江蘇省淮安市2024-2025學年高中政治10.2創新是民族進步的靈魂教學實錄新人教版必修4主備人備課成員教學內容本節課內容選自新人教版必修4《思想政治》第十章第二節“創新是民族進步的靈魂”。主要內容包括：創新的概念、創新的重要性、創新與繼承的關系、我國創新發展的現狀與挑戰等。通過本節課的學習，學生將理解創新在民族進步中的重要作用，提高創新意識和創新能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的創新精神、批判性思維和公民意識。學生將通過學習創新的重要性，培養創新意識，提高解決問題的能力；通過分析創新與繼承的關系，提升批判性思維能力，學會辯證思考；同時，通過了解我國創新發展的現狀與挑戰，增強社會責任感和國家認同感，形成積極的公民態度。學情分析本節課面對的是高中二年級的學生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對未知事物充滿探索欲望。在知識層面，學生已經具備了一定的哲學基礎和馬克思主義基本原理的了解，對于創新的概念和重要性有一定的認知。然而，由于高中階段課程內容的深度和廣度增加，部分學生可能對創新的理論與實踐結合存在理解上的困難。

在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但創新思維和批判性思維尚需培養。他們在面對復雜問題時，往往習慣于從傳統角度出發，缺乏從多角度、多維度思考問題的能力。此外，學生在表達自己觀點時，有時可能缺乏邏輯性和說服力。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力較強，但部分學生可能存在依賴性強、獨立思考能力不足的問題。這可能會影響他們在課堂上積極參與討論和活動，以及在學習過程中主動探索和創新。

行為習慣方面，學生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解創新的基本概念、歷史發展和現實意義，幫助學生建立對創新全面的認識。

2.討論法：組織學生圍繞創新案例進行小組討論，激發學生的批判性思維和創新能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的創新案例，引導學生分析創新過程中的關鍵因素和成功經驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示創新發展的歷史圖片、視頻資料，增強教學的直觀性和生動性。

2.網絡資源：引入網絡上的創新動態和成功案例，拓寬學生的視野，激發學習興趣。

3.實踐操作：安排學生進行創新實踐小活動，如設計創新方案，提高學生的動手能力和創新實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對創新是民族進步的靈魂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是創新？創新在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于創新的圖片或視頻片段，如科技發明、藝術創作等，讓學生初步感受創新的力量和魅力。

簡短介紹創新的基本概念和重要性，強調創新對于個人和社會發展的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.創新基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解創新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創新的定義，強調創新是發現問題、解決問題的過程。

詳細介紹創新的組成部分，如創意、技術、市場等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.創新案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解創新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的創新案例進行分析，如阿里巴巴、特斯拉等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解創新的過程和結果。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用創新思維解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與創新相關的主題進行深入討論，如“如何在日常學習中培養創新思維”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對創新的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調創新的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括創新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調創新在個人成長和社會發展中的價值和作用，鼓勵學生將創新思維應用到日常生活和學習中。

7.布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的創新實踐能力。

過程：

布置作業：讓學生選擇一個感興趣的創新領域，進行調研，并撰寫一份簡要的報告，分析該領域的創新現狀和未來趨勢。學生學習效果1.知識方面：

-學生能夠準確理解創新的概念，包括創新的基本要素、創新的過程和創新的意義。

-學生掌握了創新發展的歷史脈絡，了解不同時期創新的特點和貢獻。

-學生熟悉了創新在科學技術、文化藝術、經濟發展等方面的具體表現。

2.能力方面：

-學生提升了觀察和思考問題的能力，能夠從日常生活中發現創新點。

-學生培養了批判性思維，能夠對創新案例進行深入分析和評價。

-學生增強了問題解決能力，學會運用創新思維解決實際問題。

3.素質方面：

-學生樹立了創新意識，認識到創新對于個人和社會的重要性。

-學生培養了自主學習和終身學習的習慣，能夠主動探索新知識。

-學生形成了積極向上的心態，勇于面對挑戰，敢于創新。

4.行為習慣方面：

-學生在課堂上積極參與討論，主動提問，表現出良好的學習態度。

-學生在課后能夠主動復習所學知識，鞏固學習成果。

-學生在日常生活中嘗試運用創新思維，提高生活品質。

5.實踐應用方面：

-學生能夠將所學創新知識應用于實際生活，如設計創新產品、提出改進方案等。

-學生在團隊合作中發揮創新精神，共同完成項目任務。

-學生在參加各類創新競賽中，展現自己的創新能力和實踐成果。

6.學習效果評估：

-學生對創新的認識和理解有了明顯提高，能夠結合實際案例進行分析和討論。

-學生在課堂參與度、作業完成質量等方面表現出良好的學習效果。

-學生在課后自主學習和實踐創新的能力得到提升。板書設計①創新的定義與特征

-定義：創新是發現問題、解決問題、創造新價值的過程。

-特征：創造性、實踐性、挑戰性、風險性。

②創新的組成部分

-創意：新想法、新思路的生成。

-技術：實現創意的技術手段和方法。

-市場：滿足需求、創造價值的商業環境。

③創新的歷史與發展

-古代創新：四大發明等。

-近代創新：工業革命、科技進步。

-現代創新：信息技術、生物技術等。

④創新的重要性

-推動社會進步：提高生產力、改善生活質量。

-促進經濟發展：創造就業機會、提升國家競爭力。

-豐富文化生活：推動文化藝術創新。

⑤創新的案例分析

-案例一：特斯拉電動汽車。

-案例二：阿里巴巴電子商務平臺。

-案例三：蘋果公司的創新產品。

⑥創新思維培養

-觀察力：敏銳地發現問題。

-思考力：批判性地分析問題。

-解決力：創造性地解決問題。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了創新是民族進步的靈魂這一重要主題。通過講解創新的基本概念、組成部分、歷史發展以及重要性，我們認識到創新對于個人、社會和國家的發展具有深遠的影響。

首先，我們明確了創新的概念，即創新是發現問題、解決問題、創造新價值的過程。創新具有創造性、實踐性、挑戰性和風險性等特征。

其次，我們了解了創新的組成部分，包括創意、技術和市場。創意是創新的源泉，技術是實現創意的手段，市場是創新價值的體現。

接著，我們回顧了創新的歷史與發展，從古代的四大發明到近代的工業革命，再到現代的信息技術、生物技術等領域的創新，創新始終是社會進步的重要驅動力。

在分析創新的重要性時，我們認識到創新能夠推動社會進步，提高生產力，改善生活質量；促進經濟發展，創造就業機會，提升國家競爭力；豐富文化生活，推動文化藝術創新。

為了鞏固本節課的學習成果，我們通過案例分析，深入了解了特斯拉電動汽車、阿里巴巴電子商務平臺和蘋果公司的創新產品等實例，進一步理解了創新在實際中的應用。

最后，我們討論了如何培養創新思維，強調了觀察力、思考力和解決力在創新過程中的重要性。

當堂檢測：

1.創新的定義是什么？

答：創新是發現問題、解決問題、創造新價值的過程。

2.創新的特征有哪些？

答：創新具有創造性、實踐性、挑戰性和