2024-2025學(xué)年下學(xué)期學(xué)情調(diào)研卷（二）八年級(jí)語(yǔ)文（人教版）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)按要求把答案填寫(xiě)在試卷或答題卡上。一、積累與運(yùn)用（共21分）班級(jí)正在舉行以“親近自然綠色相伴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。1.班級(jí)組織春游活動(dòng)，小語(yǔ)同學(xué)寫(xiě)了一段隨筆，其中一些字詞把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你判斷。陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)①（鶯鷹）飛，這里有杏花微雨的恬靜，也有拂堤楊柳的明麗，有蜜蜂蝴蝶的忙碌，也有紙鳶搖曳的悠閑，到處彌漫著春的氣息。走進(jìn)春天，你可以生出多種感觸，它能讓你如飲甘露，溫潤(rùn)滿懷；也能激起你磅礴的豪情，震②（憾撼）心田。它可以像緩緩流瀉的古箏弦音，清越鏘然，使你沉寂的內(nèi)心褪去冬日的冗雜，變得靈動(dòng)活躍。這是一個(gè)我們共同擁有的美好的季節(jié)，讓我們親近自然、擁抱這大好春光吧！（1）語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫(xiě)出正確的拼音。彌（）漫磅（）礴（2）語(yǔ)段中兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書(shū)寫(xiě)。①________②________2.“綠水青山”的美景經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)人筆下，詩(shī)詞小組玩起了“飛花令”，請(qǐng)根據(jù)下列詩(shī)句，找出“飛花令”約定的共同關(guān)鍵字，再寫(xiě)出一條詩(shī)句。①黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。②天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。③渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。④春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。“飛花令”關(guān)鍵字：________詩(shī)句：________3.大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本條件，小明同學(xué)想向同學(xué)們介紹低碳生活、綠色環(huán)保的理念。他整理下面的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)句子的順序不合理，請(qǐng)幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（）①當(dāng)然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受。②只要你愿意改善自己的生活習(xí)慣，主動(dòng)去約束自己，你就可以加入進(jìn)來(lái)。③只要你能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做到多節(jié)約、不浪費(fèi)，就能過(guò)上舒適的“低碳生活”。④什么樣的人可以算是“低碳族”？“低碳”又代表什么呢？⑤簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“低碳”是一種生活習(xí)慣，是一種自然而然地去節(jié)約身邊各種資源的習(xí)慣。A.④⑤③②① B.④⑤②①③ C.⑤④②①③ D.⑤④③②①4.八年級(jí)一班改編了小佳寫(xiě)的一段周記，準(zhǔn)備用來(lái)辦主題黑板報(bào)。請(qǐng)你根據(jù)提示，將引用的詩(shī)文補(bǔ)充完整。親近自然，和古人一起看那蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的涓涓溪流，正如柳宗元在《小石潭記》中寫(xiě)的①“________，________”；親近自然，和古人一起聽(tīng)在河心小淵上水鳥(niǎo)不停地鳴叫聲，讓我不禁吟誦起②“________，________”（《關(guān)雎》）：親近自然，和古人一起看那氣勢(shì)磅礴，充滿活力的洞庭湖③“_________，_________”（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）；親近自然，和古人一起在④“________，________”（《蒹葭》）中，看那浩蕩的蘆葦，感受那深秋的露重霜濃。5.下面是小華同學(xué)設(shè)計(jì)的“低碳生活綠色相伴”宣傳圖，請(qǐng)結(jié)合圖片內(nèi)容及自身生活實(shí)際，列舉三種可行的低碳生活方式。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。三月三，薺菜勝靈丹①大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車(chē)，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。雖然在線上常常碰面，但幾天下來(lái)，祖孫三代十余口人在弟弟新居的聚會(huì)，仍然令我父母如騰云駕霧的齊天大圣，又忙碌又興奮。母親跳五行健身操給我們看，父親鉆研二胡，已經(jīng)拉得有模有樣了。晚上吃飯的時(shí)候，姐姐在表?yè)P(yáng)了我弟媳婦做的檸檬鴨之后，說(shuō)要是有一盤(pán)麻油炒地菜多好，我媽跟著說(shuō)，在南寧過(guò)年，也沒(méi)什么不好，就是吃不到地菜餃子。②過(guò)去幾十年，我們都是在湖北的故鄉(xiāng)過(guò)年。臘月臘，正月正，天寒地凍，風(fēng)雪之中，頻密的鞭炮與祝福馨香帶來(lái)濃厚的年味。饜飫了大魚(yú)與大肉之后，大家的興趣轉(zhuǎn)向了田埂上的野菜，地菜當(dāng)然是首當(dāng)其沖。有時(shí)候，大年初一的午后，姐姐和妹妹都會(huì)不顧初一不能動(dòng)刀剪、不能干農(nóng)活的規(guī)矩，穿著過(guò)年的新衣服，提著提簍，提簍里放著小鐮刀，去野外挖地菜。還遠(yuǎn)未到“吹面不寒楊柳風(fēng)”的地步，田園里，去年的積雪都還未消融，在麥苗與油菜的縫隙里找到一棵一棵的地菜，將一點(diǎn)一滴的喜悅匯聚起來(lái)，達(dá)到“乃盈頃筐”，總得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盤(pán)麻油炒地菜的愿景是如此強(qiáng)烈，能夠?qū)⒋┑没ɑňG綠的小丫頭們由火壇邊上引出來(lái)，羊群一般，放到春風(fēng)多厲的田野上。③我們所說(shuō)的“地菜”，其實(shí)就是薺菜。王磐編《野菜譜》，提到薺菜有好幾種，其中常見(jiàn)的是“薺菜兒”，他的介紹是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的謠曲：“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九。今年才出土眼中，挑菜人來(lái)不停手。而今狼藉已不堪，安得花開(kāi)三月三？”地菜大概就是在臘月的霜雪里“出土眼”的，十來(lái)片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄穑c菠菜和白菜比起來(lái)，它小小的，極不顯眼，像個(gè)灰姑娘。為將這些藏在作物與荒草間的灰姑娘們請(qǐng)出來(lái)穿水晶鞋（包成餃子，做春卷與春盤(pán)），大鋤、小鋤、長(zhǎng)鐮刀都派不上用場(chǎng)，只能用打豬草的小鐮刀，姐姐她們稱(chēng)作“挖”地菜、“撬”地菜、“挑”地菜，而不說(shuō)“割”與“采”，也是因采集它們的不容易。④立春雨水之后，田野很快就會(huì)變得百草豐茂、千花萬(wàn)卉，如此繁多的植物，為什么單單將“地”這樣皇天后土般樸實(shí)而有力量的名字賦予地菜呢？以我的猜想，大概是因?yàn)樗嵌ゴ夯亍q月更新之后，除越冬作物之外，田園里出現(xiàn)的第一種菜蔬，所謂一陽(yáng)來(lái)復(fù)，這生命的“陽(yáng)氣”就包含在它纖弱的外形與清韌的滋味里。鄉(xiāng)下人將之加入餃子、春卷、春盤(pán)這些春天的食物里，恐怕也是為此。等到“花開(kāi)三月三”，寒食節(jié)來(lái)到，抽出細(xì)薹、開(kāi)出細(xì)密白花的老地菜已不堪食用，但還是會(huì)被母親們由田頭地腦里扯一把回來(lái)，煮毛殼子雞蛋給孩子們吃。地菜也好，雞蛋也好，都在象征著生命的“陽(yáng)氣”與“熱力”。我老家的方言說(shuō)到地菜，一般還會(huì)加一個(gè)修飾詞，叫“麻地菜”，一方面是因?yàn)榈夭送鈬o葉跟蒲公英一樣，有些微的褐色；一方面，由“麻雀”、“麻子”（那些聰明而臉上有麻子的人）、“麻城”（我們將夢(mèng)鄉(xiāng)叫麻城）、麻姑、麻將那里得來(lái)的“麻”字，也有一種只可言傳、不可意會(huì)的鄉(xiāng)土的活力。⑤民諺又講：三月三，薺菜勝靈丹。《本草綱目》說(shuō)地菜明目宜胃。問(wèn)題是，又好吃又有用的地菜，為什么沒(méi)有登堂入室，與白菜、蘿卜、菠菜等一道，列入菜園種植的時(shí)序，而一直被列入“野菜譜”呢？我覺(jué)得這可能與王磐講的“薺菜兒，年年有，采之一二遺八九”有關(guān)。太多的種子，聚集在地菜傘狀的花序上，被風(fēng)吹入田疇與陂塘，生長(zhǎng)出來(lái)年正月密密麻麻的地菜，鄉(xiāng)下的丫頭們?cè)偾诳欤膊贿^(guò)是“采之一二遺八九”，有如此強(qiáng)大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭(zhēng)糞壤呢？⑥是的，風(fēng)吹著地菜花的種子，吹到哪里，地菜就在哪里生長(zhǎng)。以我的猜想，第一粒地菜的種子，多半是遠(yuǎn)在四五千年的文明社會(huì)之前，被東亞的季風(fēng)，由中亞的草原上吹來(lái)的，陪伴著它的，是形成黃土高原的亙古風(fēng)塵——隨后，繁衍生發(fā)的更多的地菜種子，被季風(fēng)吹往中國(guó)的東南西北，地圖上地菜分布的路徑，大概就是季風(fēng)吹拂的路線。⑦季風(fēng)在南方的山嶺前停下了腳步，任由熱帶的中國(guó)發(fā)揮出另外一番風(fēng)土，這也許就是我姐姐在她居住的地方找不到地菜的原因吧。看來(lái)風(fēng)的腳步，還是不如火車(chē)，它花了千萬(wàn)年，也還沒(méi)有將細(xì)羽般的地菜的種子吹入南國(guó)，而我們?nèi)找怪g，就由北方的冰雪地來(lái)到了溫暖的南方。我弟弟一家人，他們開(kāi)枝散葉，馬上也會(huì)將南寧變成他們的新家鄉(xiāng)。晚上酒席間，我對(duì)父親講，他與母親大半輩子都生活在故鄉(xiāng)的村莊，我們兄弟姐妹，輾轉(zhuǎn)到這個(gè)國(guó)家的東西南北，等到他的孫子一輩，恐怕就會(huì)在世界的角角落落了，到時(shí)候，不知道他們能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除舊布新的辰光，他們是否也會(huì)想念麻油炒地菜、地菜煮餃子？（作者：舒飛廉。有刪改）6.農(nóng)諺說(shuō)“三月三，薺菜勝靈丹”，請(qǐng)你從文本②～⑤段中篩選出依據(jù)。①割地菜時(shí)匯聚點(diǎn)滴歡樂(lè)②________________________________③________________________________④《本草綱目》說(shuō)地菜明目宜胃7.本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，各有不同的表達(dá)效果。請(qǐng)根據(jù)自己的理解，將下面的表格補(bǔ)充完整。表達(dá)方式摘抄語(yǔ)句表達(dá)效果①________大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐1561次火車(chē)，由武漢到南寧探視住在我弟弟家的父母。寫(xiě)姊妹三家人回弟弟家，交代寫(xiě)作緣起，引出下文的“薺菜”。描寫(xiě)十來(lái)片嫩嫩的葉子披成兩三層，在寒風(fēng)里簇?fù)碓谝黄穑c菠菜和白菜比起來(lái)，它小小的，極不顯眼，像個(gè)灰姑娘。②__________議論有如此強(qiáng)大的存在感的地菜，又何必與白菜蘿卜去爭(zhēng)糞壤呢？此處運(yùn)用問(wèn)句闡發(fā)觀點(diǎn)，有著更好的表達(dá)效果，即③________8.有人覺(jué)得這篇文章的語(yǔ)言風(fēng)格既“雅得詩(shī)意”又“土得可愛(ài)”。請(qǐng)你以文中第④段畫(huà)線句子為例，對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行分析。9.本文開(kāi)頭和結(jié)尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”，請(qǐng)你從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析這樣寫(xiě)有什么好處。閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題文本一：①近年，在傳統(tǒng)醫(yī)療行業(yè)，人工智能逐步在疾病輔助診斷治療、個(gè)人健康管理、基因藥物研發(fā)、醫(yī)院智能管理等多個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特作用，日益成為醫(yī)療專(zhuān)家的好幫手。②患者到醫(yī)院就診，可能需要做CT、核磁等影像檢查。一次CT檢查就能產(chǎn)生幾十到數(shù)百層的CT圖像。影像醫(yī)生需要瀏覽全部圖像并找出病變。這一過(guò)程相當(dāng)耗時(shí)耗力。近年，許多國(guó)家影像檢查數(shù)量劇增，而影像醫(yī)生的數(shù)量并沒(méi)有增加，導(dǎo)致錯(cuò)誤率升高。針對(duì)這一問(wèn)題，德國(guó)一家公司研發(fā)出一款影像人工智能系列產(chǎn)品，該產(chǎn)品通過(guò)大量學(xué)習(xí)，讀圖快，檢測(cè)病變準(zhǔn)確，能很好地輔助醫(yī)生做出診斷。③人工智能不僅“快”“準(zhǔn)”，還很“全面”。現(xiàn)代醫(yī)療對(duì)患者身體各處的監(jiān)控仍然處在“盲人摸象”階段，而人工智能可以根據(jù)捕捉到的一些細(xì)微病癥變化，分析其背后的多維度信息，完成“一葉知秋”的診斷預(yù)警。比如，我國(guó)研發(fā)的人工智能眼底篩查產(chǎn)品，僅需一張彩色眼底照片，就可以快速高效地分析比對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的上百萬(wàn)案例，提示眼底疾病風(fēng)險(xiǎn)。該產(chǎn)品在眼底篩查檢測(cè)的50萬(wàn)人次中，還輔助發(fā)現(xiàn)了多例顱內(nèi)腫瘤。④腦健康是人工智能應(yīng)用的一片藍(lán)海。大腦是人體最重要的器官，但目前人類(lèi)對(duì)它的了解還很有限。一方面，人工智能有助于腦健康篩查診斷。智能腦電圖分析產(chǎn)品可以檢測(cè)腦電波的各類(lèi)異常放電，分析腦功能狀態(tài)，僅需5分鐘即可處理完成兩小時(shí)的腦電圖數(shù)據(jù)，為在常規(guī)體檢中引入腦健康測(cè)試帶來(lái)了便利。另一方面，腦機(jī)接口等技術(shù)對(duì)大腦更深層的研究也有利于人工智能的發(fā)展。人工智能技術(shù)的核心，是模擬人類(lèi)大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)認(rèn)知功能。對(duì)大腦了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。⑤如同人類(lèi)從嬰兒逐步學(xué)習(xí)成長(zhǎng)一樣，人工智能是機(jī)器不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程。面對(duì)復(fù)雜的病例，人工智能與人類(lèi)智慧相比還稍遜一籌。然而，培養(yǎng)一名資深專(zhuān)科醫(yī)生至少需要10年，其職業(yè)生涯中所見(jiàn)病例也是有限的。人工智能的優(yōu)勢(shì)恰恰在于其強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力和記憶能力。未來(lái)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和融合多學(xué)科信息，人工智能有望讓稀缺的醫(yī)療資源惠及更多民眾。（選自《人工智能，醫(yī)療專(zhuān)家的好幫手》。有刪改）文本二：①在國(guó)外，已經(jīng)有很多AI診斷APP可用，并可能不久將在國(guó)家醫(yī)療保健體系中推廣開(kāi)來(lái)。但問(wèn)題來(lái)了：健康是關(guān)乎人命的大事，我們能放心地交給機(jī)器來(lái)處理嗎？醫(yī)療AI值得我們信任嗎？②幾十年來(lái)，研究人員一直在增強(qiáng)AI的本領(lǐng)，包括讓它擁有深度學(xué)習(xí)能力等，通過(guò)利用病歷數(shù)據(jù)庫(kù)中的海量數(shù)據(jù)來(lái)訓(xùn)練它，讓它學(xué)習(xí)診斷各種疾病，之后你只要按一下鍵，差不多就能獲得比人類(lèi)醫(yī)生更準(zhǔn)確的診斷書(shū)。③但是，它們除了能避免人類(lèi)醫(yī)生那些明顯的低級(jí)錯(cuò)誤之外，到底比人高明在哪里？④這可不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。因?yàn)锳I系統(tǒng)在深度學(xué)習(xí)中會(huì)形成自己的一套判斷規(guī)則，而這些規(guī)則到底是什么，哪怕是對(duì)于開(kāi)發(fā)人員，都是一個(gè)“黑箱子”，誰(shuí)也不知道。這就有理由讓人為此感到不安了。⑤當(dāng)然，要是深究起來(lái)，這種情況人類(lèi)醫(yī)生也很難免。⑥“他畢竟是人嘛，而我們現(xiàn)在面對(duì)的是機(jī)器。”你大概會(huì)說(shuō)。但也許只是一個(gè)習(xí)慣的問(wèn)題。如果AI醫(yī)生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類(lèi)醫(yī)生，這種不安感或許就會(huì)減輕，甚至消失。⑦等到醫(yī)療AI成熟之后，皮膚科、放射科和病理科等主要涉及重復(fù)審查圖像的醫(yī)學(xué)部門(mén)，很多人工可能會(huì)被它取代。但AI也不是全能的。首先，人們常說(shuō)，醫(yī)生的職責(zé)是“有時(shí)去治療，常常去幫助，總是去安慰”。醫(yī)生對(duì)病人的人性化關(guān)懷是治療和護(hù)理必不可少的一部分，這是不能用機(jī)器取代的。其次，當(dāng)醫(yī)療變得復(fù)雜的時(shí)候，需要人做出決定，AI無(wú)論多么復(fù)雜，都不能代替人做決斷。（選自《AI醫(yī)生來(lái)了，你能信任他嗎》。有刪改）10.下列對(duì)文本一、文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）A.文本一第②段舉例說(shuō)明影像人工智能系列產(chǎn)品通過(guò)大量學(xué)習(xí)，會(huì)有讀圖快，檢測(cè)病變準(zhǔn)確的能力，能很好地輔助醫(yī)生做出診斷。B.文本一第④段中的“腦健康是人工智能應(yīng)用的一片藍(lán)海”是說(shuō)人工智能應(yīng)用在腦健康的前景還很廣闊，還有未知的市場(chǎng)空間。C.文本二第①段中的“可能”表示不確定，說(shuō)明AI診斷APP在國(guó)家醫(yī)療保健體系中推廣的可能性，但并不絕對(duì)。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D.文本二第⑥段認(rèn)為只要AI醫(yī)生的診斷正確率非常高，甚至要好于人類(lèi)醫(yī)生，人類(lèi)對(duì)于AI醫(yī)生的不安感就會(huì)減輕，甚至消失。11.文本一第③段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？任選其中一種說(shuō)明方法分析其作用。12.閱讀兩個(gè)文本后，小文和小學(xué)對(duì)“AI醫(yī)生是否能夠取代人類(lèi)醫(yī)生”有不同觀點(diǎn)，針對(duì)兩人的觀點(diǎn)，你更支持誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合文本一、文本二的內(nèi)容寫(xiě)出你的理由。小文：若干年后，隨著科技的發(fā)展，AI醫(yī)生能夠取代人類(lèi)醫(yī)生。小學(xué)：即使科技再進(jìn)步，AI醫(yī)生也只能以輔助者的身份存在。三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）（共12分）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。【甲】①晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】五里，越一小嶺，仍為鄖縣境。嶺下有玉皇觀、龍?zhí)端隆Ｒ幌咸献晕髂献邧|北，蓋自鄖中來(lái)者。渡溪，南上九里岡，經(jīng)其脊而下，為蟠桃?guī)X。溯溪行塢中十里，為葛九溝。又十里，登土地嶺，嶺南則均州境。自此連逾①山嶺，桃李繽紛，山花夾道，幽艷異常。山塢之中，居廬相望，沿流稻畦，高下鱗次，不似山、陜②間矣。（節(jié)選自徐霞客《游太和山③日記》）【注釋】①逾：跳過(guò)，越過(guò)。②山、陜：指山西省、陜西省。③太和山：指武當(dāng)山。13.下列對(duì)兩個(gè)文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“武陵人捕魚(yú)為業(yè)”中的“為”是“作為”的意思，與下文“不足為外人道也”中的“為”意思不同。B.“便舍船”中的“舍”是“舍掉”的意思，與下文“屋舍儼然”中的“舍”意思相同。C.“溯溪行塢中十里”中的“溯”是“逆流而上”的意思，與“沿溯阻絕”（《三峽》）中的“溯”意思相同。D.“桃李繽紛”中“繽紛”形容繁多的樣子，與甲文“落英繽紛”中的“繽紛”意思相同。14.把甲文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。阡陌交通，雞犬相聞。15.甲文第一段描繪桃花林的景色有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16.甲、乙兩文都描寫(xiě)了自然風(fēng)光，但作者表達(dá)的思想感情有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（二）（共4分）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)語(yǔ)句工整，寫(xiě)得十分壯闊。在寫(xiě)景中抒情，暗示了與友人從此天各一方，會(huì)面很難。B.頷聯(lián)寫(xiě)離情別意，直抒了“同是宦游人”的人生境遇和相互之間的友誼。C.頸聯(lián)道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫(xiě)出彼此情誼之深。D.“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”點(diǎn)出主題，詩(shī)人和友人都流下不舍的眼淚。18.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名著閱讀（5分）19.《經(jīng)典常談》介紹了許多傳統(tǒng)文化經(jīng)典。請(qǐng)從下面經(jīng)典古籍中任選一個(gè)，結(jié)合《經(jīng)典常談》中的相關(guān)闡述，說(shuō)說(shuō)你對(duì)閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典的意義的理解。①《詩(shī)經(jīng)》②《戰(zhàn)國(guó)策》五、作文（50分）20.閱讀下面的材料，任選一題作文。讀書(shū)可以開(kāi)啟智慧，滋養(yǎng)浩然之氣。我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，善讀書(shū)。回首讀書(shū)路途，一定有一本書(shū)讓你讀后感慨萬(wàn)千，或者讓你猛然醒悟，或者讓你獲得精神的滋養(yǎng)。（1）請(qǐng)圍繞你讀過(guò)的一本經(jīng)典名著，寫(xiě)一篇讀后感。要求：①自擬題目。②600字左右。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）請(qǐng)以“藏在書(shū)里的________”為題目，敘寫(xiě)讀書(shū)帶給你的成長(zhǎng)感悟。要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感。③600字左右。④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期學(xué)情調(diào)研卷（二）八年級(jí)語(yǔ)文（人教版）注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.請(qǐng)按要求把答案填寫(xiě)在試卷或答題卡上。一、積累與運(yùn)用（共21分）班級(jí)正在舉行以“親近自然綠色相伴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。【1題答案】【答案】（1）①.mí②.páng（2）①.鶯②.撼【2題答案】【答案】①.雨②.示例：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】①.斗折蛇行②.明滅可見(jiàn)③.關(guān)關(guān)雎鳩④.在河之洲⑤.氣蒸云夢(mèng)澤⑥.波撼岳陽(yáng)城⑦.蒹葭蒼蒼⑧.白露霜【5題答案】【答案】示例：①循環(huán)使用購(gòu)物袋，落實(shí)垃圾分類(lèi)回收；②節(jié)約用電，隨手關(guān)燈；③盡量選擇步行、騎自行車(chē)或乘坐公共交通工具出行。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）【6~9題答案】【答案】6.①.采集不易尤顯珍貴②.象征生命的陽(yáng)氣和熱力7.①.記敘②.運(yùn)用擬人和對(duì)比（用“嫩嫩的”“簇?fù)怼钡仍~語(yǔ)），寫(xiě)出薺菜外形的纖弱，表達(dá)出作者對(duì)薺菜的憐愛(ài)。③.突出表現(xiàn)了薺菜廣泛播種、生命力頑強(qiáng)、所在地域廣闊的特點(diǎn)。8.①“不堪食用”本來(lái)是文言的表達(dá)，這類(lèi)“文雅”詞語(yǔ)的使用，能體現(xiàn)文章文白相間的語(yǔ)言風(fēng)格；“花開(kāi)三月三”出自王磐編的《野菜譜》，對(duì)古代文學(xué)作品的引用讓文章更典雅。②“田頭地腦”“毛殼子雞蛋”等方言俗語(yǔ)的融入，顯得生動(dòng)活潑，讓文章讀來(lái)有“接地氣”之感。9.內(nèi)容上，“拉二胡”“跳五行健身操”代表一批老去的人，在開(kāi)頭、結(jié)尾反復(fù)提及，與“地菜”這一在人們視野中逐漸淡去的事物相映照，更加突出表達(dá)了作者對(duì)在這個(gè)“除舊布新”的時(shí)代美好傳統(tǒng)習(xí)俗逐漸淡去的擔(dān)憂與傷感，加深讀者印象，引起讀者共鳴；結(jié)構(gòu)上，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更完整嚴(yán)謹(jǐn)。【10~12題答案】【答案】10.D11.示例一：運(yùn)用了作比較、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。將現(xiàn)代醫(yī)療和人工智能加以比較，突出了人工智能探查病情“快”“準(zhǔn)”“全面”的特點(diǎn)。示例二：運(yùn)用了作比較、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。通過(guò)舉人工智能眼底篩查產(chǎn)品的例子，具體地說(shuō)明了人工智能探查病情“快”“準(zhǔn)”“全面”的特點(diǎn)。示例三：運(yùn)用了作比較、舉例子、打比方的說(shuō)明方法。將人工智能對(duì)病情的診斷比作“一葉知秋”，生動(dòng)地說(shuō)明了人工智能探查病情“快”“準(zhǔn)”“全面”的特點(diǎn)。12.示例一：支持小文。①人工智能比人類(lèi)醫(yī)生更具強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力、計(jì)算能力和記憶能力，未來(lái)可能通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和融合多學(xué)科信息，讓稀缺的醫(yī)療資源惠及更多民眾；②人工智能在探測(cè)與診斷病情方面要比人類(lèi)醫(yī)生快速、準(zhǔn)確和全面；③人工智能還可以模擬人類(lèi)大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)認(rèn)知功能，對(duì)大腦了解越多，人工智能就越有人的“智慧”。所以“若干年后，隨著科技的發(fā)展，AI醫(yī)生能夠取代人類(lèi)醫(yī)生”。示例二：支持小學(xué)。①人工智能系統(tǒng)在深度學(xué)習(xí)中形成的判斷規(guī)則連開(kāi)發(fā)人員都無(wú)法準(zhǔn)確把握；②人工智能缺少人類(lèi)醫(yī)生對(duì)病人的人性化關(guān)懷；③面對(duì)復(fù)雜病例，人類(lèi)智慧要高于人工智能，人工智能更不能代替人做決斷。所以“即使科技再進(jìn)步，AI醫(yī)生也只能以輔助者的身份存在”。三、古詩(shī)文閱讀（共16分）（一）（共12分）【13~16題答案】【答案】13.B14.田間小路交錯(cuò)相通，（村落中）雞鳴狗叫之聲可以互相聽(tīng)到。15.①突出桃花林的美麗、奇異，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境（桃花源）；②為漁人進(jìn)入桃花源渲染了神秘的氣氛；③為下文展現(xiàn)桃花源的美好做鋪墊。16.甲文通過(guò)描寫(xiě)桃花源景色優(yōu)美、恬靜美好的田園風(fēng)光，表達(dá)了作者渴望沒(méi)有剝削、沒(méi)有壓迫、安定和平的社會(huì)環(huán)境，反映了作者對(duì)理想社會(huì)的向往和追求。乙文通過(guò)描寫(xiě)翻山越嶺沿途看到的奇異美麗的風(fēng)光，流露出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。（二）（共4分）【17~18題答案】【答案】17.D18.這一聯(lián)詩(shī)句是詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀、豁達(dá)的情懷。四、名著閱讀（5分）【19題答案】【答案】①示例：《經(jīng)典常談》中介紹了《詩(shī)經(jīng)》的來(lái)源、構(gòu)成與特色。《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)第一部詩(shī)歌總集，是國(guó)人詩(shī)歌的啟蒙，因此深入閱讀《詩(shī)經(jīng)》，不僅可以欣賞其語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法，還可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理。②示例：《經(jīng)典常談》中介紹了《戰(zhàn)國(guó)策》的發(fā)展由來(lái)與藝術(shù)特色。經(jīng)過(guò)閱讀，我知道《戰(zhàn)國(guó)策》是一部重要的古史，因此深入閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》，不僅可以了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸國(guó)策士的計(jì)謀，從中學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以欣賞其絕妙的文辭。五、作文（50分）【20題答案】【答案】例文一：從祥子悲劇，觀時(shí)代沉疴老舍先生的《駱駝祥子》，宛如一面鏡子，清晰映照出舊時(shí)代的黑暗與殘酷，也讓我在閱讀中對(duì)社會(huì)和人性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。書(shū)中的祥子，起初是一個(gè)懷揣夢(mèng)想、勤勞樸實(shí)的農(nóng)村青年。他來(lái)到城市，一心想要通過(guò)自己的努力買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，過(guò)上體面的生活。烈日下，他不知疲倦地拉車(chē)；風(fēng)雨中，他也未曾有過(guò)絲毫退縮。他的勤勞和堅(jiān)韌，讓我看到了夢(mèng)想的力量，也讓我對(duì)他充滿了期待。然而，命運(yùn)卻一次次地捉弄祥子。三起三落的買(mǎi)車(chē)經(jīng)歷，如同沉重的枷鎖，一點(diǎn)點(diǎn)磨滅了他的意志。軍閥的掠奪、孫偵探的敲詐、虎妞的難產(chǎn)，這些接踵而至的打擊，讓祥子逐漸從一個(gè)積極向上的青年，變成了一個(gè)自私懶惰、狡猾墮落的行尸走肉。讀到這里，我為祥子感到深深的悲哀，也對(duì)那個(gè)吃人的社會(huì)充滿了憤怒。祥子的悲劇，不僅僅是個(gè)人的悲劇，更是時(shí)代的悲劇。在那個(gè)黑暗的社會(huì)里，底層人民無(wú)論如何努力，都無(wú)法擺脫被壓迫、被剝削的命運(yùn)。他們的夢(mèng)想，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前顯得如此渺小，如此不