第1頁第2頁第3頁第4頁1、全詩以哪個(gè)字展開來寫?

2、作者看到、聽到和想到了什么？哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)?哪些詩句是想像?

3、詩中哪些詩句最能表達(dá)作者博大胸懷?

合作探究第5頁1、全詩以哪個(gè)字展開來寫?

3、詩中哪些詩句最能表達(dá)作者博大胸懷?

2、作者看到、聽到和想到了什么？敘事實(shí)寫虛寫寫景附文（統(tǒng)領(lǐng)全篇）動(dòng)靜相襯虛實(shí)結(jié)合4、寫作特色第6頁第7頁這首樂府詩表現(xiàn)了詩人博大胸懷，奮發(fā)昂揚(yáng)精神。抒發(fā)了統(tǒng)一中國，建功立業(yè)宏偉理想。這首詩意境開闊，氣勢雄渾，這與一個(gè)雄心勃勃政治家和軍事家風(fēng)度是一致，真是讀其詩如見其人。第8頁第9頁第10頁第11頁討論交流：詩四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?暗含旅途奔走之勞船上所見景色既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令直接表示思鄉(xiāng)之情第12頁想像：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸’’“闊”是“潮平”結(jié)果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；“風(fēng)正一帆懸”愈見精彩。“懸”是端端直直高掛著樣子。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以確保“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”內(nèi)容。可見寫景極為傳神。全詩友好優(yōu)美。第13頁第14頁第15頁蘇堤春曉第16頁曲院風(fēng)荷第17頁平湖秋月第18頁斷橋殘雪第19頁柳浪聞鶯第20頁花港觀魚第21頁雷峰夕照第22頁雙峰插云第23頁南屏晚鐘第24頁三潭印月第25頁水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。——蘇軾《飲湖上初晴后雨》）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬里《曉出靜慈寺送林子方》第26頁第27頁題目告訴我們哪些信息？第28頁朗誦詩歌，想像畫面：第29頁大處著筆，勾畫輪廓山光水色，春水初生詩人所見：生機(jī)濃郁遠(yuǎn)景詩人騎馬所感：姹紫嫣紅，目不暇接直抒胸臆，心情喜悅，流連忘返湖上春光湖東景色近景近景遠(yuǎn)景孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詩四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？從哪些詞語能夠看出是早春景色？第30頁“幾處”為何不是“處處”，“誰家”為何不是“家家”？合作探究

詩人對(duì)周圍事物選擇是經(jīng)典。鶯是歌手，燕是春信使。只因是初春，故不是處處，不是家家。從這鶯和燕動(dòng)態(tài)中，把春活力，大自然從秋冬沉睡中清醒過來春意生動(dòng)地描繪出來，使人能夠想像出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛景色就會(huì)到來。第31頁第32頁第33頁朗誦詩歌，想像畫面：第34頁寫景抒情僅僅28個(gè)字，一個(gè)長久漂流異鄉(xiāng)游子悲傷就這么淋漓盡致地表現(xiàn)出來，文字不多，然而思鄉(xiāng)之情卻綿綿柔長，纏繞在讀者心頭。第35頁第36頁時(shí)已深秋，一位遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)“斷腸人”還在天涯飄泊。他騎著瘦馬，冒著西風(fēng)，在荒涼古道上奔走，不知哪里是他歸宿。哦!那糾纏著枯藤老樹上已經(jīng)有烏鴉棲息，又到黃昏時(shí)候了!一條溪水從小橋下流過，橋那面出現(xiàn)了人家。然而那不是他家啊!看到小橋流水人家，便想起自己家，也很想回家，卻怎么能回得了呢?過了