2024年植物中班教案

植物中班教案1

活動目標：

1.視察爬行植物，相識幾種常見的攀爬植物，知道它們的名稱和特征。

2.借助提問的線索，學會有序的視察欣賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

3.能仔細的視察植物，歡樂的表演小手爬。

活動打算：

1.幼兒用書人手一冊

2.收集各種爬行植物的圖片

活動過程：

一、復習兒歌

二、老師仿照螃蟹爬

師：小摯友，你來猜一猜，這是誰在爬阿？

你還知道哪些動物會爬?

老師帶領幼兒念兒歌，啟發幼兒仿編兒歌。

三、視察感知各種爬行的植物

師：除了動物會爬，在我們身邊還有許多會爬的植物呢！你知道哪些植物會爬嗎？

四、幼兒自主閱讀，感知各種爬行的植物

(1)幼兒自己看圖閱讀畫面，在在集風光前溝通自己看到的爬行植物。

(2)引導幼兒閱讀探究爬行植物攀巖爬墻的特征。

師：看圖說說，圖上有什么？你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方？

師：這種植物是什么樣子的？它是怎樣生長的？

師：你覺得它爬的高嗎？假如沒有墻，沒有支架它能爬上去嗎？

(3)引導幼兒細致視察攀爬植物，說說：這些攀爬植物是依靠什么爬上去的‘？

這些植物的末端有什么?猜一猜，看一看這個卷須是什么？它有什么用？

師：小動物是用腳右路或爬行的，爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤，它們不停生長并

緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

五.啟發幼兒想一想

西瓜南瓜是爬行植物嗎為什么？假如給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

激勵幼兒大膽的想一想：這些爬行植物有什么用?

老師小結爬行植物的品種許多，它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片，

紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些欣賞植物；有葡萄的藤，習慣的藤這些水果植物；還有葫

蘆藤，絲瓜藤這些蔬菜植物。欣賞植物一般種植在墻邊和廊檐下，供人么欣賞乘涼；水果和蔬菜

植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展，在長長的藤上結出更多的果實，或者種植在農田里，讓

長長的瓜藤滿地爬行，結出更多更大的瓜果，供人么品嘗。

六.探討活動：你還知道哪些爬行植物，這些植物有什么用？

七.音樂活動

師：小動物會爬，植物會爬，我們小摯友的小手會爬是嗎？讓我們隨著音樂表演小手爬的動

作好嗎？

老師帶領幼兒隨著音樂表演，變更音樂的節奏，帶領幼兒進行小手漸漸爬和快快爬.

植物中班教案2

活動目標：

1、對植物的盤曲彎繞現象產生愛好，相識集中攀緣植物。

2、更主動地關注各種特定的形態，體驗發覺的樂趣。

3、通過試驗培育相互禮讓，學習分工合作的實力。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動打算：

1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29-30頁。

2、在幼兒園旁邊事先找尋有彎繞植物的場所。

3、記錄名氏和筆。

活動過程：

一、植物為什么會有彎繞。

1、t:老師這兒有一些很好玩的植物，我們一起來看看,看的時候啊，小摯友要帶著你們的

小眼睛仔細致細的看，看看它好玩在什么地方，它是怎樣生長的？（出示掛圖）

2、t:你看到了什么？這些植物長得怎么樣啊？它們有什么共同的地方嗎？那你知道它們的

名稱嗎？

3、t:爬山虎長得怎樣？它為什么能爬在墻上生長呢？還能爬那么高?

t:原來啊它有藤，恩小摯友說的很好，視察的很細致，刃哦們一起來再來細致看看。

（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的及葉片上的“腳"，向上攀緣的）

4、t:看看牽牛花是怎樣生長的呢?（引導幼兒視察牽牛花莖的攀附纏繞現象,即卷須及莖

附著在別的東西上擴散生長）

5、t:西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地里時有一根長長的"辮子"，這根"

辮子.又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）

6、總結：這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其

他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那么高了，牽牛花也不能開出那么美麗的花

To

二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

t:我們身邊彎彎繞繞的植物還有很多，我請小摯友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還

有哪些？

（時間允許可帶幼兒們去外面找尋）幼兒結伴找尋攀緣植物，并記錄。繪畫記錄不必強調畫

面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。

t:你找到的是什么植物？它的.藤蔓（莖、須）是怎樣長的？

活動反思：

4-5歲的孩子喜爰劫手動腦探究事物，他們喜愛這樣的活動。在幼兒的探究活動中老師

要支持、接納孩子的探究行為，并賜予一些觀察和探究方法的指導：如比較性視察法、連續視

察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬碗物的外形特征和

攀爬方法進行比較性視察，使幼兒更好地發覺它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的

匕徽，我們抓住日常生活中的時機，對比視察爬山虎葉子顏色的改變，發覺了爬藤植物爬高的

緣由；對比薔薇開花前開花后的效果，發覺了它對我們人類的用處。當苒苒發覺了一棵類似攀

緣植物的小苗時，我支持、贊許她的發覺，并利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題墻上，

有助于她后續的視察。在視察和探究過后，我和孩子一起對幾種植物根據攀爬的方法不同進行

分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清楚地相識。幼J府不斷地視察、探究

的過程中，他們會漸漸地積累閱歷，遷移閱歷，形成受益于終生的學習方法和實力

植物中班教案3

活動目標：

1.在動手探究中知道植物中含有各種各樣的色素，初步了解植物色素的用途。

2.養成對大自然的新奇心和探究的爰好。

3.培育幼兒完整、連貫地表達實力和對植物的推斷實力。

4.培育幼兒的視察身邊的植物。

活動打算：

各種植物、白色手帕若干、刮畫筆若干;視頻《植物色素的用途》；記錄表人手一份;蠟筆。

活動過程：

一、魔術導入，引起幼兒愛好。

1.師：小摯友們，最近老是新學了一個魔術,看我給你們露一手。（出示一塊白手帕）看，一

塊手帕，什么顏色的?（拿出青菜葉）一片青菜葉，什么顏色的?白手帕、青菜葉，變變變!（老師將

綠葉子包在白色手帕里，搓、擰、拍等，使手帕上染上綠色。）

2.快速打開手帕，引導幼兒視察，手帕變成什么樣了?［找到葉子）青菜葉變成什么樣了?手帕

怎么會變綠了呢?青菜葉里有什么呢?（引出葉子里有色素）

小結：原來青菜葉里有色素，就藏在它們身體的里邊，當葉子別捏壞了、擰爛了，他們身體

里邊的色素就跑出來了，所以老師的手帕上就染上了綠色。

二、指導探究，找到植物色素。

1.提問：那么除了青菜葉，其他葉子中有沒有色素呢?我們來探討探討。

2.介紹材料和方法：每組都有一個框子，里面有每人一塊白手帕，還有各種葉子，（依次介

紹菠菜葉、蔥葉、生菜葉）請你選擇一種葉子試試看，看看你試的葉子有沒有色素。然后把你的

發覺記在記錄表上，假如你找到了色素，就在相應葉子的格子里畫個勾。

3.巡回指導幼兒操作試驗，個別展示，集體講評.

小結：原來各種葉子里都有色素。

4.提問：這些葉子是什么顏色的?色素都是什么顏色的呢？

小結：其實這些色素還有一個好聽的名字，就做葉綠素。

三、組織操作，幼J病次探究。

1.師：我們已經在葉子里找到了葉綠素，那么除了葉子，植物的其他部位里會不會有色素呢?

它們的色素是什么顏色的呢？

2.介紹材料，提出要求：下面老師還給大家打算了很多植物（依次介紹：紫甘藍、胡蘿卜、

小番茄、橙子皮等。）試試看把它們捏爛、擰爛，或者請你們的刮畫筆幫幫忙，看看能不能把它

們身體里的色素找出來。假如你發覺了色素，那請你也在記錄表里記錄好。不過這次在你們記錄

之前，請你們先看看你找到的色素是什么顏色的，然后用相應顏色的蠟筆進行記錄，聽明白了嗎?

3.巡回指導幼兒操作探究，個別展示，集體講評。

小結：原來植物的身體里藏著各種顏色的色素，它們都有一個共同的名字叫做植物色素。

四、播放視頻,了解植物色素用途。

1.師：植物的色素有什么用呢?老師給你們帶來了一段況頻，我們一起來看看。

2.提問：你看到植物色素用什么用處?幼兒回答。

小結：植物色素可以做藥、讓食物的顏色變得更美麗、可以做成化妝品、水彩筆、還可以用

來染布……植物色素在我們生活中的用處可真大。

五、延長活動：洗手帕。

L引導幼JL視察植物色素用水能否洗干凈。

2.探究用什么能洗掉植物色素。

植物中班教案4

活動目標

1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

2、培育對大自然的新奇心和探究的愛好。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

活動打算

幼兒操作材料：

1、每人座位底下放一塊白布和葉子；

2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；

2、小積木，白色棉布每人兩份；

3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等；

4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。

老師示范材料：白布，綠葉。

活動過程

一、觀看魔術，引發幼兒活動愛好。

1、觀看魔術表演。

（1）你們有沒有看過魔術?今日我給大家帶來一個很棒的魔術表演，請大家一起來看一看。（老

師表演魔術：現在我的魔術起先了，這是什么?（出示白布）那這是什么?（出示葉子）看一看，我把

這兩樣東西放在一起會發生什么奇妙的事?引起幼兒的爰好與探究欲望）

（2）魔術結束，發生了什么現象?（白布變成綠色的了）

2、幼J層試操作.

Q）你們覺得這個魔術好玩么?那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們打算了什么材

料?（幼視察操作材料）

（2）幼兒嘗試自己動手操作變"魔術"。

（3）視察自己"魔術"后白布的改變。

老師提問：為什么布會變成綠色的呢?（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）

小結：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

二、探究植物染色的隱私。

1、幼兒預料猜想。

我們已經在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏

色?（幼兒猜想）

2、幼兒探究驗證。

Q）熟識材料

師：我們現在自己來找一找，究竟植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家打算了各種

材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（老師逐一介紹材料：胡蘿卜、

小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等）

（2）其次次操作

師：剛才我們已經學會魔術這個本事了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白

布，然后請你們在爹筐里選一樣你喜愛的東西放在白布上來變魔術，看看最終會發生什么奇妙的

事情。變好以后請你在白布上寫上你的學號，把它送到這里來。（幼兒操作、老師指導）

（3）溝通共享

請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

其它

提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?（引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式

回答)

⑷老師小結:

原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體

里的顏色他們都有一個共同的'名字叫做植物色素。

三、聯系生活，提升閱歷。

1、生活應用

⑴出示ppt

這些植物色素還有許多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

播放pptl(彩色面條):這是什么?它和我們平常吃的面條有什么不一樣的？

你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

(2)觀看視頻

廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么？

小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色

的面條。

⑶觀看ppt

我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。

(4)老師小結:

這種加在食物里的植物色素是平安自然的，我們可以吃的.它可以使我們的食物變得更加美

觀，更加的養分。

四、延長5舌動

剛才我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五彩繽紛，更加漂亮?請你們

一起回到老師接著來完成好不好?

活動反思：

得知活動主題《物體的顏色》后，t老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個原理，我們一

聽，的確跟物體的顏色有關，感覺好像是一個不錯的點子，只要填充里面的小試驗就可以了。大

家探討開了紛紛供應一些科學小試驗來驗證這個觀點如用吹風機分別吹或將布包在手電筒上，

用手電筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有溫差;點燃蠟燭，外面套一個玻璃瓶，瓶子外面

分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差......但是我們立刻又想到了運用蠟燭擔心全，運

用吹風機又不便利，沒有那么多的電源，而手電筒，經過科學驗證，照了3分鐘，溫度還是沒

有什么改變，根本得不出我們想要的結論，由此可見,這些試驗都被推翻了，自然地，這個活動

也被推翻了。我們又上網進行了地毯式搜尋，同時還詢問身邊的摯友，最終覺得貼合主題，符合

中班孩子年齡特征的內容有"植物的顏色"和"動物的顏色"。植物的顏色可以從中挖掘的是植

物色素，而動物的顏色，可以從中挖掘的就是動物的愛護色。考慮到"動物的愛護色”對于中班

孩子來說缺少生活中的相關閱歷，而且這個活動可操作性不強，所以立刻被我們推翻了。最終,

我選擇了《植物色素》這個內容，緣由有以下幾個：

1.植物色素是幼兒生活中已經接觸到過的，如楊梅的顏色染到了孩子的手上、衣服上，符合

他們的生活閱歷；

2.植物收集比較便利，要多少有多少；

3.《植物色素》這個活動可操作性強，幼兒可以通過操作，親自驗證植物里面藏有植物色素;

4.這個活動我自己曾經在名師帶徒活動中開展過，對此教案比較熟識，而且教案相對成熟；

5.競賽時間特別緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動，總共只有3天時間；

6.琴琴是初次開區公開課，初次開展科學活動，而且是借園借班上課，假如試驗過于困難，

琴琴難以把控。

正是考慮到了這些，我們走進了"奇異的植物色素”，再一次對這個活動進行了研磨，希望

通過此次研磨，更加完善活動教案。

植物中班教案5

活動設計背景

在這個改變莫測自我的社會里，孩子們對環保意識特別薄弱，在生活中，隨時可以看到許多

小摯友順手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導致地球災難越來越多，為了讓更多的人

關注爰護樹木的重要性，我們從孩子起先教化,從身邊起先教化。

活動目標

1、通過了解植物的生長狀況，讓幼兒知道爰護環境的重要性。

2、培育幼兒從小愛護環境的意識。

3、初步了解植物的陪滬方法。

教學重難點

1、讓幼兒了解樹木的成長過程（難點）

2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著親密的聯系（重點）

活動打算

1、聯系園林師與社區合作

2、灌澆植物的水桶若干

3、制作“愛護植物”的標記

4、植物圖片若干

活動過程

起先（導入）部分

一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程

1、”小摯友，今日我們來到了社區，這里有許多許多花草、樹木，首先，我們先來視察一

組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的。"

2、通過視察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒了解全部植物生長都是要經過很長一段時

間的。

（1）老師引導幼兒視察并提問："這是什么？它是怎樣生長的？它要經驗多久才能成為高

大、粗大的樹？”

（2）提問："一顆樹的成長須要多少年？"（我知道是一年。）"要成為一顆參天大樹，

須要多少年？"（我想須要10幾年。）

老師小結：對，小摯友回答的很好,一顆大樹須要10幾年，有的還更久20年、30年，所

以樹木須要我們大家的愛惜和栽培，假如，常常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我

們的環境會越來越差。

基本部分

二、通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著親密的聯系

1、提問：”小摯友們知不知道樹和我們人類有什么聯系？"（樹是人類的摯友。）（樹可

以解除氧氣，供我們人類呼吸。）（樹還能汲取我們不須要的二氧化碳。）（樹可以爰護我們的

房子，把風攔住。）

老師小結：小摯友們都說得很對，樹是我們人類生存必不行少的植物，它不僅能給我們帶來

人類所須要的氧氣，還能綠化環境、漂亮城市，所以我們大家要愛護樹木、愛護環境。

三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講T井,我們要怎樣愛護樹木

1、社區阿姨提問："小摯友們，平常我們在小區里有沒有看到園藝工人在養護樹木啊？”

（有，工人叔叔會幫助修剪。）"你們知道一顆樹生長須要我們人類怎樣幫助它們嗎？"（須要

我們的給它澆水。）（冬天給它們"穿上衣服"。）

社區阿姨總結小摯友汨真聰慧，一顆樹長大須要我們去澆水還須要我們去幫助它們修剪,

怎樣我們的環境就更加漂亮、整齊了，所以，小摯友們平常，也要爰惜植物，讓它們也和我們一

樣歡樂的成長。

結束部分

四、組織幼兒為植物澆水并貼上愛護植物的.標記

1、老師提問："現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把愛護植物的標記貼在上面，

讓大家都知道我們要愛惜植物。"(好的。)

活動延長

五、活動延長

1、組織親子活