二、選擇題（本大題共1小題）2．二組成員對本班45名學生進行調查。下列調查總結中，加點詞語使用恰當的一項是（

）A．喜歡用手機閱讀、電腦閱讀的人數較多，而喜歡紙質閱讀的確是人跡罕至。B．同學們喜歡讀科普、文學類等書，種類真是氣象萬千。C．部分同學總是任勞任怨，閱讀了大量名著書籍。D．在讀書方面，我們應該提倡精益求精的求知精神。三、語言表達（本大題共1小題）3．三組為推動同學們愛上閱讀，提出相應措施，請補全下表。

推動青少年閱讀的相應措施主體措施政府和教育部門頒布相關法律《全國青少年學生讀書行動實施方案》、規范電子讀物學校父母通過多種閱讀形式，提升對孩子居家閱讀的輔導能力。四、名著閱讀（本大題共1小題）4．四組組員為本次活動準備了《西游記》中經典情節的話劇，請閱讀劇本完成任務。《

》劇本（節選）八戒、孫悟空二人達到摩云洞門前，牛魔王持混鐵棍出來。豬八戒：（直沖上前）竟敢模仿我天蓬元帥的摸樣！莫走！看鈀！牛魔王：你算何物？叫那猴兒上來！豬八戒：（

）你個牛頭！快拿出扇子來，叫我師父過路，才饒你性命！八戒廝殺不妨，那牛魔王只得使出寶劍應戰。孫大圣隨后舉棒相幫。八戒舉鈀亂筑，牛魔王招架不住，敗陣回頭……(1)請你補寫出此片段反應的劇本名稱。（填情節）(2)編劇組的同學在設計括號處的舞臺說明時產生分歧，請你結合劇本內容及人物的性格特點，在下列給出的方案中選擇恰當的一項并闡述理由。方案A：小聲嘀咕

方案B：氣勢洶洶五、語言表達（本大題共1小題）5．五組同學為本次“少年正是讀書時”主題班會活動開展設計了一幅漫畫海報來展示讀書的重要意義，請說說這幅圖的寓意。六、名句名篇默寫（本大題共1小題）6．主題班會活動中，同學們分享自己讀書的感受，根據提示完成小題。小遵：①“，；星漢燦爛，若出其里。”曹操在《觀滄海》中通過描繪大海吞吐日月星辰的景象表現自己的宏大抱負。少年，要有包攬宇宙的壯志胸懷。小語：讀了諸葛亮的《誡子書》，我懂得不要讓名利干擾自己的志向，要注重內心平靜，就像文中所說②“，”。小文：讀完譚嗣同《潼關》中“河流大野猶嫌束，③”兩句，啟示我們：少年要有勇往直前的意氣。小化：讀了劉禹錫的《秋詞》中“自古逢秋悲寂寥，④”兩句，我明白：少年應積極樂觀，昂揚不屈。七、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。7．對這首詩賞析有誤的一項是（

）A．首句在問答之中，透露出詩人不能歸家的苦澀與無奈。B．此詩的三、四句實寫詩人所見所感，體現了強烈的凝重壓抑之感。C．此詩語言樸素自然，層層推進，把感情發揮到極致。D．李商隱是晚唐著名詩人，與杜牧合稱“小李杜”。8．最后兩句畫面感極強，請想象并描繪出詩人與家人團聚的情景。（不少于20字）八、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀鳧之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。9．同學們設計了“去”字的文言詞義積累卡。請你幫助推測詞義，補全積累卡。下列選項中全部正確的一項是（

）A．①失去

②大江東去 B．①前往

②說不過去 C．①離開

②相去無幾10．嘆詞是用來表達強烈感情或表示呼喚應答的詞，如呼、啊、哈哈、哎喲等，用以表達憤怒、高興、痛苦、恐懼等感情。在朗讀表演時，為適應傳情達意的需要，我們可以在課文中加入恰當的嘆詞。請加入朗讀小組，選擇下面兩位同學朗讀的處理方式和理由，最合理的一項是（

）A．朗讀：啊？骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。理由：屠戶此刻已將骨頭扔盡，而兩狼仍緊追不舍，不由心生疑惑。B．朗讀：哼！狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐兒何哉？理由：兩狼如此狡猾，卻還是敗在了屠戶的手里，真是好笑！11．把文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。12．屠戶是一個怎樣的人？請結合文章內容簡要分析。13．狼很狡猾，可最終還是自取滅亡，這個故事給了你什么啟示？

九、現代文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。我家的貓莫言①我家那只貓生第二窩貓的時候，已是初夏，家家戶戶都賒了毛茸茸的小雞雛。②放在院子里，唧唧地叫著，跑著，確實有幾分可愛的樣子。③我家自然也賒了雞雛。我經常發現貓蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窺視著雞雛。④幾天之后，鄰居一個孫姓的老太太，罵上門來了，自然是罵貓，說有一只小雞被我家那只貓給吃了。后來又接二連三地有人罵上門來，我們本是積善之家，竟因一只貓擔了惡名，并不僅僅賠償人家幾只雞罷了。⑤祖母把貓裝進一條麻袋里，死死地捆扎住了麻袋口，然后，由二哥背到街上，扔到一輛去濰坊的拖拉機后斗里。⑥祖母對拖拉機手說了半天好話，央求人家第一不要厭煩貓叫把它中途扔下；第二到了濰坊后要把麻袋左轉三圈右掄三圈，把貓掄得頭暈了再放它出袋，免得它記住方向跑回來。⑦貓被扔進拖拉機后斗里，拖拉機后斗顛顛簸簸，把貓給拖到濰坊去了。濰坊離我們村子有多遠？三百零二十里。⑧失去母親的四只小貓徹夜叫喚，激起我的徹夜凄涼。天亮后，祖母連連嘆息，說：“可憐可憐真可憐，人貓同理，這四個孤苦伶仃的小東西。”⑨祖母騰出一個筐子，絮上一些細草，做成了一個貓窩。又吩咐我從廂房里把四只小貓抱到家里來。⑩梅雨時節到了，半月雨水淋漓，連綿不斷。我無法出家門，百無聊賴，便逗著四只小貓玩，并用土豆糊糊喂它們。我看著生滿綠苔的房檐下明亮的雨簾，雨大一陣小一陣，但始終不停，屋子里也一陣晦暗一陣明亮。?當晦暗時，四只小貓的八只眼睛綠綠地閃著光，好像磷火一樣。樹葉沙沙響著，是風在吹，我想象著那只老貓的情景，它在那遙遠的濰坊，生活得怎么樣？?農村的陰雨天，無事可干，勞累日久的大人們便白天連著黑夜睡覺，雨聲就是催眠曲。我逗著貓玩一陣，看一陣雨，胡思亂想一陣，瞌睡上來，伏在一條麻袋上便睡。?朦朧中看到那只貓穿越河流與道路，出沒郁郁青紗帳，頂風冒雨，向家鄉奔來……一陣喧鬧吵醒了我，我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。那只貓果真回來了。?它遍身泥巴，雨濕貓毛更顯得瘦骨嶙峋。四只小貓與老貓親熱成了一個蛋。?我大叫著：“貓回來啦！貓回來啦！”家里人紛紛起來，看著貓兒女與貓母親生離死別又重逢的情景，這情景委實有點感人。?祖母立刻吩咐母親給貓備食，它吃雞的罪惡陰影消逝。起碼是在我家老幼的心里，洋溢著一片貓中英雄所創造的奇跡的輝煌光彩。?貓離家十七天，如果不走彎路，跋涉三百余華里。它是被裝進暗無天日的麻袋里運走的，拖拉機手老邱又忠實地履行了祖母“左轉右掄”的囑咐，它是靠著什么方法重返家園的呢？這個謎我始終解不開。?祖母看著急急進食的貓，感嘆道：“貓老多啦！”?多年來，我一直珍藏著對這只貓的敬佩，一直認為這只貓創造了貓國的奇跡。（選自小說集《兒子的敵人》）14．梳理故事情節，補全方框里的內容。

①→祖母謀劃，母貓被棄→小貓喚母，家人惦貓→②15．按要求完成語言賞析。我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛。（這句話是否累贅，為什么？）16．有同學認為第⑩段的環境描寫與故事內容無關。請結合文章內容說說你的看法。十、名著閱讀（本大題共1小題）17．閱讀下面的文字，完成小題。那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”“小圣”為什么要來降“大圣”？請根據原著，概括片段故事的起因。十一、作文（本大題共1小題）18．寫作史鐵生在《秋天的懷念》中用微小但感人的生活細節，回憶了母親對自己最真摯的愛；魯迅在《從百草園到三味書屋》中用豐富傳神的語言，追憶了自己童年讀書生活的經歷；毛澤東在《紀念白求恩》中用感情真摯、鮮明有力的筆觸，抒發了對白求恩同志的不舍與懷念……在你的成長過程中，是否有什么人或事是讓你懷念的？請結合你的學習和生活經歷。自擬題目。寫一篇不少于600字左右的記敘文。要求：（1）白選角度。自定立意；（2）文章中不得出現真實的人名、校名、地名等；（3）不得抄襲、套作，要寫出自己的真情實感。

參考答案1．【答案】(1)豁朗諄諄rè

chénxiāngchèn(2)刪掉“通過”或是去掉“讓”【詳解】（1）本題考查字音字形。豁朗，huòlǎng，開闊明朗；心情開朗。諄諄，zhūnzhūn，懇切、耐心的樣子。熱忱，rèchén，熱情。相稱，xiāngchèn，事物配合起來顯得合適。（2）本題考查病句修改。畫線句成分殘缺，缺少主語，刪掉“通過”或是去掉“讓”。2．【答案】D【詳解】本題考查成語運用。A.人跡罕至：指的是人的足跡很少到達，形容地方偏僻荒涼，通常用來形容地點，而不是形容喜歡紙質閱讀的人數少，所以該詞使用不恰當；B.氣象萬千：形容景象或事物壯麗而多變化，側重于形容景象、事物的豐富多彩，不能用來形容書籍的種類，此處應用“五花八門”等詞來形容書籍種類繁多；C.任勞任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨，一般用來形容人在工作、勞動等方面的態度，不能用來形容同學閱讀的情況，所以該詞使用不恰當；D.精益求精：比喻已經很好了，還要求更好，在讀書方面提倡這種不斷追求更好、更深入的求知精神是合理的，該詞使用恰當；故選D。3．【答案】增強學生閱讀與日常學習的相關性；打破課內閱讀與課外閱讀的界限；開設豐富多樣的閱讀活動。（意思對即可）【詳解】本題考查提出建議。從表格中可以看出，已經給出了政府和教育部門以及父母在推動青少年閱讀方面的措施，學校作為青少年學習的重要場所，在推動青少年閱讀上也應發揮重要作用。學校可以從營造閱讀氛圍、提供閱讀資源、開展閱讀活動等方面采取措施，例如設置專門的閱讀課程、舉辦讀書節、建設圖書館并豐富藏書種類等。示例：開設閱讀課程，培養學生閱讀習慣和閱讀技巧。舉辦校園讀書節，開展讀書分享會、征文比賽等活動，激發學生閱讀興趣。豐富學校圖書館藏書，定期更新書籍，滿足學生多樣化閱讀需求。4．【答案】(1)三調芭蕉扇(2)選擇B方案，根據后文舞臺說明“八戒舉鈀亂筑，牛魔王招架不住，敗陣回頭”可知，八戒力大勇猛、英勇頑強，即使對方看輕自己，也決不放棄，誓要取到芭蕉扇才罷休，可見他的決心，“氣勢洶洶”與八戒此時憤怒的狀態更加匹配，也更能體現出豬八戒英勇的形象。（結合材料，意思對即可）【詳解】（1）本題考查名著內容。從文本中可知，地點是摩云洞，人物有八戒、孫悟空和牛魔王，關鍵信息是“快拿出扇子來，叫我師父過路”，在《西游記》中，師徒四人途徑火焰山時，需要向牛魔王的妻子鐵扇公主借芭蕉扇來滅火焰山之火，才能順利西行，而牛魔王作為鐵扇公主的丈夫，與孫悟空、豬八戒圍繞芭蕉扇展開爭斗，這是“三調芭蕉扇”情節中的一部分。故答案為：三調芭蕉扇。（2）本題考查語句賞析。從劇本內容來看，此時八戒和孫悟空是來向牛魔王索要扇子，好讓師父順利通過火焰山的，他們處于主動討要的一方，且八戒性格急躁、魯莽。面對牛魔王時，他先是“直沖上前”，表明他毫不畏懼且態度強硬，所以在喊話讓牛魔王拿出扇子時，不會是“小聲嘀咕”這種較為怯懦、低調的狀態，而“氣勢洶洶”更能體現出八戒急于完成任務、脾氣暴躁的性格特點，以及他此時面對牛魔王毫不退縮、強硬討要扇子的狀態。故選B。5．【答案】這幅圖通過對比，告訴我們讀書能夠開闊我們的視野，呼吁我們要多讀書。【詳解】本題考查漫畫賞析。漫畫中呈現了兩個人物形象，一個人站在寫有“讀書”字樣的書籍上，表情愉悅，喊著“看的更遠了！”；另一個人在地面上，處于較低位置。這明顯是將讀書和不讀書的狀態進行對比。站在書上的人因借助書籍的高度，能夠看得更遠，這象征著讀書可以讓人獲得更多的知識、開闊視野，從而在認知和境界上超越不讀書的人。示例：這幅漫畫通過對比站在書籍上和在地面上的人物，寓意讀書能讓人開闊視野、增長見識，獲得更高的認知和境界，從而看得更遠，突出了讀書對于青少年成長的重要意義，呼吁人們要多讀書。6．【答案】日月之行若出其中非淡泊無以明志非寧靜無以致遠山入潼關不解平我言秋日勝春朝【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意：淡泊、致、潼。【答案】7．B8．你我相聚長安，在西窗之下，徹夜秉燭長談。跳動的燈芯，迷離的燭影，在漫漫長夜中顯得溫馨愜意。無論何時，都讓我想起作詩的雨夜，就讓我們一起剪燭共談，共享這歡聚時刻。【分析】《夜雨寄北》是李商隱的名篇，通過對夜雨的寫景抒情，表達了詩人對遠方親人的思念和離別的愁緒。首句用問答形式突出無奈之情，次句描寫夜雨景象渲染憂愁氛圍，以欲歸而不能的情感積蓄全詩。結尾以美好的團聚設想結尾，用西窗燭光傳達濃厚的親情與溫馨。全詩語言自然，意境深遠。【詳解】7．本題考查詩歌賞析。B．詩的三、四句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”不是實寫，而是虛寫，是詩人想象將來與親人團聚時，一起在西窗下剪燭夜談，回憶此時巴山夜雨的情景。這兩句詩通過想象中的美好場景，表達了詩人對與親人相聚的期盼，給人以溫暖和希望，并非體現強烈的凝重壓抑之感。所以該選項賞析錯誤。故選B。8．本題考查詩中畫面。詩的最后兩句“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，詩人想象未來團聚場景。描繪時要緊扣“共剪西窗燭”這一溫馨動作，“卻話巴山夜雨時”的交談內容，從環境氛圍、人物神態、語言等方面入手，展現出團聚時的溫馨、喜悅與對過往思念的感慨。示例：西窗之下，昏黃的燭火輕輕搖曳，詩人與家人圍坐一團，臉上洋溢著幸福的笑容。他們一邊慢慢剪著燭芯，讓那燭光更亮些，一邊你一言我一語，熱烈地訴說著巴山雨夜中那些漫長的思念。【答案】9．C10．B11．一只狼在柴草堆中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。12．屠戶是一個存有僥幸心理，又勇敢機警、敢于斗爭、善于斗爭的人。文章通過心理描寫和動作描寫來刻畫屠戶的形象。“懼”“投以骨”“復投之”等，表現了屠戶的害怕心理和僥幸心理；“顧”“奔倚”“弛”“持”“斃”“斷”等動詞表現了屠戶的勇敢、機智和斗爭精神。13．對待像狼一樣的惡人，不能存有任何幻想，要勇于斗爭，善于斗爭，去奪取勝利。【詳解】9．本題考查實詞的含義和積累。“一狼徑去”意思是：一只狼徑直離開了。去：離開；“去冬今春”意思是：去年冬天和今天春天相交的時節。去：過去的；“相去無幾”意思是：二者距離不遠。去：距，距離；“去偽存真”意思是：除掉虛假的，留下真實的。去：去除，去掉；故選C。10．本題考查句子的理解。A.“骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”意思是：骨頭已經扔完了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。結合第③段“屠大窘，恐前后受其敵”可知，這里屠戶是非常害怕的。用“啊？”表示疑問，對屠戶害怕的心理產生疑問，與語境不符。故不合理；B.“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉”意思是：狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。這里嘲笑和諷刺狼的貪婪和狡猾，最終還是被殺。“哼”一詞表示對狼的嘲諷。故符合語境；故選B。11．本題考查文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到：忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現代漢語語法規范。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。重點詞語：洞：名詞用作動詞，挖洞；意：意圖；隧：名詞作狀語,從通道；以，連詞，目的，可譯為“來”。12．本題考查人物形象分析。由第②段“屠懼，投以骨”、“復投之”等可知，屠戶遇到狼時，非常害怕，存有僥幸心理。由第③段“顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀”可知，屠戶是一個機智，有反抗精神的人。由第④段“屠暴起，以刀劈狼首，又數刀鳧之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”可知，屠戶是一個果敢機智，善于斗爭的人。13．本題考查閱讀啟示。談啟示，首先要理解文章內容，體會作者的感情，然后聯系實際來談啟示。閱讀選文可知，作者記述了貪婪、兇狠、狡詐的狼自取滅亡的故事，然后結合實際，從兩個方面談啟示。一是從屠戶的所作所為得到啟示：我們在實際生活中，面對像狼一樣的惡勢力，不能心存幻想，一定要勇于斗爭，善于斗爭；另一方面可以從狼的所作所為得到啟示：再狡猾的狼也會敗給智慧的人，生活中像狼一樣的惡勢力終將自取滅亡。【參考譯文】一個屠戶傍晚回家，擔子里的肉已經賣完了，只有剩下的骨頭。途中有兩匹狼，緊跟著（他）走了很遠。屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一匹狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟從。屠戶再次扔骨頭，后面得到骨頭的狼停了下來而先前得到骨頭的狼又跟過來了。骨頭已經沒有了，而兩只狼像原來一樣一齊追趕屠戶。屠戶十分窘迫，擔心前后遭受狼的夾擊。他看見田野里有一個大麥場，麥場的主人在麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下擔子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一會兒，一只狼徑直離開了，其中的另一只像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，（狼的）眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然躍起，用刀劈砍狼的腦袋，又砍了幾刀殺死了這匹狼。他正想離開，轉身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算將要從通道進入來攻擊屠戶的后面。身體已經進入了大半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，殺死了這匹狼。他才知道前面的狼是假裝睡覺，原來是用這種方法來誘騙敵人。狼也真狡猾啊，而一會兒兩匹都被殺死了，禽獸的詭詐手段能有多少？只是增加笑料罷了。【答案】14．母貓闖禍，家人受辱母貓回家，家人迎貓

（不要求格式，意思對即可）15．不累贅，這句話運用反復的修辭手法，與后一句中的“果真”相照應，強調“我”看到母貓回家時內心的驚訝和欣喜。16．不能刪去。第⑩段的環境描寫寫出了梅雨季節雨水連綿、晦暗潮濕的特點，為故事的發展提供了背景；渲染了一種悲涼、沉悶的氣氛，為下文母貓冒雨回家、母子團圓的情節作鋪墊；襯托了母貓為與孩子團聚而不辭辛勞的偉大母親形象。【分析】這篇文章通過對我家一只貓的故事描繪，展現了貓與人之間的情感交流。作者以細膩的筆觸刻畫了貓被迫離家后，又歷經千辛萬苦回歸家庭的情景，滲透著溫暖的人性光輝。作者通過環境描寫，烘托出一種愁苦的氛圍，與小貓失去母親后的呼喚情感形成呼應，營造出令人動容的親情和羈絆。這篇故事不僅反映了對生命頑強的敬畏，也揭示了人與動物間的深厚情感。【詳解】14．本題考查概括事件。第一空：從第③段“我經常發現貓蹲在黑暗的角落里，目光炯炯地窺視著雞雛”能看出貓對雞雛有不軌企圖；第④段“鄰居一個孫姓的老太太，罵上門來了，自然是罵貓，說有一只小雞被我家那只貓給吃了。后來又接二連三地有人罵上門來，我們本是積善之家，竟因一只貓擔了惡名，并不僅僅賠償人家幾只雞罷了”表明母貓吃小雞闖禍，家人因此受辱。所以第一空填“母貓闖禍，家人受辱”。第二空：第?段“我大叫著：‘貓回來啦！貓回來啦！’”可知母貓回來了；第?段“家里人紛紛起來，看著貓兒女與貓母親生離死別又重逢的情景”以及第?段“祖母立刻吩咐母親給貓備食，它吃雞的罪惡陰影消逝”體現出家人迎接回家的母貓。所以第二空填“母貓回家，家人迎貓”。15．本題考查語句賞析。從修辭手法角度來看，“我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛”明顯運用了反復的修辭手法，通過重復“揉揉眼睛”這一動作，起到了強調的作用。然后，從與上下文的關聯方面分析，結合后一句“那只貓果真回來了”，這里的“果真”表明貓回來這件事是出乎“我”意料的。而“我”連續兩次“揉揉眼睛”，正是因為“我”不敢相信眼前的景象，不相信貓真的回來了，所以要通過這樣的動作來確認，這與“果真”相呼應。最后，從情感表達上，“我”的這一行為充分體現出“我”看到母貓回家時內心的驚訝，因為此前貓被送到了三百多里之外，還經過了特殊處理（被裝進麻袋并左轉右掄），回來的可能性極小。同時，也流露出“我”的欣喜之情，貓能平安歸來，“我”內心是喜悅的。所以，“我揉揉眼睛，我又揉揉眼睛”這句話并不累贅，它在文中起到了重要的表達作用，使情感表達更加生動和深刻。

16．本題考查賞析環境描寫。第⑩段中“梅雨時節到了，半月雨水淋漓，連綿不斷”“生滿綠苔的房檐下明亮的雨簾，雨大一陣小一陣，但始終不停，屋子里也一陣晦暗一陣明亮”，這些環境描寫生動地描繪出梅雨季節雨水連綿、晦暗潮濕的特點。從結構上看，這一環境描寫為故事的發展提供了特定的背景，讓讀者知曉故事發生在這樣一個濕漉漉、陰沉沉的時節。從氛圍營造來說，雨水的連綿不斷、屋內的晦暗不明，渲染出一種悲涼、沉悶的氣氛，讓人心情壓抑。而這種壓抑的氛圍，更能凸顯出后文母貓冒雨回家、母子團圓情節的難得與珍貴，為其作了很好的鋪墊。從人物形象塑造角度，在如此惡劣的天氣環境下，母貓依然能穿越三百多里回家，更襯托出母貓為與孩子團聚，不畏艱難、不辭辛勞的偉大母親形象。所以，第⑩段的環境描寫與故事內容緊密相關，不可或缺，所以不能刪去。17．【答案】孫悟空大鬧天宮，玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦二郎神擒拿孫悟空。【詳解】本題考查名著情節。在《西游記》原著中，孫悟空大鬧天宮，攪亂蟠桃會、偷吃仙丹等一系列行為嚴重觸犯了天庭的權威和秩序。玉帝勃然大怒，派天兵天將前去捉拿孫悟空，然而多次圍剿都未能成功。在這種情況下，觀音菩薩向玉帝舉薦二郎神楊戩（即“小圣”）前去降伏孫悟空（即“大圣”）。所以，“小圣”來降“大圣”的起因是孫悟空大鬧天宮，天庭天兵天將捉拿無果，觀音菩薩舉薦二郎神楊戩出戰。18．【答案】例文：舊屋前的那棵桂花樹在我記憶的深處，老家舊屋前的那棵桂花樹，總是散發著馥郁的芬芳，承載著我童年最美好的時光，成為我心中永恒的懷念。小時候，每至金秋，便是我最期待的時節。那棵桂花樹仿佛是被秋姑娘輕輕喚醒，一夜之間，米粒般大小的黃花便綴滿了枝頭，一團團，一簇簇，藏在翠綠的葉片之間，嬌羞又俏皮。微風拂過，滿樹的花朵輕輕搖曳，散發出的香氣彌漫在整個院子里，清甜的氣息鉆進我的鼻腔，讓人心曠神怡。那時，我最喜