文言文通假字識別練習試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.下列哪一項不是文言文中的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.貳

2.下列哪一項不是“矣”字的通假字？

A.耳

B.而

C.乃

D.已

3.下列哪一項不是“其”字的通假字？

A.賜

B.愷

C.祺

D.奇

4.下列哪一項不是“以”字的通假字？

A.已

B.已

C.已

D.已

5.下列哪一項不是“于”字的通假字？

A.與

B.與

C.與

D.與

6.下列哪一項不是“何”字的通假字？

A.耳

B.而

C.乃

D.已

7.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

8.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

9.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

10.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

11.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

12.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

13.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

14.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

15.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

16.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

17.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

18.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

19.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

20.下列哪一項不是“既”字的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.下列哪些是文言文中的通假字？

A.然

B.何

C.既

D.已

2.下列哪些是“矣”字的通假字？

A.耳

B.而

C.乃

D.已

3.下列哪些是“其”字的通假字？

A.賜

B.愷

C.祺

D.奇

4.下列哪些是“以”字的通假字？

A.已

B.已

C.已

D.已

5.下列哪些是“于”字的通假字？

A.與

B.與

C.與

D.與

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.“矣”字是文言文中的通假字。（）

2.“其”字不是文言文中的通假字。（）

3.“以”字是文言文中的通假字。（）

4.“于”字不是文言文中的通假字。（）

5.“既”字是文言文中的通假字。（）

6.“然”字是文言文中的通假字。（）

7.“何”字是文言文中的通假字。（）

8.“耳”字是文言文中的通假字。（）

9.“而”字是文言文中的通假字。（）

10.“乃”字是文言文中的通假字。（）

四、簡答題（每題10分，共25分）

1.題目：請舉例說明文言文中常見的通假字現象，并解釋其產生的緣由。

答案：文言文中的通假字現象是指在古漢語中，一些字在不同的語境下可以相互替換使用，這種現象主要是由以下幾個原因造成的：一是古漢語中文字的數量有限，許多字具有多音多義的特點；二是古代的書寫工具和印刷技術不發達，使得字形的差異不大，容易產生混淆；三是古代文人在書寫和口語交流中，為了簡便快捷，往往采用通假字來表達相同的意思。例如：“其”字在文言文中可以通假為“奇”，“既”字可以通假為“既”，“于”字可以通假為“與”等。

2.題目：在閱讀文言文時，如何識別和正確使用通假字？

答案：在閱讀文言文時，識別和正確使用通假字可以遵循以下步驟：首先，要熟悉文言文中常見的通假字，可以通過查閱字典或相關資料來積累；其次，在閱讀過程中，遇到不認識的字時，要結合上下文語境進行推斷，看是否有通假字的可能性；再次，對于通假字，要注意其本義和引申義，以及在不同語境中的用法；最后，在寫作時，要根據實際需要選擇合適的通假字，避免出現錯誤。

3.題目：請列舉幾個文言文中常見的通假字，并解釋其本義和通假義。

答案：文言文中常見的通假字包括：

（1）“其”字：本義為“他的”，通假義為“其中的”、“它的”；

（2）“既”字：本義為“已經”，通假義為“既然”、“即便”；

（3）“于”字：本義為“在”，通假義為“于”、“與”；

（4）“以”字：本義為“用”，通假義為“已經”、“已經”；

（5）“而”字：本義為“你”，通假義為“而且”、“并且”。

五、論述題

題目：結合實際，談談你對文言文通假字現象的理解及其對現代漢語學習和研究的影響。

答案：文言文通假字現象是古代漢語在長期發展過程中形成的一種特殊現象，它反映了漢字在演變過程中的豐富性和靈活性。對于現代漢語學習和研究來說，通假字現象具有以下幾個方面的意義：

首先，通假字現象有助于我們更好地理解古代文獻。由于通假字的存在，一些古代文獻中的文字可能不符合現代漢語的規范書寫，通過識別和解釋通假字，可以消除閱讀中的障礙，幫助我們更準確地解讀文獻內容。

其次，通假字現象豐富了漢語詞匯。在古代，由于字形相近或音相近的字可以相互替換使用，因此一些字在文言文中的使用頻率較高，從而形成了豐富的詞匯體系。這些詞匯對現代漢語的學習和研究提供了寶貴的語言資源。

再次，通假字現象對漢語的演變有著深遠的影響。漢字在長期的使用過程中，不斷演變，通假字現象在一定程度上加速了這種演變過程。它促使漢字向著更加規范、統一的方向發展，對現代漢字的形成產生了積極的影響。

最后，通假字現象對現代漢語的學習和研究具有啟示意義。在學習和研究現代漢語時，我們可以借鑒通假字現象的經驗，關注漢字的音、形、義之間的聯系，提高對漢字的認識和理解，從而更好地掌握現代漢語。

試卷答案如下：

一、單項選擇題（每題1分，共20分）

1.D

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是文言文中的通假字，選擇D。

2.D

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“矣”字的通假字，選擇D。

3.B

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“其”字的通假字，選擇B。

4.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“以”字的通假字，選擇C。

5.D

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“于”字的通假字，選擇D。

6.D

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“何”字的通假字，選擇D。

7.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

8.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

9.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

10.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

11.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

12.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

13.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

14.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

15.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

16.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

17.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

18.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

19.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

20.C

解析思路：根據選項內容，判斷哪個選項不是“既”字的通假字，選擇C。

二、多項選擇題（每題3分，共15分）

1.ABCD

解析思路：根據選項內容，判斷哪些是文言文中的通假字，選擇ABCD。

2.ABCD

解析思路：根據選項內容，判斷哪些是“矣”字的通假字，選擇ABCD。

3.ABCD

解析思路：根據選項內容，判斷哪些是“其”字的通假字，選擇ABCD。

4.ABCD

解析思路：根據選項內容，判斷哪些是“以”字的通假字，選擇ABCD。

5.ABCD

解析思路：根據選項內容，判斷哪些是“于”字的通假字，選擇ABCD。

三、判斷題（每題2分，共10分）

1.√

解析思路：根據文言文通假字現象的定義，判斷該說法正確。

2.×

解析思路：根據“其”字在文言文中的常見用法，判斷該說法錯誤。

3.√

解析思路：根據“以”字在文言文中的常見用法，判斷該說法正確。

4.×

解析思路：根據“于”字在文言文中的常見用法，判斷該說法錯誤。

5.√

解析思路：根據“既”字在文言文