語文-小升初語文6月份模擬考題問答題（共6題，共12分）(1.)“世界上什么最廣闊?”我問老師。老師說最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己去發現。于是，我便在生活中觀察、探索，（江南博哥）于是我發現……瞧，雯君的手絹真漂亮，雪白的手絹上疊印著點點紅梅。雯君在跑，手絹在飄;秦敏追上去：“給我看看!”“追上就給!”雯君狡黠地說。忽然，“啊”的一聲尖叫，秦敏摔倒了，胖乎乎的胳膊上滲出血來。雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了，我明白了……嚴冬的早晨，一個小女孩正跺著腳，眼睛在行人中焦急地搜尋。她的小手、小臉凍得通紅，手中拿著錢包。原來她在找失主。時間一秒秒過去了，而她依然等著，當失主拿到錢包，要和她合影時，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。我明白了……啊，我明白了，世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是藍天，比藍天更廣闊的是人的美好心靈。1、“毫不猶豫”的意思是_________，用“毫不猶豫”寫一句話_________。2、最后一自然段用______的手法，著重強調的是______。3、讀一讀下面的句子，分別寫出句中人物的心理活動。(1)雯君毫不猶豫地用雪白的手帕幫秦敏包扎，秦敏笑了，雯君笑了。(2)當失主拿到錢包，要和她合影時，她卻像棵含羞草，把頭深深埋在胸前。4、短文通過______和______這兩件事，告訴人們___。5、“老師說最廣闊的東西就在你的生活中，需要你自己去發現。”這句話給我們的啟示是6、文中兩處寫“我明白了……”，我究竟明白了什么?正確答案：1、一點也不猶豫很果斷2、排比世界上最廣闊的是人們美好的心靈3、(1)雯君：都怪我，讓秦敏摔傷了!秦敏：真的太感謝雯君了!要不是雯君，我的傷還不知道怎么辦呢!(2)失主：真是個好孩子啊!天這么冷卻一定要等我來!小女孩：拾金不昧是我該做的，既然失主來了，那我也該走了。4、雯君用心愛的手帕幫秦敏止血小女孩不畏嚴寒找失主并不求回報告訴我們：廣闊的是同學之間的互相幫助，是可貴的誠實，人們去幫助別人的心靈是最廣闊的。5、在生活中我們要留心觀察，勇于實踐。這些只有自己去不懈探究，任何人都幫不上忙。6、我明白了廣闊的是同學之間的相互幫助，是拾金不昧的精神。(2.)在你身邊是否有違反法律法規的事情發生？請舉出一個例子并就這一例子談談你的見解。正確答案：有，有人經常開車打電話，有的甚至闖紅燈，不遵守交通規則。我認為不遵守交通規則不僅不文明，還不安全。只有大家都準守交通規則，人與車各行其道才會安全有序。參考解析：本題考查學生的語言表達和綜合實踐能力。寫的時候，注意先回答第一個問題，即“有”，然后再舉出相關的一個例子，最后再談談對這個事例的見解。注意寫見解時要觀點分明，如可以圍繞這種違反法律法規的事情的危害展開談。本題是開放性題，語言通順、合理即可。(3.)修改下列語段。(提示錯別字、標點符號、語序、用詞不當等語病共7處)為了做一名真正的升旗手，我反復把握節奏，練唱國歌。況且，堅持每天收看《新聞聯播》前那升旗的一暮，默默記下國旗班叔叔升旗時動作規范，準確有力的樣子。我還特地找了一根相同于學校旗桿兩倍長的繩子，掛在樹上進行模擬練習《功夫不負有心人》，一個月以后，我終于有國旗班叔叔的“范兒”了。正確答案：①真正”改為“合格”②“把握節奏，練唱國歌”改為“練唱國歌，把握節奏”③“況且”改為“并且”④“一暮”改為“—幕”⑤“準確有力”前的逗號改為頓號⑥“相同于”改為“相當于”⑦《功夫不負有心人》改為“功夫不負有心人”參考解析：本題考查修改病句的能力。解答此類題時，學生要認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。注意修改病句不能改變原句的意思。最后檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①此處的語病為用詞不當?！罢嬲钡囊馑际菍嵸|跟名義完全相符﹔的的確確;確實。此處要表達的是符合標準的意思，可以改為“合格”。②此處的語病為語序不當。一般應先“練唱國歌”，再“把握節奏”。③此處的語病為用詞不當?！皼r且”的意思是表示更進一層，多用來補充說明理由。此處要表示的是幾個動作同時進行，故應將“況且”改為“并且”。④此處出現了錯別字，“一暮”應改為“一幕”，指《新聞聯播》前升旗的一段情景。⑤此處的語病是標點用錯。此處主要涉及頓號和逗號的正確使用。一可以從停頓時間來區別:頓號較短促﹔逗號較頓號長。二可以從是否表示并列來區別:頓號表示詞與詞之間的并列;逗號表示連貫，沒有并列的意思。據此可判斷，“準確有力”前的逗號改為頓號。⑥此處的語病為用詞不當?！跋嗤钡囊馑际潜舜艘粯?，沒有區別。此處要表示的意思是繩子的長度與學校旗桿兩倍的長度差不多，故應用“相當于”。⑦此處的語病為標點用錯。“功夫不負有心人”是一句俗語，意思是只要用心去做某事，就會取得成功。此處引用俗語時應用雙引號。(4.)美無處不在，生活中處處都有美。請用你的眼睛去發現身邊的美，以“感動”為話題，寫一篇記敘文。可以寫自己所見的或所聞的，要寫出真情實感，450字以上。題目自擬。正確答案：范文:就這樣被感動盛夏的一天中午，火辣辣的毒太陽無情地烘烤著大地，路上的行人寥寥無幾，只有路邊的樹木頑強地挺立在陽光下，蟬在樹上“知了……知了……”地叫嚷著，樹的身下留下了一片陰涼，讓勞作得又熱又累的人們稍微休息—下。我手里拿著剛買的一本《語文閱讀》急匆匆往前走著。衣服早已濕透了，臉上汗珠滾滾，喉嚨彷佛在冒煙，我難受極了。樹蔭下，一位年過花甲、白發蒼蒼的老大爺不停地吆喝:“雪糕、奶油雪糕……”我不由自主地來到老大爺身邊:“喂，我買根冰棒!”我把五個一角的硬幣往冰棒箱上一扔，四個硬幣落到冰棒箱上，就勢躺下不動，還有一個硬幣淘氣地在冰棒箱上跳了一下，滾落在地上，還鉆進了石縫里面“躲貓貓”?！靶∨笥?，你少了一角錢呢?！崩洗鬆敽吞@地說?！板X在地上，你沒看見!?”我氣呼呼地。老大爺看了我一眼，似乎想說什么，但卻咽下去了，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出那個硬幣，拿了—根冰棒，剝了紙遞給我。我邊吃冰棒邊悠閑地走路，走了約莫一百多米，忽然聽到后面在喊道:“小朋友，小朋友……”我回頭一看，是那位老大爺，只見他氣喘吁吁地向我追來，我很納悶。難道我又少了錢?我猶豫了一下，停下了腳步。老大爺走到我的跟前，遞給我一本書，笑著對我說:“小朋友，這是你的書吧?”我恍然大悟，接過書，紅著臉:“是的，老大爺，我……謝謝您!”“當學生可不能丟書哦?！崩洗鬆斎匀恍Σ[瞇地看著我，轉身走了，我呆呆佇立著，望著他的背影遠去，此時我慚愧地涌出了熱淚，任淚珠掛在臉上……這雖是一件小小的事，卻深深地感動著我，使我久久不能忘懷。參考解析：此次作文是話題作文。首先，題目中“以‘感動’為話題，寫一篇記敘文”表明了此次習作的話題，即寫一件使你感動的事情。其次，確定文體為記敘文。再次，根據選定的事情，想一想:什么時間?什么地點？發生了什么事情?這件事是如何使你感動的?最后，寫一篇具有真情實感、語句通順的習作。開頭:開門見山，交代什么事情最讓你感動。正文:詳細描寫事情的經過。如，可以采用動作描寫、語言描寫等，突出這件事情的過程，寫出感動的原因。結尾:抒情式，抒發這件事對你的重要性，以及你心中產生的感動的情感。在寫作時，記得用上平時積累的好詞、好句、好段，恰當使用比喻、擬人、排比等修辭手法，注意標點符號的正確運用，不寫錯別字。(5.)閱讀《山水畫的意境》，完成第11~14題。(14分)畫山水，最重要的問題是“意境”，意境是山水畫的靈魂。什么是意境?我認為，意境就是景與情的結合;寫景就是寫情。山水畫不是地理、自然環境的說明和圖解，不用說，它當然要求包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現人對自然的思想感情，見景生情，景與情要結合。如果片面追求自然科學的一面，畫花、畫鳥都會成為死的標本，畫風景也缺乏情趣，沒有畫意，自己就不曾感動，當然更感動不了別人。在我們的古詩里，往往有很好的意境。雖然關于“人”一句也不寫，但是，通過寫景，卻充分表現了人的思想感情，如李太白《送孟浩然之廣陵》的詩句:故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。這里包含著朋友惜別的惆悵，使人聯想到依依送別的情景:帆已經遠了，消失了，送別的人還遙望著江水，好像心都隨著帆和流水去....情寓于景。這四句詩，沒有一句寫作者的感情如何，尤其是后兩句，完全描寫自然的景色;然而就在這兩句里，使人深深體會到詩人的深厚的友情。毛主席的詩句，意境是很深的。如《十六字令三首》，每一首都是寫景，每一字都是說山，但每一首、每一字又都充分表達了人的思想感情。三首詞分別體現了山的崇高、氣勢和力量，這里并沒有直接描寫人，實際上都有力地歌頌了人，歌頌了人的英雄氣概。古人說“緣物寄情”，寫景就是寫情。詩畫有意境，就有了靈魂。怎樣才能獲得意境呢?我以為要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。意境的產生，有賴于思想感情，而思想感情的產生，又與對客觀事物認識的深度有關。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。例如，齊白石畫蝦，就是在長期觀察中，在不斷表現的過程中，對蝦的認識才逐漸深入了，也只有當對事物的認識全面了，做到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對青天”“造化在手”的程度，才能把握對象的精神實質，賦予對象以生命....寫景是為了要寫情，這一點，在中國優秀詩人和畫家心里一直是很明確的。無論寫詩、作畫，都要求站得高于現實，這樣來觀察、認識現實，才可能全面深入。例如例如毛主席的《沁園春.雪》開為兒句“北國風光，千里冰封萬里雪飄”就充分體現了詩人胸懷不心崇高境界。中國畫不強調“光”這并非不科學，而是注重表現長期觀察的結果。拿畫松樹來說，以中國畫家看來，如沒有特殊的時間要求(如朝霞幕靄等)，早晨8點鐘或中午12點，有不是重要的。重要的是表現松樹的精神實質。像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝春暮長期觀察，畫松“凡數萬本，始得其真”。過去見一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創造意境..棵樹、一座山，觀其精神實質，經過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明;木然地畫畫，是畫不出好畫...一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創性?？隙ǖ卣f，畫畫要有意境，否則力量無處使，但是有了意境不夠，還要有意匠:為了傳達思想感情，要千方百計想辦法。意匠即表現方法、表現手段的設計，簡單地說，就是加工手段。齊白石有一印章“老齊手段”，說明他的畫是很講究意匠的。意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。杜甫說“意匠慘淡經營中”，又說“語不驚人死不休”。詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經營意匠，才能找到打動人心的藝術語言。(有刪改)11.請用原文回答意境與意匠的關系。(3分)12.請簡述選文的論證思路。(5分)13.作者談山水畫的意境，為什么卻引用了大量的詩詞?(3分)14.說說畫線句在文中的作用。(3分)正確答案：答案：11.意境就是景與情的結合。意匠即表現方法、表現手段的設計。意境和意匠是山水畫的兩個關鍵。畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。12.作者首先開門見山提出論點“意境是山水畫的靈魂”，接著闡釋了“什么是意境”，“為什么要有意境”兩個問題，然后論述獲得意境的方法，最后論述意匠和意境的關系。13.強調畫和詩都要創設意境;以廣大讀者熟悉的詩詞的意境來論述不太熟悉的山水畫的意境，起到便于讀者理解的作用，增強了文章的說服力;同時還增添了文章的文學氣息(使行文更加典雅)。14.過渡(承上啟下)。先總結上文畫畫要有意境，再開啟下文，提出意匠的問題。參考解析：（11）本題考查提煉文章信息的能力。解答此題需在理解課文內容的基礎上，結合題目的提示，抓住關鍵語句來分析。結合內容，找出表現意境與意匠的關系的語句是：意境就是景與情的結合，意匠即表現方法、表現手段的設計；意境和意匠是山水畫的兩個關鍵，畫畫要有意境，否則力量無處使，有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。（12）本題考查分析議論文論證思路的能力。分析議論文的論證思路：就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語；做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。結合文章內容可知，作者首先開門見山提出論點“意境是山水畫的靈魂”，接著闡釋了“什么是意境”“為什么要有意境”兩個問題，然后論述獲得意境的方法，最后論述意匠和意境的關系。（13）本題考查引用語句的作用和表達效果的能力。文中多次引用詩詞和名句，從內容上，說明了寫作和繪畫的通性，都要領會其中的真實和意境。從結構上，引用詩詞可以增加文章的文學色彩和底蘊，同時做到讓難懂的概念通俗化。據此回答即可。（14）本題考查語句的作用。解答此題一般從內容和結構上來分析。結合文章內容可知，畫線句結構上是過渡句；內容上，先總結上文畫畫要有意境，再開啟下文，提出意匠的問題。據此回答即可。(6.)讀下面文字,完成題目。(4分)青春不是年華,而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，是深沉的意志、恢宏的想象、熾熱的感情；青春是生命的深泉在yong_動。青春▲,勇銳蓋過怯弱,進取壓倒茍安。如此銳氣,二十后生有之,六旬男子有之。年歲有加,并非垂老;理想丟棄,方墮mu②年。人心中皆有一臺天線,只要你從天上人間接受美好希望、歡樂、勇氣和力量的信號,你就青春永zhu___、風華長存。(選自《映望》周刊副刊《珍珠灘》,略有改動(1)根據拼音寫出漢字。(2)根據語境,為空白處選擇成語,最恰當的一項是(▲)A.氣勢洶洶B.氣貫長虹C.氣急敗壞正確答案：（1）①涌②暮③駐（2）B單選題（共4題，共4分）(7.)結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當的一項是()

一個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。______。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發現，你已經上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄。①只要堅持這個標準，靈魂的品質和對書的判斷力