江西省鷹潭市2025屆高三第一次模擬考試語文試題注意事項：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。一、現代文閱讀(37分)（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：幾年來教育工作中的爭論，歸根到底，集中地表現在“什么是全面發展”這個問題上面。“培養全面發展的人類”，是馬克思主義者所主張的，馬克思主義者主張經過教育來達到這個目的。我們的教育工作者，常常談全面發展，這是好的。但是，對于“全面發展”的理解，卻有原則的分歧。從我國九年的教育工作的經驗來看，資產階級教育學者并不直接地公開地反對全面發展，他們甚至似乎是“積極擁護”這個方針的，但是他們主張把全面發展片面地理解為使學生具有廣博的書本知識，同時卻既不主張學生學習政治，又不主張學生參加生產勞動。這就實際上把全面發展庸俗化，使它等同于資產階級的所謂培養“通才”的教育方針。我們共產黨人，對于全面發展的了解，包含著這樣一個根本內容，就是使學生們有比較廣博的知識，成為多面手，能夠“根據社會的需要或他們自己的愛好，輪流從一個生產部門轉到另一個生產部門”。（恩格斯：《共產主義原理》）我們主張工人在工業生產中成為多面手，農民在農業生產中成為多面手，并且主張工人兼農民，農民兼工人，主張公民服兵役，軍人退伍又成為生產者，主張干部參加勞動，生產者參加管理，這些主張已經在逐步實行。這種既有分工又能轉業的辦法，適合于社會的需要，比資本主義制度下的分工合理得多，不僅增加了生產，而且在社會發生某種需要的時候，國家可以合理地調配生產力而不會引起社會的震動。在我國的工農業生產中，現在已經開始提出這樣的問題：當某些產品達到了可以滿足現時期人民的最高限度的需要而有余的時候，生產這些產品的一部分生產者就應當轉業，轉到另外的生產部門去，到那時，不轉移就不合人民的需要，不合社會生產力繼續發展和人民生活繼續提高的需要。我們的教育工作和國家的其他有關工作必須為這種轉移準備條件。教育應該使學生得到廣博的知識，但是廣博到什么程度，就要看具體的客觀條件和主觀條件。將來，在完全鞏固、完全發展、完全成熟的共產主義社會，將要培養出能夠做很多事情，能夠擔任很多職業但是又有重點知識能力的人。這是我們的方向，我們必須向這個方向走去。在當前我國的條件下，我們能夠培養多面手，還不能培養出“能夠擔任任何職業的人”。全面發展所包含的另一個根本的內容，是學生所學到的知識，須是比較完全的知識，而不是片面性的不完全的知識。這就必須實行教育為政治服務，教育與生產勞動相結合。馬克思對于他所理想的未來教育說：“這種教育使每一個已達一定年齡的兒童，都把生產勞動和智育體育結合起來，這不僅是增加社會生產的一個方法，并且是培養全面發展的人類的唯一方法。”（摘編自陸定一《教育必須與生產勞動相結合》）材料二：總體來看，“教育與生產勞動相結合”今天的涵義已大大拓展，可以從宏觀和微觀兩個層面來認識。從宏觀層面上看，第一，教育與經濟社會發展要求相適應。鄧小平曾指出：“現代經濟和技術的迅速發展，要求教育質量和教育效率的迅速提高，要求我們在教育與生產勞動結合的內容上、方法上不斷有新的發展……更重要的是整個教育事業必須同國民經濟發展的要求相適應。”今天所強調的進一步下好教育“先手棋”，以教育現代化推進國家現代化等，很大程度上就是從這一立場出發。

第二，建立與現代社會經濟結構相適應的教育體系。隨著現代社會經濟結構正產生越來越大的變化，人們日益認識到，對一個強大的國家來說，實體經濟至關重要，服務經濟、消費經濟等在很大程度上是在實體經濟良性循環之下的輔助與配套。無論是基礎教育，還是職業教育、高等教育等，都需要做出相應的調整，構建與經濟發展要求相協調的現代教育體系。從微觀層面看，第一，促進學校和社會生產部門的聯系對接。教育與生產勞動相結合，在學校整體層面上，就是要求在辦學思想、辦學理念上開門辦學、開放辦學，拆除學校與社會生產部門之間的藩籬，積極與社會生產部門鏈接，既吸納社會生產部門的有益信息，同時積極回應社會生產部門的需求。第二，德智體美勞諸育與生產勞動相結合，推進五育融合。在教育與生產勞動相結合時，既指這五方面教育以及教育整體都需要緊密聯系生產勞動；同時又指五種類型的教育要做到“五育”融合，促進學生的成長與發展。需要注意的是，“五育”在不同類型的課程中表現出不同的內涵與方式，例如，各類課程中的勞動教育目標，不僅僅是勞動習慣和勞動技能，更重要的是未來必備的創造性思考和創造性勞動等等。第三，大力開展勞動教育。新時代大力開展勞動教育，既要注重教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動創造幸福的理性認知和實踐自覺；又要注重教育引導學生牢固樹立以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥的勞動觀，大力弘揚崇尚勞動的勞動精神。第四，有效實施科學教育。現代化生產要求每個勞動者必須掌握現代科學技術，這就必須不斷提高各級各類學校的科學教育水平。教材要反映生產勞動的新成就，加速教學內容的現代化。同時，與時俱進，改革課程的結構，學生既要學好基礎理論，又要不斷掌握高深新的專業知識和實用技能，具有良好的科學素養。（摘編自鄭金洲《“教育與生產勞動相結合”釋義》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.共產黨人主張學生們成為多面手，既能分工又能轉業，這種辦法有助于社會生產，也有利于社會的穩定。B.我國工農業生產中或會發生產品有余而需要生產者轉移的情況，教育工作必須為此準備條件，讓生產繼續服務人民。C.不同時期各種條件不同，對知識“廣博”程度的要求不同，陸定一據此認為國家當時不需要“能夠擔任任何職業的人”。D.材料二提到“五育”在不同類型的課程中表現出不同的內涵，那么在各類課程中的體育目標中也可包括品德的樹立。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.馬克思主義者主張“全面發展”，但資產階級教育學者將之片面理解為“通才”教育。B.魯迅筆下的藤野先生擁有廣博理論知識及醫學工作經驗，符合材料一中“全面發展”的人。C.今天強調下好教育“先手棋”，與現代經濟和技術迅速發展而教育要同之相適應有關。D.實體經濟對中國富強之夢至關重要，故基礎教育、高等教育等都需要做出相應調整。3.下列選項不符合材料二中“教育與生產勞動相結合”內涵的“微觀層面”的一項是（3分）A.教育應培養更多高技能人才和大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家提供保障。B.某校研發“星娃農場”勞動課程，增長學生知識技術，培養保護生態的責任與擔當。C.物理課上，王老師強調要將所學物理知識轉化為“生活助手”，在勞動中學會物理。D.某校與某廠深度合作，結合該廠的前沿技術讓學生沉浸式探索科學世界并調整課程。4.材料一中多處使用的“歸根到底”“就是”“必須”在論述中具有相似的表達效果，請簡要說明。（4分）

5.班會上，大家就“新時代青年如何成長成才”話題展開討論，推薦你發表看法。請你根據材料，從我們自身的角度談談可以獲得哪些重要啟示（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。村莊里的高塔羅隆翔深秋的傍晚，金黃色的稻穗在秋風中連連點頭，一眼望不到邊的稻田像被夕陽鍍上一層金子的海洋。涼爽的秋風將稻田的泥土清香送入人們鼻端，一天的勞作結束了，人們都在討論明天的收成。收割稻谷是頭等的大事，稻谷割下來之后，會賣到黑石城，換回布匹、奶酪等物品，也換回拇指大小的能源核心。一顆小小的能源核心足以驅動一輛巨大的蒸汽車，村里的高塔也需要很多這樣的能源核心來驅動。他們要弄到足夠多的能源核心，讓這座高塔運行一萬年。大人們說，①這座高塔是祖先們移民到這個世界時建造的通信塔。這是一片土地肥沃的盆地，是一片世外桃源。盆地唯一的豁口就是黑石城，但那座城市有著嚴密的防護設施，千百年來，通常只有零零散散的機器人溜進來。稻谷收割完成，小布看見痘哥要開著蒸汽車到黑石城賣糧食，就軟磨硬泡跟著去了。在13歲的小布眼中，黑石城是一座大城市。痘哥買了能源核心和一批金屬錠。之后，痘哥帶小布到獵人行會，替小布的爸爸領回收養的孤女，名叫阿璃。據說她原本住在遙遠的觀海城，但幾個月前，那座城市被機器人洗劫，援軍趕到時，只剩她一個人活下來。小布一直都掛念著吃黑石城燒雞的事兒，對那個阿璃完全不感興趣；但當他見到她時，只覺得一陣燥熱躍上臉頰，一直聒噪不停的他就像突然壞掉的收音機，再也沒吭聲，腳步也僵硬起來，燒雞被徹底遺忘了。阿璃的手很巧，她總是隨身攜帶繡花繃子和針線，閑著沒事就靜靜地繡花，拿去賣，賺點錢補貼家用。小布問阿璃：“外面的世界是怎樣的？”“機器人作亂唄，見人就殺……”阿璃小聲回答說。她的臉色似乎不太好，也許是想起了可怕的事，小布揮舞著手臂說：“你別怕，我會保護你的，機器人來了，我就一拳把它打穿！你看我的肌肉，很結實吧？”其實他根本沒幾兩肌肉，瘦皮猴一只。阿璃捂著嘴笑了。薄薄的木板門外傳來村長的聲音：“有些年輕人打算跟隨今天那個候選人去對付機器人！……”毫無疑問，村長在客廳跟小布的爸爸商量事情。一個年輕的聲音問：“這高塔到底有什么秘密？為什么我們一定要守著它？”小布的爸爸說：“這是信號發射塔。很久以前，地球聯邦擁有大量太陽系外殖民星球，我們生活的世界就是其中一顆，這些信號發射塔能指示地球聯邦的飛船在星球上起降。它的建造方法遺失了，我們唯一能做的，就是保護它。也許哪一天，我們的同胞會乘坐著飛船從天而降，帶來失傳已久的高科技。”小布問阿璃：“‘高科技’是什么？”

阿璃說：“高科技是一種知識，一個擁有高科技的文明，能做到很多你做夢都想不到的事，比如制造一個巨大的保護罩籠罩著整座城市，在里面裝上氣候調節器，讓整座城市冬暖夏涼；制造一艘像城市一樣大的飛船，載著數以萬計的人飛往別的行星……”備戰了。幾乎每天都能看見大批士兵在收割后的農田里進行操練。一個星期之后，軍隊奔赴前線，②村莊一下子冷清起來，有了深秋的蕭索氣息。小布說：“跟我說說地球時代的故事。”阿璃緩緩地說起那些古老的故事。從古希臘的青銅計算器說起，說到馮·諾依曼的計算機，說到人工智能和量子計算機的誕生，最后說到了機器人的叛亂，講到七千年前人類聯軍鎮壓反叛的機器人時，她突然打住不說了。戰爭初期比較順利，第三個星期，數不清的機器人集結起來，向人類發動了反攻！村莊的防線被撕開，更多的機器人逐步逼近高塔，朝村莊擁來！突然間，大片的火流星從天而降，漆黑的橢圓形空降艙砸落在機器人中間！一群士兵沖出空降艙，他們的動能自動槍綿密的彈雨無情地吞噬了那些機器人。村民帶著空降兵的軍官去見村長，村長雙手顫抖著激動地說：“你們終于來了，我們等了七千年……”軍官敬了一個軍禮，說：“我想知道你們為什么一直沒回復我們的聯絡信號？”村長愕然，問：“你們很早就知道我們的存在了？”軍官說：“我們的宇宙高速航道就從你們星系附近經過，每次我們都會發信號詢問你們是否需要幫忙，可你們從未回復過，我們也不方便介入你們的生活。看到你們自得其樂地獵殺機器人，愉快地玩蒸汽機，也不好打擾你們……這次，是看事情失控了，才緊急出兵的。”村長頓時明白了，他渾身顫抖，說：“我們的信號塔……高塔……的解碼器很久以前就壞了……”軍官問：③“是誰破壞了信號發送裝置？”終于下雪了……高塔上，阿璃看著雪花落在掌心，對小布說：“這也許是我最后一次看到雪花，除了你，我幾乎沒有朋友，現在我告訴你：我活了七千年……”阿璃說她走投無路時被機器人叛軍收留了，叛軍讓她作為內應跟隨人類登上了這座殖民星球。可是阿璃不想為機器人賣命，她怕人類數量過多會引起叛軍的注意招來殺戮，也更不希望人類掌握太空時代的高科技回地球找叛軍復仇飛蛾撲火，于是她不斷派遣機器人攻擊人類，削減人類數量，把人類“鎖死”在蒸汽時代……一個陌生人帶領兩名士兵走上高塔：“所以，操縱那些工程機器人獵殺離開山谷的人類、破壞信號塔的人就是你？”小布像狼犬一樣跳起來，搶在阿璃面前問：“你是誰？”阿璃似乎早就猜到這人遲早會出現，說：“調查官先生，請問，當年那場機器人叛亂，最后的結局是……”她的聲音有幾分顫抖。調查官說：“那些金屬疙瘩早在幾千年前就變成鐵銹了。你真不該破壞這座高塔，否則幾千年前你就該收到勝利的消息了。”阿璃愣住了，她從沒想過，自己白折騰了幾千年！④她笑了，清澈的眼淚從稚嫩的臉龐滑落。沒等小布回過神來，阿璃突然閃向高塔邊緣，縱身一跳！小布想都沒想，沖過去試圖抓住她，但他只抓住了一把寒冷的空氣。阿璃單薄的身子像雪花一樣飄落……（有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.科幻立足現實，文中村莊處于未來世界地球的太陽系外殖民星球，但村人的生活方式和文化記憶延續的是我們熟悉的地球文明。B.文章前兩段，既呈現了一幅田園牧歌式的農耕社會圖景，又敘述了能源核心、蒸汽車、通信塔等內容，組合出傳統與未來交織的背景。C.小布對黑石城的向往和他與阿璃的相遇，揭示了一種從孩童視角對未知世界的好奇和渴望。他的個人成長過程，反映了社會和歷史變遷對個體的影響。D.阿璃的最后一跳，是她在得知真相后的自我解脫，作者設置這一結局，表達了對阿璃濫用科技傷害人類的批判。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.句子①交代了村莊的來源和高塔的作用，勾起讀者的好奇心，呼應了題目，也為下文的一些情節做了鋪墊。B.句子②中的“冷清”“蕭索”渲染了季節和戰事給村莊帶來的肅殺氛圍，暗示著人類被機器人獵殺的慘烈。C.句子③通過軍官抓住問題關鍵的問話，引出了下文的場景和解答這個問題的主要人物，使敘述節奏緊湊。D.句子④的“笑”和“眼淚”寫出了阿璃矛盾復雜的心情，她以自認為善意的方式保護人類，卻又深深傷害了人類。8.阿璃的身份揭曉，令人震驚，但前文實則有多處鋪墊和暗示，請找出三處加以分析。（6分）

9.小布并非本文主角，但作者卻賦予了這個人物很多職能，請以“見證·科技·人性”為關鍵詞，為小布寫一份角色分析報告。（6分）

二、古代詩文閱讀(35分)（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：東海王苻堅，素有時譽。尚書呂婆樓曰：仆里舍有王猛者，其人謀略不世出殿下宜請而咨之堅因婆樓以招猛一見如舊友，語及時事，堅大悅，自謂如劉玄德之遇諸葛孔明也。堅即位，以李威為左仆射，呂婆樓為司隸校尉，王猛為中書侍郎。威，茍太后之姑子也，得幸于茍太后，堅事之如父。威知王猛之賢，常勸堅以國事任之，堅謂猛曰：“李公知君，猶鮑叔牙之知管仲也。”猛以兄事之。王猛日親幸用事，宗親勛舊多疾之。特進、姑臧侯樊世，本氐豪，佐秦主健定關中，謂猛曰：“吾輩耕之，君食之邪？”猛曰：“非徒使君耕之，又將使君炊之！”世大怒曰：“要當懸汝頭于長安城門，不然，吾不處世！”猛以白堅。堅曰：“必殺此老氐，然后百察可肅。”會世入言事，與猛爭論于堅前，世欲起擊猛。堅怒，斬之。于是群臣見猛皆屏息。特進、光祿大夫強德，太后之弟也，酗酒，豪橫，掠人財貨、子女，為百姓患。猛下車收德，奏未及報，已陳尸于市，堅馳使赦之，不及。與鄧羌同志，疾惡糾案，無所顧忌，數旬之間，權豪、貴戚，殺戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏氣，路不拾遺。堅嘆曰：“吾始今知天下之有法也！”以王猛為輔國將軍、司隸校尉、侍中、中書令。猛上疏辭讓，堅不許。猛時年三十六，歲中五遷，權傾內外，人有毀之者，堅輒罪之，于是群臣莫敢復言。猛剛明清肅，善惡著白，勸課農桑，練習軍旅。由是國富兵強，戰無不克，秦國大治。

（節選自《資治通鑒·晉紀二十二》）材料二：《春秋左氏》載“六逆”之說曰：賤妨貴，少陵長，遠間親，新間舊，小加太，淫破義，六者，亂之本也。余謂“少陵長，小加大，淫破義”，是三者，固誠為亂矣。然其所謂“賤妨貴，遠間親，新間舊”，雖為理之本可也，何必曰亂？夫所謂“賤妨貴”者，益斥言擇嗣之道，子以母貴者也。若貴而愚，賤而圣且賢，以是而妨之，其為理本大矣，而可舍之以從斯言乎？此其不可固也。夫所、謂“遠間親，新間舊”者，蓋言任用者之道也。使親而舊者愚，遠而新者圣且賢，以是而間之，其為理本亦大矣，又可舍之以從斯言乎？此其不可固也。必從斯言而亂天下，謂之師古訓可乎？此又不可者也。是三者，擇君置臣之道，天下理亂之大本也。（節選自柳宗元《六逆論》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）其人謀略A不世B出C殿下宜請D而咨之E堅因婆樓以招F猛G一見H如舊友11.材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.“猶鮑叔牙之知管仲也”與《勸學》“蚓無爪牙之利”的“之”用法不同。B.徒，只、僅僅，與《孔雀東南飛》“徒留無所施”的“徒”意思不相同。C.貴，地位高貴的人，與《<老子>四章》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。D.間，離間，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.柳宗元與《左傳》都認為“年輕的欺凌年長的，勢小的超越勢大的，奸邪之人傷害有道義的人”會造成動亂。B.柳宗元認為，君王在選擇繼承人時，要考慮被選擇者是否賢能，而不能子憑母貴，只依據出身來確定。C.苻堅認為自己遇到王猛就如同劉備遇見諸葛亮，即位后對王猛加以重用，屢次升遷，讓王猛權傾朝野。D.王猛與鄧羌志同道合，嫉惡如仇，共同懲處了強德等二十余名權貴，讓苻堅體會到了依法治國的好處。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）(1)王猛日親幸用事，宗親勛舊多疾之。

(2)是三者，擇君置臣之道，天下理亂之大本也。

14.材料二認為君王在用人時“遠間親，新間舊”是有道理的，材料一哪些內容可以作為這一觀點的例證？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。奉答圣思講論語長句①

黃庭堅簿領文書千筆禿，公庭囂訟②百蟲鳴。時從退食③須臾頃，喜聽鄰家諷誦聲。觀海諸君知浩渺，學山他日看崇成。暮堂吏退張燈火，抱取魯論來講評。[注]①本詩作于詩人任葉縣縣尉時。②嚚(yín)訟，奸詐而好爭訟。③退食，這里指公余休息。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A：“薄領文書千筆禿”運用了夸張手法，寫出詩人每天批改文書，公務十分繁忙。B.頷聯描繪詩人休息時聽到了鄰家書生的評論，書生諷刺了囂訟者的無禮之舉。C.本詩選取了公堂上調節糾紛、公余休息、挑燈夜讀等生活細節，文字質樸動人。D.本詩與《勸學》都談及正確的學習態度，對學子追求學問精進具有啟發意義。16.黃庭堅酷愛讀書，一日不讀便覺庸俗，甚至語言無味，面目可憎。本詩是如何體現黃庭堅愛讀書的？請結合全詩簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（本大題1小題，共6分）17.補寫出下面句子中的空缺部分。(1)作為“世界文化遺產”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》“，”兩句就可以看出。(2)古代文人常以某種特定的酒器來指代酒，表達不同的心境。蘇軾在他的《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》中就各自用“”和“”分別表達歡聚和祭奠之意。(3)杜鵑叫聲凄厲，因此“杜鵑”這一意象常被用來表達詩人內心的凄苦，比如“”和“”等。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。“新中式養生”為何在年輕人中圈粉無數？熬夜、久坐、缺乏運動、飲食不規律……在快節奏的現代生活中，年輕人的亞健康問題愈發普遍，更多人開始審視自身的生活進而做出調整，想著（甲），而向來以“治未病”見長的中醫藥滿足了這一需求。“新中式養生”逐漸贏得年輕人的心，離不開中醫藥的支撐，也（乙）。“新中式養生”除了保留著中醫藥的專業性，還求新求變，想方設法滿足現代年輕人追求方便攜帶、簡單操作又具有功救性的需求。①比如，最近流行的“中醫炫彩耳貼”基于中醫耳穴埋耔治療的基礎上，②增加了像水鉆耳釘一樣的裝飾物。③這既提升了耳貼的美感，也有利于提升耳穴按壓的效果。④還比如，有的中醫藥老字號推出新式養生茶飲和中藥糕點，⑤引來不少人爭相“打卡”。⑥在中醫養生用更加多元的方式迎合年輕人的生活時，⑦備受年輕人的青睞便也在情理之中了。“新中式養生”走紅的背后，更有

A的中醫藥文化做支撐。其實，中醫養生的核心理念是“順四時”，根據四時不同，采用春生、夏長、秋生、冬藏以及春夏養陽、秋冬養陰的方法，以自然之道，養自然之身。遵循這樣的理念，在健康管理中往往能B，取得較好的效果。在自身能力不足時，要懂得借自然外力，順著自然界的勢頭養出好體質。三伏天曬背就是如此，借助自然界陽氣旺盛的好時機，曬到身體微微出汗，可補充陽氣，有助于祛除陳年痼疾。不過，曬背并不適合所有人，中醫講究“三因制宜”，就是因人因時因地制宜，無論曬背還是其他養生方法，都要根據自身體質進行選擇，真正做到C，否則就會適得其反。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。（3分）

19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）20.文中畫波浪線的“治未病”，有人說可以使用，有人說不合邏輯。你的看法是什么？請簡要說明理由。（3分）

21.文中第二段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

22.請根據文中第三段對“三伏天曬背”的相關介紹，簡要概述“三伏天曬背”的原因。要求至少運用一種修辭手法，表達簡潔準確，不超過60個字。（4分）

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)社會學家項飆認為，面對一個迅疾變化而又很不穩定的世界，人要堅定、勇敢地建立自己的附近，不要犧牲日常。“重建附近”就是要和現在的周遭環境發生積極互動，讓它成為一種動力和資源。“附近”既是我們生存的切身空間，也是我們和周遭環境發生的那些具體實在的聯系。一個人如果沒有自己的附近，是不可能對世界產生信任的，他對世界的信任是來自于他對周邊的信任。以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C2.B3.A4.①這些詞語在文中或表總結，或表達肯定，或強調必要性與主觀判斷；（1分）②都起強調作用，論證觀點鮮明突出；（1分）③語氣鏗鏘，都增強了語言的感染力、號召力；（1分）④表達出作者自信、堅決的態度、立場。（1分）（每點1分，共4分。其他答案言之有理亦可酌情給分。）5.①積極將學習融入到生產勞動的過程之中，增長各種知識才干，全面發展。②扎根社會經濟的發展需要，選擇將個人成長成才之路融入時代發展需要中。③要與時俱進，終身學習，不斷更新自己的觀念、知識、能力，尤其科學素養、創新精神。（每個要點2分，共6分。本題在表達自然流暢、條理清晰的前提下，可按關鍵詞賦分，如“結合生產勞動”“全面發展”“扎根社會時代”“與時俱進”“終身學習”“重視科學素養”“提高創造創新能力”等，每個關鍵詞1分。）6.D7.B8.①阿璃住在遙遠的觀海城，是否真是被機器人洗劫后的幸存者，村莊的人不容易獲取到真實信息，這為阿璃隱藏身份做了鋪墊。②小布問到阿璃外面世界怎樣，阿璃小聲回答且臉色不好，說明這個問題觸碰到了她內心的秘密；她又用“機器人……見人就殺”這樣的話嚇唬小布，和前文機器人不時出來禍亂人類以及后文阿璃不時操縱機器人獵殺人類相呼應。③阿璃講地球時代歷史說到人類聯軍鎮壓反叛的機器人時，突然打住不說，暗示這段故事跟她有切身關系，和后文她講述自己被叛軍收養相呼應。④阿璃年齡并不大，可是她熟知高科技和古老地球時代的知識，顯現出與年齡不符的博學，暗示她活了很長時間，和后文“我活了七千年”相呼應。9.①小布是小說的一個線索人物，一些情節和人物借助小布的視角來展現，他見證了村莊從祥和走向戰爭又歸于平靜的巨大變化，也見證了操縱科技控制人類的阿璃的身份的巨大轉變。②小布是被阿璃的科技陰謀鎖死在蒸汽時代的人，小說借小布的好奇和追問，表達了人類對高科技的追求和向往。③小布是人性美善的代表，他初見阿璃時懵懂的愛慕，要保護阿璃的勇敢，知道阿璃身份后的挺身而出，挽救阿璃時毫不猶豫的援手，閃耀著人性的光輝；小布打