重慶市高2025屆拔尖強基聯盟高三下3月聯合考試(滿分：150分；考試時間：150分鐘)命題學校：西南大學附中2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂；答非選擇題時，必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫；3.考試結束后，將答題卡交回(試題卷自行保管，以備評講)。一、論述類文本(34分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：數字游戲傳播文化由淺入深的三重境界可被概括為“符號、知識與觀念”。符號境，是指活用文化元素與形式，以視聽表現、美學風格、文藝作品等方式呈現文化符號；知識境，即在游戲中置入并傳播人文、地理、歷史、民俗等方面的知識和信息；觀念境，指通過游戲敘事和互動，呈現和傳遞文化思想、風俗習慣、價值觀念等。近期的爆款《黑神話·悟空》游戲在三重境界中賦予自身以獨特美學和厚重內涵，讓海外玩家感受到別樣的東方魅力?！逗谏裨挕返挠螒蚓坝^、物品、武器裝備大量取材于真實的中國名勝古跡、文物和藝術品，贏得中外玩家的廣泛贊譽。聲音設計上，創新而成功地采納了民族樂器和陜北說書等元素。在戰斗系統方面，《黑神話》分別設計了根基、棍法、奇術、身法、毫毛和變化六個體系，大量靈感來源于《西游記》原著。戰斗交互方面，《黑神話》創新設計出一套圍繞棍棒的動作模組和攻擊方式，其豐富程度和可玩性超越了此前任何動作游戲中的棍棒武器?！逗谏裨挕吠耆锌赡艹蔀槔^武俠小說、香港功夫片之后，再度風靡世界并形成中式動作美學與格斗風格的新標桿?！逗谏裨挕返墓适蚂`感來源于小說《西游記》。同時，游戲的關卡與敘事采用了箱庭設計方式，而非近年流行的開放世界架構。這種做法縮減了玩家探索空間和游玩進程的自由度，但能夠更好地以章回制的形式聚焦游戲敘事，玩家也能更沉浸地按照創作者的設計思路去體驗主線故事劇情。游戲中的影神圖包含203個可互動角色的圖鑒信息和專屬故事，其中有名稱的小妖90個、頭目55個、妖王26個、其他人物32個，其中既有《西游記》原著中的角色如楊戩、豬八戒、黑熊精、牛魔王、土地公、蜘蛛精等，也有原創性游戲角色如被砍頭的靈吉菩薩、靡道人、刀狼教頭等。這為海外玩家進一步了解主線敘事外的文化知識提供了契機，使他們可以更準確地理解游戲乃至《西游記》的敘事邏輯和價值理念?！逗谏裨挕吠ㄟ^個體形象建構和雙重故事結局兩種方式，傳遞了中華傳統文化視角下的自由觀和命運觀。游戲主角“天命人”同樣也是歷經九九八十一難才重新尋回自由，獲得抗爭天命、超越自我的機會。他所繼承發揚的精神內核，是原著中孫悟空對自由的追逐和對命運不公高三語文第1頁(共10頁)高三語文第2頁(共10頁)的抗爭，既奠基于中國傳統文化，又獲得了跨越國界的欣賞和認同。其次，游戲的雙重結局設定也巧妙地助推玩家進行了關于自由和命運母題的沉浸式體驗和自反性思考。如果玩家未曾留意游戲中的暗示、沒找到隱藏的梅山關卡，那么在擊敗大圣殘軀后會被戴上緊箍。不熟悉西游故事的海外玩家在此時常常喜出望外，以為戴上了王冠，獲得了“加冕”;而中國玩家此刻則憤懣不平——為何歷經千辛萬苦，我再次被緊箍束縛?天命究竟是何意?中國玩家們將這個結局稱為“假結局”。玩家們公認的“真結局”,是要找到在梅山已等待數百年的楊戩，再以法天象地身擊敗四大天王和楊戩化身，獲得大圣傳承的第六根，并最終擊敗大圣殘軀。此時，天命人就不會再戴上緊箍，而是跳出因果輪回，遵循了自由意志。這樣意味深長的雙結局安排和敘事手法，委婉而又明確地昭示著哪一個才是游戲主創期待玩家達成的結局，以及反抗命運、追尋自由有多么可貴。海外玩家們最終也明白了這一點。(摘編自曹書樂等《玩法為器，文化為魂：<黑神話·悟空>的國際傳播與游戲推動文化走出去的創新機制》)《小二黑結婚》成稿于1943年5月，出版后很快就成了暢銷書，另一方面還出現了一個把它改編為戲劇和其他文藝形式上演的熱潮。由于趙樹理把小說的手抄本提前給了襄垣縣一個農村劇團，所以當書還未出版時，秧歌劇《小二黑結婚》就已經提前在襄垣縣上演了。書出版后，在太行和太岳根據地，各地的劇團把它改編為各劇種上演的浪潮就一浪高過一浪，并迅速向更多的地區擴展。據不完全統計，截至1966年，全國共有2000多個劇團把它改編成30多個劇種及曲藝上演，內地和香港還將它數次拍成了電影和舞臺藝術片。這種現象說明《小二黑結婚》除了具有廣泛的社會影響外，還具有很強的藝術再生性。小說的再生性源于其情節的拓展性和意義的豐富性?！缎《诮Y婚》改編的潛力大、再生性強主要體現在以下幾方面：其一，A?！缎《诮Y婚》描寫了一對青年男女戀愛結婚的故事，他們在追求婚姻自主的過程中，既受到各自家長的阻撓，又遭遇社會邪惡勢力的摧殘，可謂磨難重重，最后在人民政府的支持下才喜結良緣。這一過程曲折、人物眾多、矛盾尖銳、結局圓滿的愛情故事最適宜于改編成戲劇上演。其二，B。幾個主要人物不僅性格鮮明，而且與傳統戲劇中常見的角色存在著明顯的對應關系，小二黑是小生，小芹是花旦，三仙姑是彩旦，小二黑媽是老旦，區長是須生，二諸葛是丑角，金旺和興旺是凈角，如此等等。眾多性格鮮明的人物既符合戲劇臉譜化的要求，又行當齊全，演起戲來必然熱鬧好看。這一切都為順利改編戲劇創造了條件。其三，C。小說對小二黑同二諸葛、小芹同三仙姑、小二黑與小芹同金旺兄弟之間的矛盾著墨較多，但沖突激化不足。對二諸葛同三仙姑、村民同金旺兄弟之間的矛盾只是一筆帶過，這些都為戲劇改編留下了充分的拓展余地，比如，小說中對兩場斗爭會只是間接提及，寫得簡略平淡，結局是在村長的調解下不了了之。1951年北京人藝將《小二黑結婚》改編為話劇時，就大大增加了斗爭會的戲份，正面表現了小二黑與小芹同金旺兄弟面對面斗爭的精神。其四，D。小說原本對大黑涉筆不多，但改編為話劇時則增加了大黑反對父親為弟弟收留童養媳的情節。另外小說中一些無名無姓的村民也為戲劇改編時提供了增加人物的可能。話劇中就增加了大力支持小二黑與小芹為爭取自主婚姻展開斗爭的村民三元和小永，豫劇中就增加了同情他們的二嫂和小蓮等。(摘編自許紀庸《通俗小說的明珠——紀念<小二黑結婚>發表70周年》)5.游戲《黑神話·悟空》的故事靈感來源于小說《西游記》,游戲在海內外的爆紅說明小說《西游記》的再生性很強。請結合材料對此簡要分析。(6分)高三語文第4頁(共10頁)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面材料，完成6～9題。立在東京車站的失掉了屋頂的走廊里，雖然沒有風，卻感到一陣陣的寒氣，幸而出來的時候穿了一件夾大衣，同來的兩個人，搭上先到來的繞道上野的車子走了，我一個人留在后面，等候繞道品川的車子。天空陰暗，灰色的月亮朦朧地照著日本橋旁燒焦的廢墟。大概是陰歷初十左右，月亮很低，不知什么緣故，看來好像很近。時間是八點半的樣子，人很少，寬大的走廊顯得更加寬大了。遠遠望見電車的頭燈，不一會就突然近來了。車內乘客不多，我在對面的車門邊，找到了空位子坐下，右首是一個穿束腳褲子的五十歲光景的婦人，左首是一個十七八歲的孩子，大概是少年工人，背對著我，因為座位上沒有靠手板，他就橫坐著，面對著車門。我剛上車的時候偶然瞅見這孩子的臉，他閉著眼睛，茫然地張著大嘴，上半截身子前仰后合地搖晃著。不是他故意在搖晃，是身體往前面倒下去，再直起來，又倒下去，這樣不斷地反復著。如果是打瞌睡，這樣打個沒完，叫人瞅著不好受，我出于本能地跟著少年工人保持了一段距離。車子到了新橋，上來了許多乘客，有幾個像是買了東西回家的。一個二十五六歲紅圓臉的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身邊，劈開雙腿在旁邊站下來。在他后面，又被人擠上來一個也扛著帆布包的四十來歲的漢子。漢子上車后，望了望前面的青年?！皵R上去行嗎?”也不等人回答，就把肩上的包往下卸。“慢著，壓上去不行。”青年護住自己的布包，回頭望著那個漢子?！鞍?，對不起?！彼ь^望一望行李架，行李架上擱不下那個包，他只好在狹窄的地方局促地側著身子，仍舊把包扛在肩上。青年覺得對不起他，說他那個包，可以把一半擱在我和少年工人座位的中間?！安挥昧?，并不沉，只是嫌累贅才想擱一擱，不用了?！蹦菨h子這么說著，輕輕地點了點頭。我在旁邊看著覺得很愜意，這時節，看來人的脾氣都變好了。車子過濱松町，接著到了品川，有人下去，可是上來的人更多。這其間，那少年工人仍舊前仰后合地搖晃著他的身子。“啊，看他這張臉。”有人這么說了，說話的是四五個像公司職員中的一個，他的同伴都笑起來了。我這邊望不見少年工人的臉，可是那公司職員說得可笑，大概那一張臉一定是可笑的，車子里頓時充滿了快活的氣氛。那時候，圓臉的青年回頭望一望身后的漢子，用手指頭點點自己的胃部，小聲地說：“看樣子差不多啦?！蹦菨h子好似吃了一驚，默默地望了一望少年工人說：“是么?”剛才那些發笑的人，好像也覺得有點奇怪：“是有病么?”高三語文第5頁(共10頁)“恐怕是喝醉了吧?！彼麄冞@樣猜測著，其中一個人說：“看樣子也不像?！边@樣，大家好像都明白是怎么回事，少年工人的粗布工作服肩頭是破的，從里邊釘上了塊手巾布，頭戴著一頂軍帽，帽檐下露出骯臟的脖子，瘦得可憐。他現在不搖晃身子了，臉不住地挨擦著車窗與車門之間的那塊夾板。這樣子完全是一個孩子，在他迷迷糊糊的頭腦里，大概把這夾板當作了誰，正在和他親熱吧。“喂!”站在前面的那個大漢，用手拍一拍他的肩頭，問了：“你上哪兒去?”少年工人“到上野去?！彼軕n郁地回答了。“不對啊，你坐倒了，這是到澀谷的車啊?！鄙倌旯と苏酒饋硐胪巴饪?，身體失去了重心，突然向我這邊倒過來。當少年工人向我倒過來的時候，我幾乎像條件反射一樣用肩頭把他頂回去了。完全是出于不意地，但我后來想想真覺得奇怪。這動作跟我當時的心情是完全相反的，使我自己也覺得驚奇。當我把他頂回去的時候，他的身體很少有什么抵抗力，這使我心里更覺得不好受，我的體重現在已減到九十多斤，可是少年工人的身體卻比我輕得多?！霸跂|京站已經在車上了，坐過了站了——你是在哪兒上車的?”我從他身后問了。少年工人沒回過頭來說：“在澀谷上車的?！薄皬臐壬宪?，繞了一個大圈子?！庇腥诉@樣說。少年工人腦門貼在窗玻璃上，想往窗外望，一會兒又不望了，用僅能聽見的低低的聲音說：“到哪，都沒有關系。”少年工人這句自言自語的話，后來一直留在我心里。身邊的乘客們，以后再沒談那少年工人，大家覺得反正沒有辦法了。我也是其中的一個，覺得反正沒有法子了，假使我帶著吃食，我會送給他安一安自己的心；如果給他錢，即使白天或許也買不到吃的，何況現在是晚上九點鐘了。我帶著黯淡的心情，在澀谷站下了電車。這是1945年10月16日的事情?！咀ⅰ啃≌f寫于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布無條件投降，此前美軍對東京進A.小說開始用“失掉了屋頂的走廊”寫出了東京車站的破敗，也是凋敝的社會經濟的暗示，奠定了整篇小說壓抑陰沉的感情基調。B.“我”剛上車就見到不斷前仰后合的少年工人，心生嫌棄，就本能地和他拉開了空間的C.青年、漢子、公司職員陸續上車，他們的舉動讓車廂里原本壓抑的氛圍有了些許快樂、D.文中少年工人的一句“到哪，都沒關系”,寫出了他生活雖然艱難，但樂意隨遇而安，對未來滿懷期待。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.作者在塑造人物時，采用冷靜而客觀的筆法，通過肖像、語言、動作、細節描寫等，深刻地揭示小說主題。B.文章敘述了“我”晚上坐電車的經歷，對自己的所見所感進行了細膩的描寫，采用了有限視角，通過“我”來觀察和講述，拉近了作品與讀者的距離，C.小說以“我”在東京車站等車開始，又以“我”在澀谷車站下車作為小說結束，以車廂作為故事展開的地點，使小說結構緊湊，情節一波三折。D.小說標題“灰色的月亮”意蘊豐富，象征了戰后在物質上陷入匱乏、精神上陷入迷茫8.請結合文章，說明小說中少年工人最有可能的結局是什么,并闡述理由。(4分)9.宇野浩二曾評價《灰色的月亮》是“捕捉到了大部分人習慣忽視的事物，將戰后日本世情的一隅深刻而又清晰地呈現出來”。請結合文本加以說明。(6分)二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。故當今之時，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權衡之稱者，以聽遠事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽進能，則臣離上而下比周；若以黨舉官，則民務交而不求用于法。故官之失能者其國亂。以譽為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術，比周以相為也。忘主外交，以進其與，則其下所以為上者薄也。交眾與多，外內朋黨，雖有大過，其蔽多矣。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于無功。忠臣之所以危死而不以其罪，則良臣伏矣；奸邪之臣之所以安利不以功，則奸臣進矣，此亡之本也。若是，則群臣廢法而行私重，輕公法矣。數至能人之門，不一至主之廷；百慮私家之便，不一圖主之國。屬數雖多，非所尊君也；百官雖具，非所以任國也。然則主有人主之名，而實托于群臣之家也。故臣曰：亡國之廷無人焉。廷無人者，非朝廷之衰也。家務相益，不務厚國；大臣務相尊，而不務尊君；小臣奉祿養交，不以官為事。此其所以然者，由主之不上斷于法，而信下為之也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。能者不可敝，敗者不可飾，譽者不能進，非者弗能退。則君臣之間明辯而易治，故主仇法則可也。高三語文第6頁(共10頁)高三語文第7頁(共10頁)材料二：法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，則法雖省，足以遍矣；無君子，則法雖具失先后之施不能應事之變足以亂矣。不知法之義而正法之數者，雖博，臨事必亂。故明主急得其人，而暗主急得其勢。急得其人，則身佚而國治；急得其勢，則身勞而國亂。君子能為可貴，不能使人必貴己；能為可信，不能使人必信己；能為可用，不能使人必用己。故君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用。是以不誘于譽，不恐于誹，率道而行，至誠之道也。10.材料二畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。(3分)無君子，則法雖具A失B先后之施C不能D應E事之變F足以G亂矣。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.聽，譯為“治理，處理”,與《陳情表》中“愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志”中的“聽”詞義不同。B.“比周”一詞源于《論語·為政》中的“君子周而不比，小人比而不周”,“比”指勾結、偏袒，“周”指公正無私、廣泛團結。C.外交，本文中指私下與外面的勢力結交，與現在所說的“外交官”中“外交”含義不同。D.貴，指“以……為貴”,引申為尊重，與《蘭亭集序》中“齊彭殤為妄作”中的“齊”用法不同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()(3分)A.當臣子百般地考慮如何讓私家利益最大化的時候，君主的手底下即便官員眾多，也沒有一個真正把君主放在心上的。B.韓非子認為，君主以法律為依憑，不親自選拔人才，不親自估量功績，這樣君臣之間的是非能分清，國家就容易治理。C.荀子認為，有君子，法令簡明，并且嚴于執法，就足以普遍適用。D.韓非和李斯傳說都是荀子的學生，但李斯《諫逐客書》中反映的思想觀點比之《韓非子·有度上》的觀點，更貼近《荀子·君道》中注重的治國之道。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)能者不可敝，敗者不可飾，譽者不能進，非者弗能退。(2)故君子恥不修，不恥見污；恥不信，不恥不見信。14.材料一與材料二均論及治國策略，請比較其異同。(4分)高三語文第8頁(共10頁)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。次韻和甫詠雪【注】王安石奔走風云四面來，坐看山壟玉崔嵬。平治險穢非無德，潤澤焦枯是有才。勢合便疑包地盡，功成終欲放春回。寒鄉不念豐年瑞，只憶青天萬里開?！咀ⅰ看嗽妼懹谕醢彩路◤娏ν菩兄畷r。和甫，王安石之弟王安禮，字和甫。A.首聯寫出雪之大之猛，既有正面描繪，又使用比喻修辭形象地勾勒出雪后之景。B.頷聯表達了對大雪的贊美，即使它沒有清除污穢的德惠，卻有滋潤萬物的才華。C.頸聯采用擬人化的口吻，如“終欲”等詞，頗具匠心，傳遞出內心的情感態度。16.詠物詩不僅觀照物象，更在言志抒懷，本詩表面在詠雪，實則飽含豐富意蘊，請結合全詩談談你的理解。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(1)《屈原列傳》中表現屈原自動地遠離臟污，像蟬脫殼那樣擺脫骯臟的境地的句子是”。(2)《答司馬諫議書》中，王安石借盤庚之事道出了自己的行事準則，三思而后行，確認(3)古詩詞中，疊詞的運用，使景物特征更加鮮明，且富于音樂美。如摹寫聲音的有 '_三、語言文字運用(本題共6小題，20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～20題。心理韌性不是一種天生的品質，而是需要通過后天不斷的學習、探索、實踐和調整，才能夠發展出來。心理韌性是幫助人們在逆境中保持穩定情緒和積極心態，因此我們只有學會調整心態，就能逐漸提升。高三語文第9頁(共10頁)一種有韌性的文化，往往會經歷四個步驟來應對變化，特別是那些長期的、深層次的、復雜的變化。一是(1).。就是面對可能存在的變化，保持必要的警覺，謹慎制定抵御外部負面影響的侵襲，以“柔韌”的姿態主動吸收外部能量。三是(3)。要適應變化并采取靈活的戰術與之周旋，從中找到發揮自身優勢的空間，切不可陷入自怨自艾的受害者心態，更不要抱怨“適應不良”,固步自封。四是快速恢復。任何大的變化都有時間周期。當新的生存適應到來之時，要快速投入資源.建立創新系統來進行“反彈”,形成