學困生幫扶制度?一、幫扶目的為了全面提高教育教學質量，讓每一位學生都能在原有基礎上得到充分發展，確保不讓一個學生掉隊，特制定學困生幫扶制度，通過精準幫扶，激發學困生的學習興趣，培養良好的學習習慣，挖掘學習潛能，提高學習成績，促進全體學生共同進步，營造積極向上、團結友愛的學習氛圍。

二、幫扶對象學習成績明顯低于同年級平均水平，學習態度不端正、學習方法不當、學習習慣較差，在學習過程中遇到較大困難的學生。

三、幫扶原則1.因材施教原則根據學困生的具體情況，如學習基礎、學習能力、興趣愛好、性格特點等，制定個性化的幫扶計劃，采取有針對性的幫扶措施，做到有的放矢。2.尊重信任原則尊重學困生的人格，相信他們的潛力，給予他們充分的信任和鼓勵，激發他們的學習動力和自信心，讓他們感受到老師的關愛和支持。3.循序漸進原則遵循教育教學規律和學生的身心發展規律，幫扶過程要由淺入深、由易到難，逐步提高學困生的學習能力和學習成績，不可急于求成。4.家校合作原則加強與家長的溝通與合作，形成家校教育合力。定期向家長反饋學生的學習情況，指導家長掌握科學的教育方法，共同關心和幫助學困生成長。

四、幫扶措施

建立學困生檔案1.對確定的學困生進行全面、深入的了解，包括學習成績、學習態度、學習習慣、興趣愛好、家庭背景等方面，為每個學困生建立個人檔案。2.檔案內容要詳細記錄學困生的基本信息、學習情況分析、幫扶計劃、幫扶記錄及效果評估等，實行動態管理，根據幫扶進展及時更新檔案內容。

制定個性化幫扶計劃1.教師根據學困生的檔案信息，與學困生本人及家長進行溝通交流，共同分析學習困難的原因，制定切實可行的幫扶計劃。2.幫扶計劃要明確幫扶目標、幫扶內容、幫扶措施、幫扶時間安排及預期效果等，確保幫扶工作具有針對性和可操作性。3.幫扶目標要具體、可衡量，根據學困生的實際情況，設定短期目標和長期目標，逐步提高他們的學習成績和學習能力。

開展一對一幫扶1.為每位學困生安排一名學習成績優秀、責任心強的學生作為幫扶伙伴，建立一對一幫扶關系。幫扶伙伴要與學困生共同制定學習計劃，互相監督、互相鼓勵、共同進步。2.幫扶伙伴要幫助學困生解決學習中遇到的問題，如講解知識點、輔導作業、解答疑問等，定期與學困生交流學習心得和方法，分享學習資料。3.教師要定期對幫扶伙伴進行培訓和指導，提高他們的幫扶能力和水平，鼓勵他們創新幫扶方式，增強幫扶效果。

加強課堂關注1.教師要關注學困生在課堂上的表現，給予他們更多的參與機會，鼓勵他們積極思考、大膽發言。對于他們的點滴進步，要及時給予表揚和肯定，增強他們的課堂自信心。2.在課堂教學中，教師要根據學困生的學習情況，調整教學節奏和教學方法，采用分層教學、個別輔導等方式，滿足不同層次學生的學習需求，確保學困生能夠跟上教學進度。3.課后，教師要及時了解學困生對課堂知識的掌握情況，針對他們存在的問題進行有針對性的輔導，幫助他們鞏固所學知識。

優化作業布置與批改1.根據學困生的實際情況，設計適量、適度、有針對性的作業，避免布置難度過大、數量過多的作業，減輕他們的學習負擔。2.對學困生的作業要做到面批面改，及時指出作業中存在的問題，給予詳細的指導和建議，幫助他們養成認真完成作業的良好習慣。3.鼓勵學困生在完成基本作業的基礎上，自主選擇一些拓展性、趣味性的作業，培養他們的學習興趣和自主學習能力。

實施個別輔導1.教師要利用課余時間，對學困生進行個別輔導。輔導內容要根據學困生的具體情況而定，可以是基礎知識的查漏補缺，也可以是學習方法的指導，還可以是心理疏導等。2.個別輔導要注重因材施教，關注學困生的個體差異，采用靈活多樣的輔導方式，如講解、練習、討論、實踐等，提高輔導效果。3.在輔導過程中，教師要耐心傾聽學困生的想法和困惑，給予他們充分的表達機會，幫助他們樹立正確的學習態度和價值觀。

開展學習方法指導1.定期組織學習方法講座，向學困生傳授科學的學習方法和技巧，如預習方法、復習方法、記憶方法、解題方法等，幫助他們提高學習效率。2.指導學困生制定合理的學習計劃，合理安排學習時間，培養良好的學習習慣，如按時完成作業、認真聽講、做好筆記、及時復習等。3.根據不同學科的特點，指導學困生掌握適合自己的學習方法，如語文的閱讀理解技巧、數學的解題思路、英語的單詞記憶方法等，提高他們的學科學習能力。

加強心理輔導1.關注學困生的心理健康狀況，及時發現他們在學習和生活中存在的心理問題，如自卑、焦慮、厭學等。2.針對學困生的心理問題，安排專業的心理輔導教師或班主任進行心理輔導，幫助他們樹立正確的自我認知，增強自信心，克服學習和生活中的困難。3.開展心理健康教育活動，如主題班會、心理健康講座、團體輔導等，培養學困生積極向上的心態和良好的心理素質，營造健康和諧的學習氛圍。

強化家校溝通與合作1.建立定期的家校溝通機制，通過家長會、家訪、電話、微信等方式，及時向家長反饋學生的學習情況和在校表現，了解學生在家的學習和生活情況，共同商討教育對策。2.指導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，關注孩子的學習和成長，為孩子創造良好的學習環境。鼓勵家長積極參與學校組織的各項活動，與學校形成教育合力。3.定期組織家長培訓，邀請教育專家或優秀教師為家長舉辦家庭教育講座，提高家長的教育水平和能力，幫助家長更好地教育孩子。

五、幫扶流程1.確定幫扶對象每學期開學初，各學科教師根據學生上學期的學習成績、學習表現等情況，初步篩選出學困生名單。組織班主任、任課教師對初步篩選出的學生進行綜合評估，結合學生的課堂表現、作業完成情況、學習態度等因素，最終確定學困生名單，并上報學校備案。2.建立幫扶檔案為每位學困生建立個人幫扶檔案，檔案內容包括學生基本信息、學習情況分析、幫扶計劃、幫扶記錄、階段性學習成果等。幫扶檔案由負責幫扶的教師填寫和管理，定期更新檔案內容，確保檔案信息的真實性和完整性。3.制定幫扶計劃幫扶教師根據學困生的具體情況，與學困生本人及家長進行溝通交流，共同分析學習困難的原因，制定個性化的幫扶計劃。幫扶計劃要明確幫扶目標、幫扶措施、幫扶時間安排及預期效果等，經學校審核后實施。4.開展幫扶工作幫扶教師按照幫扶計劃，認真開展幫扶工作。通過一對一幫扶、課堂關注、作業輔導、個別輔導、學習方法指導、心理輔導等多種方式，幫助學困生提高學習成績和學習能力。定期對幫扶工作進行總結和反思，根據幫扶效果及時調整幫扶措施，確保幫扶工作取得實效。5.幫扶效果評估每學期末，對學困生的幫扶效果進行評估。評估內容包括學習成績的提高情況、學習態度的轉變情況、學習習慣的養成情況等。通過與上學期成績對比、課堂表現觀察、作業完成情況分析等方式，全面、客觀地評價幫扶工作的成效。根據評估結果，對幫扶工作表現優秀的教師進行表彰和獎勵，對幫扶效果不理想的教師進行督促和指導，幫助他們改進幫扶方法，提高幫扶質量。

六、幫扶工作管理與監督1.學校成立學困生幫扶工作領導小組，負責統籌協調和指導全校的學困生幫扶工作。領導小組定期召開會議，研究解決幫扶工作中存在的問題，制定相關政策和措施，確保幫扶工作順利開展。2.各學科教師要認真履行幫扶職責，按照幫扶計劃積極開展幫扶工作。學校定期對教師的幫扶工作進行檢查和考核，考核結果與教師的績效考核、評優評先等掛鉤。3.建立幫扶工作監督機制，通過學生評教、家長反饋、教學常規檢查等方式，對幫扶工作進行全程監督。及時發現和糾正幫扶工作中存在的問題，確保幫扶工作落到實處，取得實效。4.定期召開學困生幫扶工作經驗交流會，組織教師分享幫扶工作經驗和做法，共同探討解決幫扶工作中遇到的困難和問題。鼓勵教師創新幫扶方式，不斷提高幫扶工作水平。

七、激勵機制1.設立學困生進步獎，對在幫扶過程中學習成績有明顯提高、學習態度有較大轉變的學困生進行表彰和獎勵。獎品可以是學習用品、書籍等，激發學困生的學習動力和積極性。2.對在學困生幫扶工作中表現突出的教師進行表彰和獎勵，如頒發榮譽證書、給予一定的物質獎勵等，鼓勵教師積極參與幫扶工作，提高幫扶質量。3.將學困生幫扶工作納入學校教育教學工作的重要考核內容，對幫扶工作成效顯著的班級進行表彰和獎勵，如授予"優秀班