蘇教版初一思想品德知識點1、了解自我評價的重要性，能夠客觀認識自我、接納自我、形成客觀、完整的自我概念①如何正確認識評價自已：關鍵是要實事求是，不高估自已，也不低估自已；要知道自已的長處優點，也要知道自已的短處缺點；還有要努力發現和發揮自已的潛能。2、正確認識和評價自已的方法：自我觀察、自我反省、相互比較、咨詢他人、科學鑒定3、自我評價的重要性：就能夠逐步形成清晰的自我形象；就能夠相信自已，超越自已；就能夠適應時代的發展、激烈的競爭。2、自尊、自愛，不做有損人格的事。1、自尊是一種對平等的要求。成才和成功必備的心理品質。一個人有了自尊，就會有一種奮發向上的精神，為人處事就會光明磊落。個人生命才更加有力。2、人格，就是一個人做人的資格。人格尊嚴權是指公民的人格有依法受到尊重、不受非法侵犯的權利。它包括人身自由權、生命健康權、姓名權、肖像權、名譽權等。3、

姓名權和名譽權是公民人格尊嚴的重要內容。我國法律規定，公民享有姓名權，有權決定、使用和按照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。夫妻雙方都有各自用自己姓名的權利。子女可以隨父姓，也可以隨母姓。4、珍惜名譽的基本要求：一個人要求別人尊重自己的名譽，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽，還要學會尊重他人的名譽3、知道公民的人身權利受法律保護，任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承擔相應的法律責任。4、學會換位思考，學會理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。①受人尊重的奧秘：一個人要得到別人的尊重，首先要尊重別人。只有尊重他人，才能得到別人對自己的尊重。要做到尊重他人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律上是平等的這是做到尊重別人的前提。②人與人之間平等的基本內涵：人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。A人格是一個人做人的資格，人格上的平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯，誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。B人與人在法律地位上的平等，是說作為公民都享有憲法和法律規定的權利同時必須履行憲法和法律規定的義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。③尊重他人、平等待人的基本要求A首先要認識到人與人之間的平等。B必須做到不能以家境的貧富、智力差異、父母職務地位的不同來論人，絕不能把這些差異作為我們另眼看人，不尊重他人的理由。C必須做到不凌弱欺生。D必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養成文明禮貌、愛護公物、保護環境、遵紀守法的好習慣。E平等待人要從自我做起，從生活中的小事做起。（4）、寬容能醫治心靈的傷害，寬容能使你自身內心的溫暖曲融化寒冷的堅冰，寬容能使你理智地去填平感情上的洼地，寬容是一種美德，是一個人有修養的表現。（5）、寬容不是不講原則，也不意味麻木不仁，更不是軟弱無能，它是一種友善，是一種可貴的精神境界。5、學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，正確認識異性同學間交往與友誼，把握原則與尺度。（1）、男女同學如何交往？第一，落落大方，掌握分寸；第二，互相幫助，互相學習；第三，我們更提倡男女同學間的群體交往。概括地講，交往有度，純化友誼。（2）、異性交往的重要性：對中學生來說，異性同學間的正常交往不僅有利于學習進步，優勢互補，提高學習效率，而且也有利于個性的全面發展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志更為堅強。6、了解文化的多樣性，豐富性，尊重不同的文化和習俗，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往。（1）、民俗文化差異對交往的影響：不同民族和國家由于生活習俗和文化背景的差異，造成了處理解決問題時態度和方法的不同；如果不了解或不尊重不同國家民族的文化風俗習慣，往往造成交往的障礙和誤解。（2）、如何對待外國文化？不能不加分析地簡單模仿，全盤照搬；應該堅持原則，明辨是非，取其精華去其糟粕。7、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自已受教育的權利，自覺履行受教育的義務。初步學會自主學習、合作學習、探究學習。①、義務教育的含義：依照法律規定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育，接受義務教育既是適齡公民的權利，又是適齡公民對國家、民族應盡的義務。②、受教育是我國公民的一項基本權利A、現代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統地掌握現代科學知識，那么，就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業機會，為社會創造更多的財富。因此，公民為了自身的發展，就要求國家、社會、學校、家庭提供必要的機會和物質條件，以保障自己能上學接受教育。所以，從公民的自身發展和國家的要求來講，受教育是我國公民的一項基本權利；B、在我國，凡是公民都平等地享有受教育的權利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權，不得歧視任何人的受教育權。③、受教育也是我國公民的一項基本義務A

在當代，科學技術的進步已成為現代經濟發展的最主要的動力。而科學技術的發展和進步，科技人才的培養，基礎在教育。當今國際競爭的關鍵是科學技術的競爭，歸根到底是人的素質的競爭、教育的競爭（人才的競爭）。實踐證明，哪個國家在科技、經濟上落后，就會被動挨打；B、每個公民都有責任通過接受教育，掌握先進的科學文化知識，提高思想道德素質和文化科學水平，力爭為國家的經濟發展和社會進步多做貢獻。因此，從國家的繁榮發展和對公民的要求來講，受教育又是公民的基本義務。④、我們要學會運用法律維護自己受教育的權利。當自己的受教育權受到侵害時，要主動與侵權者協商解決；如不行，向家庭、學校或社會有關部門求助；如不行，可以通過“打官司”的方式來維護自己的受教育權利。⑤、我們青少年要自覺履行受教育的義務，珍惜在校學習的機會，自覺接受九年義務教育，以高度的責任感為祖國、為社會奮發進取，刻苦學習，努力把自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。初步學會自主學習、合作學習、探究學習。①、學會自主學習。自主學習是相對于“被動學習”而言的，它是一種積極主動的學習態度和學習方式，是一種高品質的學習。自主學習使我們能夠不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨立的自我。②、學會合作學習。合作學習相對的是個體學習，它是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。③、探究學習是相對接受學習而言，它具有更強的問題性、實踐性、主體性和開放性。A、善于發現問題：問題是探究學習的先導，它既是探究學習的資源，也是探究學習的推動力；B、嘗試解決問題：科學家能解決許多難題，但難題并不都是科學家解決的，許多人在青少年時期就有了發明創造。在生活中，我們只有勤于思考、樂于探究，才能解決問題，取得成功。8、認識生命形態的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育。認識自已生命的獨特性，能夠進行基本的自救自護。①、人類生命的獨特性：生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。地球上的生命是自然界長期發展的產物。茫茫人海，找不出沒有任何差異的兩個人，每個人的生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。③、人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己、愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。然而從我們來到人世，就向地球不斷索取。我們的地球把一切都無私地奉獻給了人類。地球給了人類以精華，人類卻給地球以“垃圾”，于是地球回報人類以災難。人類應該對大自然的報復進行反思，再也不能摧殘地球了；。④、人類必須學會與大自然和諧相處，地球是包括人類在內的所有生物的共同家園。人類為了珍愛自己的生命，使自己的生活更加美好，必須保護生命的家園---地球9、體會生命的價值，認識到實現人生意義應該從日常生活的點滴做起。（1）、人最寶貴的是生命。生命是珍貴的，熱愛生命，尊重生命，呵護生命，應是我們生活的主旋律。珍愛生命，不僅僅是用生命培養生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。我們應該從現在做起，從自己做起，讓每個人都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。（2）、如何過有意義的生活？一要有明確的進取目標；二在于對他人、對社會有所貢獻；三是需要敢于創造。10、悅納自已的生理變化，促進生理和心理的協調發展。了解青春期心理衛生常識，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調控好自已的心理沖動。（1）、青春期的幾對矛盾：獨立性和依賴性；自制性和沖動性；開放性和封閉性。（2）、青春期的生理特點：肌體發育增快，生理不斷成熟，表現在性機能發育成熟，身體外形急劇變化；體內機能迅速健全。（3）、如何做到生理和心理協調發展：注意生理衛生，重視心理健康；學會心理按摩，緩解不良情緒；學會快樂享受生活。（4）、充分悅納自已，學會克服煩惱：如實了解自已；提高自制力，正確看待自已優缺點；不自閉自卑自負，充滿自信。11、理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀積極的心態。①

最常見的情緒種類：喜、怒、哀、懼②

認識積極情緒與消極情緒：積極情緒：對人的行為起著促進、增力作用的情緒消極情緒：對人的行為起著削弱、減力作用的情緒在現實生活中，很多人往往只注意問題的消極一面，總是擔心事情會向壞的方向發展，正是這種消極的想法，才會使事情變得很糟糕。為此我們應多從積極的一面看問題。積極情緒和消極情緒的劃分是相對的。我們要盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務，為我們學習和生活增添一道亮麗的色彩。③

學會調節和控制情緒。不良情緒會影響我們正常的學習和生活，甚至會影響人的健康。A

我們必須學會調節情緒，用微笑面對生活，做情緒的主人；B

我們必須善于調節、控制自己的情緒，保持積極情緒。讓自己情緒的表達既合理又合情，并控制在一定的程度和范圍內，時刻保持樂觀、良好的心態；C

要調節情緒，必須從提高整體心理活動水平做起。調節情緒常見的方法有：意志控制法、注意轉移法、認識改變法、合理發泄法、盡情傾訴法、情緒升華法等。總之，換個想法，善于表達不滿，讓我們快樂起來。12、知道法律對未成年人特殊保護的原因；了解學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的基本內容。法律對未成年人特殊保護的原因：A未成年人年齡小，發展還不成熟，對事物的認識水平、行為能力受到一定的限制，其權利更易受到忽視甚至侵害；B未成年人是國家的未來，民族的希望，為未成年人提供特殊的保護就是保護國家和民族的明天。②學校保護、家庭保護、社會保護、司法保護的含義、意義學校保護A、含義：是指學校、幼兒園及其其他教育機構依照法律的規定，對未成年人學生和幼兒園兒童進行教育，并對他們的身心健康和合法權益實施的保護。B、意義：學校是未成年人受教育的基地，是他們成長的搖籃。學校保護在未成年人的成長中有著舉足輕重的作用。家庭保護A、含義：是指父母和其他監護人，依法履行對未成年人的撫養、監護和教育的義務及職責。B、意義：家庭是愛的港灣，家庭保護是未成年人保護的基礎，處于十分重要的地位。家庭保護對未成年人健康心理、良好性格、道德品質、理想情操的形成具有十分重要的意義。社會保護A、含義：是指社會在社會生活環境中對未成年人的保護。B、意義：良好的社會環境，對促進未成年人的健康成長有著重要的作用。社會保護，是未成年人保護中必不可少的組成部分。司法保護A、含義：是指公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等通過依法履行職責，對未成年人所實施的一種專門保護。B、意義：司法保護在整個未成年人法律保護體系中具有十分重要的地位和作用。它是維護未成年人合法權益的重要保障，特別是在未成年人違法犯罪的特定條件下，它是維護違法犯罪未成年人合法權益，促使其早日改過自新的保護措施，是教育、感化、挽救違法犯罪未成年人的一個重要舉措。13、掌握獲得法律幫助和維護合法權益的方式和途徑，提高自我保護能力。（1）、保護未成年人健康成長的主要法律名稱《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法(2)、生命健康權是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利。離開了生命健康權，其他權利只能是一句空話。(3)、法律對未成年人生命健康權做出特殊保護的原因

A未成年人由于生理和心理均未發育成熟，是社會中的弱勢群體，其生命健康權極易受到侵害;B當前，我國關于未成年人生命健康等權利保護的立法正日趨完善。但侵害未成年人生命健康的現象仍大量存在，未成年人作為國家未來建設的生力軍，對他們的合法權益加以特殊保護，為他們創造一個健康的生存環境就顯得尤為重要。(4)、保護自己生命健康的基本要求與實用技巧

作為未成年人，保護自己的生命健康，首先要懂得生命的價值，理解父母的養育之恩；其次，要多學一些衛生保健方面的知識，養成良好的生活習慣，尤其在緊張的學習生活中注意勞逸結合，加強體育鍛煉，增強體質；再次要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為；最后，當遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅時，要沉著冷靜，采取最佳的應對措施。（5）增強自我保護意識和能力，學會依法進行自我保護。①、增強自我保護意識:未成年人應自覺進行自我教育、自我修養，自覺抵制社會不良影響，自覺與社會各方面保護相結合，依法維護自身合法權益，保護和促進身心健康發展；②、提高自我保護能力:面對不良的社會風氣和不良的