教師資格考試招聘入編考試之幼兒教育學模擬試題及答案(一)一、單選題(每題2分。共30分)1.()創立于河北省灤平縣山區。A.流動幼兒園B.巡回輔導班2.物質環境是學前教育存在與發展的()。C.次要條件3.幼兒園環境與外界環境相比具有可控性，即幼兒園內環境的構成處在()的控制之下。C.園長D.社會4.國內幼兒園的教學是()。A.幼兒的活動B.教師的活動C.幼兒與教師的活動D.個別活動5.人本位小朋友觀覺得()。A.小朋友是家族繁衍的工具B.小朋友是父母的私有財產C.小朋友是國家的財富D.小朋友享有蟹存權、發展權、教育權6.除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內的所有活動都涉及在()之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。D.學習7.集體活動一般是在教師直接指引下進行的活動，它的特點是()。B.全班幼兒在同一時間內做相似的事情C.有組織性D.幼兒按自己愛好做事8.課程評價最重要的作用是()。A.檢查或鑒定教育目的與否達到B.及時發現現行課程與預定目的之間的差距C.保證其對的的方向D.增進教育教學的改善9.從評價對課程實行過程的影響看，它的作用是()。A.選拔作用、分層作用、鑒定作用、導向作用B.鑒定作用、選拔作用、增進作用、診斷作用C.鑒定作用、診斷作用、改善作用、導向作用D.導向作用、發展作用、改善作用、選拔作用10.教案是一種()的具體籌劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目A.教學目的B.課程原則C.教學內容D.教學活動11.最益于培養幼兒良好行為習慣的措施是()。B.行動操作法12.學前班幼兒發展的評價重要是通過()。B.評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平C.考試D.幼兒在教育教學過程中的體現13.()是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發展來說，這是最有價值的與環境互動的媒A.實物B.掛圖C.幻燈片D.圖書14.下列哪種情形是運用討論法教學應當避免的?()A.讓孩子想到什么就說什么B.提供孩子們充足自由的氛圍C.設法讓孩子們感覺到輕松快樂D.發現孩子說得不對的時立即制止15.比較研究發現，學前幼兒寫字訓練最合理有效的措施是()。A.在游戲和生活中訓練幼兒的手指靈活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等B.讓幼兒先學習用毛筆寫字，一段時間后再學習用硬筆寫字C.到大班時盡量讓小朋友多訓練寫字D.堅持每天認、讀、寫1~2個簡樸的字，積少成多二、填空題(每題2分，共20分)1.課程組織是根據目的的規定，對構成教育的基本要素或課程實行的多種因素，加以—、_的方式。2.決定課程的方向、內容，以及實行過程的狀態，它是整體課程的03.教育教學籌劃根據課程目的或教育目的的層次可分為年齡班籌劃、、月(周)籌劃、具體教育教學活動籌劃四種類型。4.教師擬定教育教學籌劃的過程是把轉化為07.教育效果的評價重要涉及對這三方面的評價。8.制定具體的教育教學活動籌劃有三個環節，即_,三者之間彼此互相聯系，構成一種完整的籌劃過程。9.籌劃過程是一種的循環系統，應處在不斷發展上升的過程之中，而_是籌劃和設計活動的中心。三、簡答題(每題5分，共20分)1.簡述幼兒園課程的特點。2.簡述幼兒園教育教學的重要途徑。答案解析一、單選題1.B【解析】幼兒教育巡回輔導班創立于河北省灤平縣山區。2.A【解析】學前教育要存在和發展，一方面必須有一定的房屋設施、幼兒教育工具、場合布置等物質條件，這是其存在和發展的前提和必備條件。沒有這些，學前教育不也許存在和發展。因此，答案為A。3.A【解析】幼兒園環境具有可控性表目前兩個方面：一方面社會上的精神、文化產品，多種小朋友用品等在進入幼兒園時，教師必須通過精心地篩選甄別，取其精髓，去其糟粕，以有助于幼兒發展為選擇原則；另一方面，教師根據教育的規定及幼兒的特點，有效地調控環境中的要素，維護環境的動態平衡，使之始終保持在最適合幼兒發展的狀態。因此，答案為A。4.C【解析】教學活動是教師與幼兒的互動過程。5.D【解析】小朋友享有生存權、發展權、教育權，這是現代小朋友觀即人本位小朋友觀的基本觀點。6.C【解析】在幼兒園內，有幼兒自發自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目的和內容有諸多是通過這一教育途徑講行的，特別是幼兒的多種生活習慣、衛生習慣及某些社會性行為規范的養成。因此，答案為C。7.B【解析】幼兒在教師的指引下參與集體活動，為實現集體活動目的努力。她們在同一時間內做的是相似的事情。因此，答案為B。8.D【解析】對教育教學進行評價，最重要是要推動教育教學的發展，提高其質量。通過課程評價，評價者會發現許多局限性和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而增進保教工作的改善，提高教育質量。因此，答案為D。9.C【解析】從評價對課程實行過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改善和導向的作用。因此，10.D【解析】教案是為了保證教學活動的順利開展而設計的，它是針對一種教學活動而擬定的具體籌劃。因此，答案為D。11.B【解析】小朋友參與實際行動，可以獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規則、法規等內化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。因此，行動操作法最益于培養幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。12.D【解析】由于幼兒處在不斷發展變化階段，其身心各方面都會有很大的變化，因此，對幼兒的評價最重要的是過程性評價，這更有助于其成長。因此，答案為D。13.A【解析】幼兒重要是通過感官來結識環境中的事物，她們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子嗅、用舌頭嘗、用皮膚來感覺物質的冷熱、軟硬、光滑與粗糙等，從而獲得對真實世界的結識和感受。因此，實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，答案為A。14.D【解析】討論法具有自由性強的特點。小朋友在討論時，學習的氛圍是自由、輕松、和諧的，小朋友沒有心理壓力且情緒快樂，不必緊張地參與活動。因此，她們可以充足發揮主觀能動性，隨意談談自己的見解、意見，體現自己真實的思想，你一言我一語，想到什么就說什么,暢所欲言地共同議論、討論著多種問題。選項D的做法限制了小朋友自由的思想體現，給小朋友導致心理上壓力和緊張情緒，因此答案選D。15.A【解析】比較研究發現，國內幼兒園對于小朋友讀寫的規定就比較適合小朋友的年齡特點，規定幼兒園在小朋友前書寫能力上下足功夫，不規定在學前階段教孩子寫字。教師可以運用多種形式，運用多種材料如小班小朋友穿珠，中班小朋友學習使筷子，大班小朋友用剪刀等，使得這些小朋友不管從生理方面還是心理方面都做好了書寫前的準備工作，這樣使小朋友在上小學后不久就學會了寫字。因此，答案選A。二、填空題1.編排組合平衡2.課程目的軸心3.學期籌劃4.具有指向性的籌劃框架可操作的教育教學活動5.集體活動小組活動個別活動6.教師的引導和組織7.幼兒教育活動教師8.設計準備實行9.幼兒教育目的課程原則10.擬定目的三、簡答題1.【答案要點】幼兒園課程的特點重要涉及如下幾種方面：(1)幼兒園課程融合于一日生活之中。(2)游戲是幼兒園課程的基本形式。(3)幼兒園課程以幼兒的直接經驗為基本。2.【答案要點】幼兒園教育教學的重要途徑重要有如下幾種：(1)專門組織的教育教學活動。(3)平常活動與生活。幼兒教育學模擬試題及答案(二)一、單選題(本大題共15小題。每題1分。共15分)在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規定的。請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.世界上第一所幼兒園的創立者是()。2.國內現代出名教育思想家陶行知覺得幼兒教育應解放小朋友的()。B.活動3.()是第一種明確要使小朋友的多種能力得到和諧發展的教育家。B.裴斯泰洛齊C.洛克D.福祿貝爾4.貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是()。B.生活即教育C.從做中學D.教、學、做合一5.國內第一所鄉村幼兒園的開辦人是()。A.陶行知B.蔡元培D.梁漱溟6.教育家()在勃蘭根堡創設了收托1～7歲小朋友的教育機構。B.皮亞杰C.夸美紐斯7.“幼兒園”一詞是()誕生的。A.1837年8.19,中國第一種幼兒社會教育機構在()創立。A.武昌D.廣州9.國內幼兒園是對()周歲以上學齡前幼兒實行保育和教育的機構。10.()是人類特有的社會性活動。A.教育D.生存11.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自()。A.福祿貝爾刨設幼兒園后B.現代家庭教育的興起D.中國蒙養院建立之時12.國內幼兒教師資格制度從()開始實行。A.1995年1月1日B.1996年7月1日C.1994年1月1日D.1993年7月1日13.1928年在山東鄒平縣開展“鄉村建設”實驗，開辦鄉農學校的是()。A.陶行知B.晏陽初C.葉圣陶D.梁漱溟14.皮亞杰把小朋友智力的發展劃分為四個階段，它們依次是()。A.前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段B.感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段C.感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段D.前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段15.20世紀30年代，國內幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有()。A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門二、名詞解釋(本大題共5小題，每題3分。共15分)1.蒙臺梭利的自由原則2.幼兒園3.整個教學法4.白板說三、判斷題(本大題共5小題，每題2分，共10分)1.幼兒教育是指對0～6歲學齡前小朋友實行的教育。()2.國內的《幼兒園教育規程》是在1996年正式實行的。()3.陳鶴琴先生提出生活教育，倡導教、學、做合一的教育措施。()4.教育就是指學校教育和家庭教育。()5.國內最早開辦的第一所幼兒教育機構是19湖北武昌的湖北幼兒園。()四、簡答題(本大題共5小題，每題5分，共25分)五、論述題(本大題共2小題。每題10分，共20分)2.試述國內三位現代出名學前教育家陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點。某報報道：湖南湘潭市一位幼兒家長寫信說，她的孫子在幼兒園被保育員體罰，臉上和身上均有明顯傷痕，并且弄得大小便失禁。她們向幼兒園投訴，對方雖然道了歉，但態度很不誠懇。李先生的孫子今年3歲，名叫小浩(化名),3月4日進入湘潭某幼兒園，這是本地一家十分有名的的頭兩周，雖有些不適應，尚未感覺有太大變化。第三周起，我們逐漸發現孩子回家后時而埋頭不語、時而大喊大叫，一提幼兒園就恐驚萬分，對任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我們去幼兒園看孩子，發現孩子兩邊臉頰各紫了一大塊……4月12日，我們到幼兒園接孩子，小浩臉上傷痕仍舊。恰此時孩子要小便，我幫她脫下褲子，竟發現大腿兩邊各有青、紫幾塊，更令人觸目驚心的是，其中有一處深深的、特別顯眼的指甲印……校長張某還告訴我們說，前兩天查夜時，晚上10點半發現小浩一種人坐在床邊的痰盂上，很可憐的樣子。本來是保育員怕她半夜解手解在床上，因此讓她坐痰盂直到解出來為止，還是校長給孩子穿好褲子抱上請你結合出名幼兒教育家的教育思想，談談幼兒園應當采用什么樣的形式實行教育?如何看待教師的體罰行為?答案解析1.C【解析】福祿貝爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機構，并命名為幼兒園。2.D【解析】陶行知覺得教育要啟發、解放小朋友的發明力。3.B【解析】裴斯泰洛齊第一種提出和諧教育，教育要適應自然的原則。4.C【解析】杜威提出從做中學的教育思想。5.A【解析】陶行知主張鄉村教育、平民化教育。在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼兒園6.D【解析】福祿貝爾建立第一所真正意義的幼兒教育機構。7.B【解析11840年由福祿貝爾提出。8.A【解析】武昌的湖北幼兒園是國內第一所幼兒教育機構。9.C【解析】國內幼兒園是對3～6歲幼兒進行教育的機構。10.A【解析】教育是對人進行的社會活動。11.A【解析】福祿貝爾創設幼兒園之后，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師，幼兒教師逐漸從12.C【解析11994年開始實行教師資格制度，幼兒教師資格制度也從此開始。13.D【解析】梁漱溟開辦了鄉農學校。14.B【解析】皮亞杰把小朋友智力的發展劃分為感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段四個階段。15.D【解析】張雪門在國內北方和臺灣的幼教界有重大影響。1.蒙臺梭利的自由原則：蒙臺梭利覺得，每個小朋友都是一種遵循自身內部法則的生物體，均有各自不同的需要和發展進程表，建立合乎科學的小朋友教育，就是讓小朋友獲得自由，讓小朋友的天性得以自然體現，這就是自由的原則。2.幼兒園：幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實行保育和教育的機構，它是公共育兒機構，具有3.整個教學法：整個教學法是指陳鶴琴先生提出的幼兒園課程觀點。她批評當時小學和幼兒園分科教學，倡導綜合的單元教學，以社會自然為中心、主張游戲式的綜合性教學措施。4.白板說：白板說是指主張結識來源于經驗的一種哲學思想。17世紀英國唯物主義哲學家洛克繼承和發展了亞里士多德的蠟塊說，覺得人出生時心靈像白紙或白板同樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最后都源于經驗。5.恩物：恩物是德國學前教育家福祿貝爾為小朋友設計的一套玩具。福祿貝爾覺得，自然界是上帝的恩賜物，是使人們結識上帝的大學校。為適合小朋友教育的特殊需要，須仿照大自然的性質、形狀及篡則，制造簡易的物件，作為小朋友結識萬物和理解自然的初步手段。它是適合三、判斷題1.×【解析】幼兒教育是指對3～6歲年齡段小朋友實行的教育。3.×【解析】生活教育是陶行知先生的教育主張。4.×【解析】教育不僅指學校教育、家庭教育，還涉及社會教育。四、簡答題1.【答案要點】福祿貝爾的教育思想重要是：(1)教育的目的在于喚醒人的內在精神本性。(2)人的發展應當是循序漸進的。在發展的過程中，每一種階段都是前一種階段的延續，前一種階段并不阻礙后一種階段，而是后一種階段發展的基本。(4)小朋友的四種本能。第一為活動的本能；第二為結識的本能；第三為藝術的本能；第四為宗教的本能。(5)教學即生活。看待家庭與教學時，福祿貝爾強調只有當家庭與學校生活一致時才干達到教育的目的。(6)福祿貝爾的教育措施：在游戲中獲得發展。2.【答案要點】要成為蒙臺梭利學校的教師有四個必不可少的條件：第一，教師自己的專業修養要高，教學技術要精；第二，教師要細心地照管每一種小朋友；第三，教師準備的教具教材要多，讓小朋友自由玩弄、自由實驗；第四，教師要盡職盡責，熱愛小朋友。3.【答案要點】陶行知覺得，應在理解小朋友身心特點的基本上，解放小朋友的發明力，并提出“六解放”:(1)解放小朋友的頭腦，使之能思；(2)解放小朋友的雙手，使之能干；(3)解放小朋友解放小朋友的空間，使之能接觸大自然和社會。4.【答案要點】幼兒教育的意義不僅表目前對個體的成長發展上，也表目前對整個社會的價值方面：(1)增進生長發育，提高身體素質。(2)開發大腦潛力，增進智力發展。幼兒期是智力發展的核心時期。在幼兒階段開發大腦的潛力，充足發展智力，具有特別重要的意義。(3)發展個性，增進人格的健康發展。(4)哺育美感，增進想象力、發明性的發展。5.【答案要點】皮亞杰的認知發展理論對國內學前教育的啟示重要體目前如下幾種方面：(1)強調活動的重要性；(2)強調愛好和需要的重要性；(3)發現式教學措施；(4)強調智力發展是一種積極的、積極的建構過程；(5)教育要符合小朋友心理發展階段，符合小朋友心理發展的水平，避免小朋友教育成人化的傾向；(6)發展小朋友的積極性；(7)強調小朋友的實際活動；(8)注重小朋友的社會交往。五、論述題1.【答案要點】蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育措施重要內容如下：(1)基本教育思想①發現小朋友。蒙臺梭利教育原理以“小朋友生命”為其出發點，是有關“生命的原理”。她覺得，教育的目的在于發現小朋友“生命的法則”,協助小朋友發展其生命。②吸取的心智。蒙臺梭利提出了小朋友感覺特別敏感期的理念，也就是處在不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出如下幾種敏感期：a.秩序敏感期。b.細節的敏感(2)教育原則自由的原則。蒙臺梭利覺得，要建立一種合乎科學的小朋友教育，其基本原則是使小朋友獲得自由，使小朋友的天性得以自然的體現。(3)教育措施①教育環境。在蒙臺梭利學校中，每一種教師要根據擘1童不同階段身心發展的不同需要，設計出一種可以協助小朋友發展的“生命的、活動的真實環境”。②教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指引員，她們的教學任務有別于其她的學校。由于在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀測指引、示范、準備。2.【答案要點】陶行知、張雪門、陳鶴琴的教育思想及其特點是：(1)陶行知的學前教育思想①“幼稚教育尤為主線之主線”。陶行知覺得，在人的畢生中最重要的就是幼兒教育，這是她通過對中國古代幼兒教育思想與西方先進的教育思想進行進一步研究的成果。②幼兒教育應面向大眾。她覺得，建設中國式的幼兒園，應使幼兒園適應中國的國情，城區需要幼兒園，農村也需要幼兒園。③幼兒教育應解放小朋友的發明力。④教育內容：親近自然、虛心好學、孝順父母、養成好習慣、勤讀、善于學習等。⑤幼兒教育的教學措施：“教、學、做合一”,強調理論與實際相結合，學以致用。⑥開辦師資培訓，使幼兒園教師具有：奉獻精神；追求真理的科學精神；以身作則，白化化人的精神；不斷開拓，敢于發明的精神。(2)張雪門的學前教育思想①基本教育思想：小朋友身心發展與社會環境相統一。②幼兒園課程，涉及技能、知識、愛好、道德、體力、風俗、禮節及種種經驗。③幼兒園教材教育措施。幼兒園的教材應取材于小朋友的生活，并且要適應社會生活，能充實小朋友的生活，培養小朋友在腦力上勞心，手腦并用，熱愛勞動，互相合伙及有自理能力。④幼兒園教學法：一是教、學、做合一；二是教材與教法融為一體；三是自由自動教學。(3)陳鶴琴的學前教育思想①教育思想：她覺得幼稚教育是一切教育的基本，并反復強調幼稚教育不僅是一種正式的教育，并且是人生的一種最基本的教育。②教育措施：陳鶴琴在長期的工作實踐中總結出小朋友的幾種特點，那就是小朋友有“好動心”、中教，做中學，做中求進步"。③教育內容：陳鶴琴覺得，要根據小朋友心理、生理發展的特點，對小朋友進行德、智、體、【答案要點】出名幼兒教育家在她們的教育思想中都體現出尊重幼兒、平等看待幼兒、要讓幼兒在積極摸索中學到知識，切忌以教師的觀點去控制幼兒的發展。例如：陳鶴琴先生提到過，看待幼兒的過錯，如果用譴責、譏諷或變相懲罰甚至體罰來看待，就也許使幼兒為逃避劫難而說謊，這勢必影響到幼兒身心的正常發展。體罰是指教師的行為導致幼兒人體損害的一種行為。教師體罰幼兒園幼兒，無論從良心、道德還是法律上來講，都是不容許的。教師因故意行為導致幼兒傷害的，法律也有相應的責任規定。懲罰事件不僅對小朋友的身體有傷害，同步更傷害了她們的心理，小朋友的家長有通過法律討懲罰也就不能廢除了。懲罰應有原則：教小朋友明了規則的意義幼兒教育學模擬試題及答案(三)A.環境B.鄰居C.媽媽D.成熟2.增進幼兒全面發展的首要條件是()。A.良好的智力品質B.良好的道德素質C.良好的身體素質D.良好的個性品質3.根據國內《幼兒園工作規程》,下列哪項不屬于幼兒教師的職責?()A.學期(或年)初做好本班收費工作B.觀測、分析、記錄幼兒發展狀況C.與家長保持常常聯系D.定期向園長報告工作4.教師在向小班幼兒描述常規時應避免使用否認性的語句，這是由于()。A.按規定不能用B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱C.說否認句有損教師形象D.容易導致幼兒的逆反心理5.對過生日小朋友家訪屬于()。A.定期家訪C.新生家訪D.問題小朋友的重點家訪6.國內的()中明確規定“幼兒園應積極與幼兒家庭配合，共同肩負教育幼兒的任務”,這是科學的、符合世界幼兒教育發展趨勢的決策。A.《幼兒園教育綱要》B.《幼兒園工作暫行管理條例》C.《幼兒園工作規程》D.《幼兒園暫行數學綱要》7.特別合用于與不肯會面的家長聯系的書面聯系形式是()。A.宣傳版C.家長園地D.問卷調查表8.社區的自然環境和人文環境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周邊環境的理解等，幼兒園充足運用這一點是發揮了()。A.社區文化的教育性B.社區環境的教育性C.社區資源的文化性D.社區環境的文化性9.社區教育成為國際性的教育形式，并逐漸走向學校、社會、家庭互相服務、互惠、互利的一體化教育，始于()。A.第一次世界大戰后來B.20世紀90年代C.20世紀80年代D.第二次世界大戰后來10.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?()A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子B.盡量滿足孩子的一切規定C.當父媽媽的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保存，有時還要合適回避二、填空題(每題2分，共16分)1是社會最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態環境。2.是幼兒園向家長報告幼兒園工作，反映幼兒狀況，發動家長配合幼兒園工作的家4.幼兒園是專門的教育機構，按《幼兒園工作規程》的規定，負有—的5.幼兒園與社區合伙的意思是，幼兒園與其所處的社區、與密切結合，共同為幼兒6.提出“國家的命運與其說操縱在掌權者的手中，倒不如說是掌握在媽7.家訪按其性質可以分為新生家訪、、問題小朋友的重點家訪四種形式。8.家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級性的家長會。家長會的重要形三、簡答題(每題6分，共30分)4.家庭教育與托幼機構的教育相比有哪些特點?5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應對?四、論述題(沒體12分，共24分)2.為什么說幼兒園全面發展教育的各個方面是互相增進、互相滲入、不可分割的關系?答案解析一、單選題1.A【解析】環境，特別是教育，在個體發展中有重要作用。2.C【解析】良好的身體素質是增進幼兒全面發展的首要條件，在幼兒發展中起重宴作用。3.A【解析】收費工作不屬于規定的幼兒教師職責范疇。4.B【解析】對小班幼兒應以簡潔明了的語言為指引用語。5.B【解析】對小朋友生病、過生日或者是對某些特殊家長的訪問，既能體現教師對小朋友的關懷和愛惜，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。因此，答案為B。6.C【解析】國內的《幼兒園工作規程》中明確規定“幼兒園應積極與幼兒家庭配合，共同肩負教育幼兒的任務”,這是科學的、符合世界幼兒教育發展趨勢的決策。因此，答案為C。7.B【解析】幼兒園要和不易會面的家長聯系，就需要通過一種中介來實現。聯系手冊就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動狀況的中介方式。因此，答案為B。8.B【解析】幼兒園將教育擴展到社區的大背景下進行，充足運用社會環境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴大教育的空間，并且還豐富和深化了教育內容。這種做法發揮了社區環境的教育性。因此，答案為B。9.D【解析】社區教育始于第二次世界大戰后來，20世紀70年代成為構建終身教育體系、邁向學習化社會的重要途徑和手段。因此，答案為D。10.D【解析】為了小朋友的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面小朋友是不適宜參與、不必懂得的，這就是合適回避，不要覺得一切公開的家庭是最民主的。因此，二、填空題4.積極與幼兒家庭配合建立幼兒園與家長聯系的制度7.定期家訪情感性家訪三、簡答題師不是把教育規定直接講給幼兒聽，而是通過環境中合適的中介，例如運用環境中的玩具、楷模、幼兒關懷的現象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。(2)幼兒的“學”。幼兒是自身學習的主體，其與否接受知識、到何種限度，重要依賴于幼兒的愛好、經驗、認知能力、情感等。幼兒的學涉及“接受學習”和“發現學習”等形式。前者是指學習者重要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學習方式；后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發現自己本來不懂得的東西，從而獲得多種直接經驗、體驗以及思維措施的學習方式。3.【答案要點】家園合伙是幼兒園教育提高質量的必由之路，是幼兒園教育自身發展的必然選擇。其內容和存在的問題具體如下：(1)家園合伙的內容①鼓勵和引導家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心合力培養幼兒。②幼兒園協助家長樹立對的的教育觀念和教育措施。在家園合伙中，上述兩方面的內容是互相增進、互相結合、可同步進行的。(2)家園合伙存在的重要問題在家園合伙中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：①家園合伙尚不夠進一步，較多地停留在表面，體現為“三多和三少”。②家庭和幼兒園的教育內容脫節，表目前家長來園參與活動常常但是是和幼兒一起游戲，而回家后不大也許把這些和家庭教育聯系起來。與之相對，家長學校又常常是在家長看不到幼兒活動的狀況下進行，因此難以產生有針對性的效果。這些問題的存在規定幼兒園進一步開拓合伙的廣度和深度，以使家園合伙在幼兒園教育中發揮更大的作用。4.【答案要點】與托幼機構的教育相比，家庭教育具有如下特點：(1)家庭教育的率先性；(2)家庭交往的密切性；(3)家庭教育內容的豐富性和生活性；(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性；(5)家庭教育的終身性；(6)父母對子女影響的深刻性。5.【答案要點】較難溝通的家長類型以及教師的應對措施如下：(1)對孩子規定過高，急于求成的家長。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的注重和關懷，同步要多向她們解釋幼兒的年齡特點，使家長理解過高、過急的規定是不符合嬰幼兒心理發展特點的，對嬰幼兒的發展有很大的危害，如也許使孩子膽怯，喪失自信心(2)對小朋友不太關懷，覺得交給教師就放心的家長。某些家長由于工作繁忙、家庭問題或者其她因素，很少在園所露面，覺得把小朋友交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向她們宣傳家園共育的重要性，使家長懂得自己的言傳身教對孩子的影響，切實擔當起(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育措施不當的家萇。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽她們的想法，然后再逐漸引導家長觀測、理解孩子，協助她們尋找適合自己孩子的教育措施。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論對的、有效的教育措施。(4)對小朋友評價不當的家長。有某些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺陷。對這樣的家長，在交談時要一方面肯定孩子看的長處，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易四、論述題1.【答案要點】(1)給幼兒發明一種寬松的環境。寬松的環境會讓幼兒身心放松，可增長幼兒身體和心理的活動空間，增進幼兒之間融合關系的發展，避免緊張關系的發生。寬松的環境重要涉及活動材料充足、活動場地寬闊明亮、限制性規定少、鼓勵性言語多等。(2)教給幼兒某些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學活動中，教師要故意識地教給幼兒某些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出規定、如何體現自己的愿望以及如何展開話題進行交際等。(3)設計沖突教育課程，讓幼兒進行體驗學習。教師可以故意識地設計某些教育活動，模擬現實中幼兒常常發生的某些沖突情境，讓幼兒觀看并進行討論，讓幼兒想一想，她們為什么會產生沖突、如何解決等。教師也可以運用現實中正在發生的沖突進行隨機教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以增進幼兒道德水平的提高。(4)增強幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的平常生活中，沖突時有發生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現實也不也許，并且還會增長幼兒的依賴性，削弱或剝奪她們的獨立性。事實上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想措施解決。這樣可以培養幼兒獨立解決問題的能力及責任感。(5)家園配合，共同努力。受老式思想的影響，諸多家長覺得沖突是一種悲觀行為，有破壞性因素而應加以避免。事實上，沖突是自我中心的核心要素，能協助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關系奠定基本。因此，應當協助家長對的看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機會。同步，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態度和家長的社交能力等潛在的環境因素，對幼兒的社會性發展也有一定的影響。家長應注重發揮環境潛移默化的作用，使幼兒能快樂地和同伴交往，并形成良好的同伴關系。2.【答案要點】幼兒園全面發展教育的各個方面是互相增進、互相滲入、不可分割的關系，由(1)幼兒園全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與也許為前提，以增進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、措施、手段加以實行的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。對幼兒實行全面發展教育是國內幼兒教育的基本出發點，也是國內幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。(2)全面發展是針對片面發展而言的，偏重任何一種方面或忽視任何一種方面的發展都不是全面發展；全面發展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地個體的各個發展側面可以各自孤立地發展。因此，幼兒園的全面發展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發展的基本上，可以容許幼兒個體在某方面突出某些。同步，應注重幼兒各方面發展的和諧與協調。(3)體、智、德、美諸方面統一于幼兒個體的身心構造之中，體、智、德、美任何一方面的發展都與其她方面的發展互相增進、互相滲入、互相制約，不可分割。對幼兒的全面發展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其她方面的發展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，貫徹在幼兒的全面和諧發展之中。只有對的結識四育之間的互相關系，實行全面發展教育，才干發揮教育的最大功能。兒教育學模擬試題及答案(四)一、單選題(本大題共20小題，每題1分。共20分)在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規定的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。1.已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想，給整個教育帶來了革命。A.全民教育2.對生病小朋友進行家訪是什么性質的家訪?()B.情感性家訪C.定期家訪D.問題小朋友重點家訪3.小朋友最先掌握的詞匯種類是()。A.形容詞D.名詞4一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。()A.古希伯來的幼兒教育B.古埃及的幼兒教育5.把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，覺得小朋友是國家的將來，提出“整個國家的基本在于童年的對的教育”。()B.盧梭D.福祿貝爾6.19,在羅馬貧民區創設“小朋友之家”,招收3～6歲的幼兒。()A.杜威B.蒙臺梭利C.維果茨基D.皮亞杰7.從全球學前教育目的的發展趨勢來看，20世紀70年代強調()。A.小朋友全面和諧發展B.小朋友個性、情感和社會化發展C.智力開發D.培養發明力8.國內于年正式頒布《幼兒園工作規程》。()9.在指引小朋友構造游戲時，規定小班幼兒學會的構造知識是()。A.會辨認高下、寬窄、厚薄B.會辨認材料的形體、大小、顏色D.會辨認輕重、長短、前后10.如下幾種游戲中，屬于有規則的游戲。()A.角色游戲B.構造游戲D.表演游戲A.獨立自主性B.啟蒙性12.屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內容。()B.學習剪指甲C.學習穿衣服D.學習澆花13.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數學課上加上繪畫……,這體現了A.教育目的的綜合性B.教育內容的綜合性C.教育制度的綜合性14.在幼兒園里，建立良好師生關系的基本條件是()。A.真誠，同理心，深切的理解B.真誠，接納與信任，同理心C.真誠，接納與信任，深切的理解D.同理心，接納與信任，深切的理解15.教師在教學過程中向小朋友出示事先準備好的多種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供小朋友觀測、模仿學習。該教師運用了()。B.范例法D.示范法16._是最為科學的育兒教育措施。()A.游戲化措施B.語言法C.環境體驗法17.角色扮演法的三個階段中，_是小朋友社會性行為發展的最高層次。()A.及時模仿C.簡樸再現D.內化18.在游戲時，教師讓違背游戲規則的小朋友停玩一次，屬于()。A自然后果的懲罰C.體罰D.生理性懲罰A.希求期B.忽視期C.需求期D.淡漠期20._的重要宗旨在于向家長系統宣傳和指引教育孩子的對的措施。()A.征詢活動C.家長學校D.電話聯系二、名詞解釋(本大題共5小題。每題6分。共30分)三、簡答題(本大題共4小題。每題8分。2.幼兒在游戲中的學習具有哪些特點?3.簡述幼兒園內部物質環境創設與管理的基本規定。什么是構造游戲?教師在指引小朋友構造游戲時應注意哪些事項?答案解析一、單選題1.B【解析】終身教育思想已成為發達國家和發展中國家制定教育政策的主導思想。3.D【解析】小朋友掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞。4.A【解析】古希伯來的幼兒教育分為家庭教育時期與會堂教育時期。5.A【解析】夸美紐斯提出了“整個國家的基本在于童年的對的教育。”7.D【解析】20世紀70年代幼兒教育強調培養發明力。8.C【解析】國內《幼兒園工作規程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發展教育的含義。9.B【解析】根據小班小朋友身心發展特點，小班幼兒應掌握的構造知識是會辨認材料的形體、大小、顏色。10.C【解析】國內一般把游戲分為發明性的游戲和有規則的游戲，有規則的游戲涉及智力游戲、亞杰的小朋友認知發展理論。12.C【解析】學習穿衣服屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內容。13.B【解析】題中所述現象屬于教育內容的綜合性。14.C【解析】建立良好師生關系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的15.D【解析】在題中所述案例中，教師運用了示范法。16.A【解析】游戲化措施是最符合幼兒特點的、最為科學的育兒措施。17.D【解析】內化是角色扮演法中小朋友社會性行為發展的最高層次。18.B【解析】教師讓違背游戲規則的小朋友停玩一次，屬于剝奪性懲罰。19.B【解析】忽視期家長與教師聯系的熱情逐漸減退。20.C【解析】家長學校旨在向家長系統宣傳和指引教育孩子措施。二、名詞解釋1.小朋友的發展：小朋友的發展是指小朋友在身心兩方面有規律地進行量變和質變的過程。生理發展與心理發展是密不可分的，也是互相作用的。2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對小朋友進行最基本的、入門式的教育，為其后來的學習和發展打下初步的基本。幼兒教育的實質是啟蒙教育。3.行動操練法：行動操練法即組織小朋友反復練習一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經驗，形成簡樸技能和行為習慣。4.近期目的：近期目的是指幼兒教育近期內的教學內容、教學規定、重要教育活動與幼兒發展的預期目的等。它一般是教師在平常生活的教育活動中制定的。5.幼兒常規：幼兒常規是指幼兒在幼兒園平常生活中所要遵守的行為規則，它是幼兒教育的重要內容之一。具體參與多種活動，才干獲得真正的知識，才干形成自己的假設并予以證明與否認。(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個體活動，并不意味著要把學生導向無政府狀態的個人主義，而是要把個人的活動與集體的活動結合起來，使自己自動服從紀律并自愿努力學習。(3)教師指引的原則。皮亞杰在強調學校教育中“同伴影響”作用的同步，并不忽視教師在教育過程中的地位。2.【答案要點】(1)學習的目的是隱含的。(2)學習方式是潛移默化的。(3)學習的動力來自幼兒內部。3.【答案要點】幼兒園內部的物質環境指幼兒園內部的多種物質的設備條件，即幼兒園的“硬件”建設，幼兒園內部物質環境創設與管理的基本規定重要有如下幾種方面：4.【答案要點】幼兒教師是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員，是教師這個群體當中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規程》中明確規定其重要職責為：(1)觀測理解幼兒，根據國家規定的幼兒園課程原則，結合本班幼兒的具體狀況，制定和執行教育籌劃，完畢教育任務。(2)觀測分析并記錄幼兒發展狀況。幼兒教師在帶領幼兒時，需要將幼兒的成長都具體地記錄下來，在發展的時間段中注明任務和實現狀況，對幼兒的身心成長進行嚴密的監控。這樣，可以及早發現問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發展。(3)嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度，指引并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛生保健工作。(4)與家長保持常常聯系，理解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完畢教育任務。(5)參與業務學習和幼兒教育研究活動。幼兒教師還需要通過業余的學習和培訓，提高自己的能力，增強實踐能力。(6)定期向園長報告，接受其檢查和指引。四、論述題【答案要點】構造游戲是小朋友運用多種不同的構造材料，通過手的發明來反映周邊現實生活的游戲。它可以發展小朋友的目測力、操作能力及發明力，磨煉幼兒的意志，培養做事認真、克服困難、堅持究竟、團結協作的品質等。構造游戲的指引中教師應注意：(1)逐漸投入多樣化的、可塑性強的構造游戲材料，涉及某些廢舊材料的應用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應當進行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發展有利的材料和道具。(2)引導小朋友逐漸掌握構造游戲的基本知識和技能。小朋友只有掌握一定的建造知識和技能，才干獨立地進行構造游戲，幼兒園各年齡班應學會相應的構造知識和技能。(3)解決好主導和主體的關系。教師在構造游戲中起到導航的作用，教師要學會觀測、誘導、鼓勵、評議、示范等指引方略。教師也要尊重小朋友的主體地位，做到不逼迫，讓幼兒有真正的(4)注重構造游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或成果。教師要充足發明條件，尊重幼兒用自己獨特的方式來建構、摸索，容許幼兒出錯，予以幼兒充足發展的機會。(5)培養小朋友對的看待游戲材料，教給小朋友收放材料的措施，養成良好的整頓習慣。在小朋友進行構造游戲的過程中，教師應容許孩子把東西弄亂，但是要教育小朋友愛惜玩具材料以及幼兒教育學模擬試題及答案(五)一、單選題(本大題共25小題。每題1分，共25分)在每題列出的四個備選項中只有一種是符合題目規定的。請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。1.教育發展的方向是()。A.全民教育B.終身教育C.教育民主化2.二戰后，高等教育構造多樣化，高等職業大學大量涌現，日本有()。B.短期大學C.科技學院D.遠程大學3.在,學前教育的目的是：以發展小朋友智力為中心。()B.工業社會初期C.現代社會D.現代社會初期4.文化水平對教育的體現為：教師文化水平→教育水平→學生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。()A.直接影響B.交互影響C.間接影響D.雙向影響5。覺得小朋友某些認知能力可以自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使小朋友維持既有能力水平，這種作用模式是()。C.增進6.幼兒期大腦皮質的發展處在人生的初級階段，其()。A.克制能力較差B.克制能力較強C.興奮能力較差D.克制能力一般7.在幼兒的發展中最容易觀測到的一種敏感期是()。A.行走的敏感期B.手的敏感期C.語言的敏感期D.細節敏感期8.覺得：人腦開始只是一張"白紙，沒有特性也沒有觀念"。()B.洛克C.夸美紐斯A.德育目的B.智育目的C.美育目的D.體育目的10.20世紀70年代，世界學前教育目的()。A.著重智力開發B.強調培養發明力C.注重小朋友個性、情感和社會化發展D.注重小朋友全面和諧發展11.《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于小時。()A.生活方面B.動作方面13指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為小朋友提供具體模仿的范例。()A.示范法C.范例法D.演示法14.在教育活動中充足運用小朋友對游戲的本能偏愛，滿足小朋友愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應的教育活動，這就是()。A.游戲教育化C.教育活動游戲化D.游戲活動教育化A.尊重小朋友C.規矩明確16.3～6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有()。A.流動的小球B.搖鈴、搖棒D.大畫紙、彩色筆17.國內托兒所教養大綱中規定，2歲以上的小朋友可以參與集體活動，時間在()。C.10～15分鐘18.19,清政府頒發的《奏定學堂章程》規定幼兒教育機構名稱為()。19.《幼兒園工作規程》中明確規定，應當注重的培道德的發展之間是互相聯系，不可分割的。()A.全面發展D.完整小朋友20.的小朋友精力充沛，社會交往的積極性很高，但是由于交往技能差而常浮現某些襲擊性行為，不被同伴所接納。()A.被拋棄型B.受歡迎型C.被忽視型D.被回絕型21.現代教育理論覺得托兒所、幼兒園與家庭是()。B.伙伴關系C.合伙關系D.對立關系22.是家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式。()A.電話聯系B.開放日制度23.是教師事先沒有籌劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨處發生的事件的觀測。()A.隨機觀測B.隨便觀測C.有籌劃的觀測D.無籌劃的觀測24.社區教育的真正發展是在第二次世界大戰之后的()。A.中國B.英國C.丹麥25.創立于福州市黎明村。()A.流動幼兒園B.小朋友游戲場C.巡回輔導班D.游戲點35.試分析幼兒襲擊性行為產生的因素，并結合實際談談教育者有哪些糾正方略?答案解析一、單選題1.A【解析】全民教育可使每個人獲得自由和發展的能力，是社會掙脫貧困、實現繁華的必要選擇，同步又是增進社會文明道德、控制人口、提高人口躓量和改善環境狀況的先決條件，因此，2.B【解析】1950年，日本成立短期大學并開始招生，此類大學以私立為主，偏重于文科教學。3.D【解析】工業社會初期學前教育的目的是為工作的媽媽照管小朋友；工業社會是對小朋友施行增進其身心發展的教育；現代社會初期是以發展小朋友智力為中心體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展。4.A【解析】教師、家長及社區的文化水平都是對教育的直接影響的體現。即小朋友某些認知能力可以自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使小朋友維持既有能力水如果沒有后天經驗，小朋友可以向前發展。第三種模式是“誘導”,即后天教育經驗的存在與否直接決定了小朋友某種能力的發生與否，環境和教育對小朋友的發展有重大的決定性作用。6.A【解析】幼兒期大腦皮質的發展仍處在人生的初級階段，其克制能力較差，易興奮。7.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發展中最容易觀測到的一種敏感期。于于后天的經驗，主線就沒有什么天賦原則，小朋友發展的因素在于后天，在于教育。9.B【解析】幼兒的智育目的涉及：培養對的運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的結識，培養故意的愛好和求知欲望，培養初步的動手能力。10.B【解析】從世界學前教育目的的發展趨勢來看，20世紀經歷了60年代著重智力開發，70年代強調培養發明力以及80年代注重小朋友個性、情感和社會化發展的曲折歷程。在進入20世紀90年代以來，世界各國開始把小朋友全面和諧發展作為學前教育的主線目的。11.C【解析】《幼兒園工作規程》規定，幼兒園每日戶外活動時間園不得少于三小時。12.A【解析】獨立自主性教育的基本內容涉及生活方面、動作方面、關注環境、待人接物以及學習的自主性。其中，生活方面的內容涉及：學習扣鈕扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶；自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。13.A【解析】示范法是直觀教學措施之