2024六年級英語上冊Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom教學實錄冀教版（三起）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析本課選自冀教版六年級上冊英語Unit1LiMingGoestoCanadaLesson5IntheLivingRoom。本課以李明在加拿大的生活為背景，通過學習客廳的物品及用途，引導學生了解西方家庭文化。教材內容貼近學生生活，有助于激發學習興趣。教學目標包括：1.學習客廳相關詞匯和句型；2.提高學生口語表達能力；3.培養學生跨文化交際意識。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型進行交流。

2.提升學生的跨文化意識，了解西方家庭文化，增強對不同文化的尊重和理解。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動共同完成任務，培養團隊協作能力。

4.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課后進行拓展學習，鞏固所學知識。重點難點及解決辦法重點：

1.客廳物品詞匯（如：television,sofa,coffeetable,bookshelf）的正確拼讀和運用。

2.描述物品用途的句型（如：Thisisa…/It'sa…）的掌握和靈活運用。

難點：

1.學生對西方家庭文化的理解與適應。

2.學生在真實語境中運用所學詞匯和句型的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀記憶客廳物品詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情景中練習句型，提高實際運用能力。

3.結合文化背景知識，引導學生了解西方家庭文化，增強跨文化意識。

4.鼓勵學生課后收集相關圖片和視頻，進行自主學習，拓展知識面。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備。

2.課程平臺：冀教版六年級英語教材配套資源平臺。

3.信息化資源：英語學習網站、在線詞典、相關教學視頻。

4.教學手段：圖片、實物、卡片、角色扮演道具。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.教師展示加拿大客廳的圖片，引導學生觀察并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyouguesswhatthisroomis?”

2.學生回答后，教師總結：“Thisisalivingroom.Peopleusuallyspendtheirfreetimehere.”

3.教師播放一段加拿大家庭生活的視頻，提問：“Whataretheydoinginthelivingroom?Howdotheyspendtheirtime?”

4.學生觀看視頻并回答，教師總結：“TheyarewatchingTV,readingbooks,andhavingaconversation.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師展示客廳物品的圖片，如：television,sofa,coffeetable,bookshelf，并引導學生說出這些物品的名稱。

2.教師板書單詞，并帶領學生拼讀和記憶。

3.教師展示句型：“Thisisa…/It'sa…”，并舉例說明如何使用。

4.學生跟讀并模仿，教師糾正發音。

5.教師引導學生用新學的詞匯和句型描述客廳物品，如：“Thisisasofa.It'sbigandcomfortable.”

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.教師分發卡片，每張卡片上有一個客廳物品的圖片和對應的英文單詞。

2.學生根據卡片上的圖片和單詞，組成句子，如：“Thisisacoffeetable.”

3.教師隨機抽取學生展示句子，并給予評價和鼓勵。

4.教師組織學生進行小組活動，每組選擇一個客廳物品，用英語描述它的用途。

5.小組展示后，教師邀請其他小組進行評價。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“Whatdoyouusuallydoinyourlivingroom?”

2.學生回答后，教師總結：“WecanwatchTV,readbooks,andhaveaconversationinthelivingroom.”

3.教師提問：“Doyoulikeyourlivingroom?Why?”

4.學生回答，教師引導學生表達自己的觀點。

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬在客廳的場景。

2.學生分組，每組選擇一個角色，如：host,guest,son,daughter等。

3.學生根據角色進行對話，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

4.教師邀請部分小組進行展示，其他小組進行評價。

5.教師總結：“Inthelivingroom,wecantalkwithourfamilyandfriends.It'saplacewherewerelaxandenjoyourselves.”

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.教師總結本節課所學內容，強調客廳物品的詞匯和句型。

2.教師提問：“Doyouknowanyotherroomsinahouse?Canyoudescribethem?”

3.學生回答，教師引導學生拓展思維，了解不同房間的用途。

4.教師布置課后作業：“請用英語描述你家的客廳，并介紹你在客廳里喜歡做的事情。”

**七、課堂小結（5分鐘**）

1.教師回顧本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.教師鼓勵學生課后復習，鞏固所學知識。

3.教師總結：“Today,wehavelearnedaboutthelivingroom.Nexttime,wewilllearnaboutotherroomsinahouse.”知識點梳理1.詞匯：

-客廳物品：television,sofa,coffeetable,bookshelf,armchair,picture,curtain,vase,carpet

-描述物品：Thisisa…,It'sa…

-動詞：watch,read,talk,sit,lie,stand

2.句型：

-描述物品：Thisisa…/It'sa…

-提問：Whatisthis?/Whatarethese?

-命令：Sitdown./Standup./Laydown.

3.文化背景：

-西方家庭文化中客廳的作用和功能。

-客廳內常見的家具和裝飾品。

4.語法：

-名詞單復數變化：sofa-sofas,table-tables

-物主代詞：my,your,his,her,its,our,your,their

5.交際功能：

-用英語描述客廳內的物品和用途。

-用英語詢問和回答關于客廳的問題。

-用英語進行簡單的對話，如詢問某人是否在客廳，或者描述在客廳的活動。

6.學習策略：

-通過圖片和實物學習新詞匯。

-通過角色扮演練習句型。

-通過小組活動提高口語表達能力。

7.拓展知識：

-了解不同國家和文化中客廳的異同。

-學習更多與家庭相關的詞匯和句型。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。

-學生在描述客廳物品時，能夠正確使用所學詞匯和句型。

-學生在小組討論中能夠主動表達自己的觀點，并與小組成員進行有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組能夠按照要求完成角色扮演，用英語描述客廳物品和用途。

-學生在展示過程中，能夠流利地使用英語，表達清晰，具有一定的連貫性。

-教師對學生的展示給予評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

3.隨堂測試：

-教師設計隨堂測試，檢驗學生對本節課所學知識的掌握情況。

-測試內容包括詞匯拼寫、句型運用和情景對話。

-學生在測試中表現出良好的學習效果，能夠正確完成測試內容。

4.學生自評與互評：

-教師引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如：是否積極參與、是否正確使用所學詞匯和句型等。

-學生之間進行互評，相互指出對方的優點和不足，共同進步。

-教師對學生的自評和互評給予肯定，鼓勵學生樹立自信，努力提高英語水平。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生的課堂表現、小組討論成果展示和隨堂測試結果進行綜合評價。

-針對學生的優點，教師給予表揚和鼓勵，如：發音準確、表達流暢、積極參與等。

-針對學生的不足，教師提出具體改進建議，如：加強詞匯記憶、提高口語表達能力、積極參與課堂互動等。

-教師強調學生在今后的學習中要注重基礎知識的學習，提高英語實際運用能力。

-教師與家長保持溝通，共同關注學生的學習進度，為學生提供更好的學習環境。典型例題講解1.例題：

-李明在客廳里，他正在看什么？

-Answer:HeiswatchingTV.

2.例題：

-這是什么？它在客廳的哪個角落？

-Answer:Thisisabookshelf.It'sinthecorner.

3.例題：

-你在客廳里做什么？

-Answer:Iamreadingabook.

4.例題：

-請用英語描述客廳里的沙發。

-Answer:Thesofaisbigandcomfortable.WecansitonitandwatchTV.

5.例題：

-如果你在客廳里，你會做什么？

-Answer:IfIaminthelivingroom,Iwillsitonthesofaandtalkwithmyfriends.

補充說明：

1.描述物品的例題：

-題型：用英語描述客廳里的物品。

-解答步驟：首先識別物品，然后描述其特征，如大小、顏色、形狀等。

-例題：Whatisthis?It'sa…(物品名稱)andit's…(特征描述)。

2.描述活動的例題：

-題型：用英語描述在客廳里的活動。

-解答步驟：首先確定活動，然后描述活動的方式和參與人員。

-例題：Whataretheydoing?Theyare…(活動描述)andtheyare…(參與人員)。

3.提問與回答的例題：

-題型：用英語提問關于客廳的問題，并用英語回答。

-解答步驟：首先提出問題，然后給出相應的回答。

-例題：Whatisthis?(提問)It'sa…(回答)。

4.角色扮演的例題：

-題型：進行角色扮演，模擬在客廳的場景。

-解答步驟：根據角色分配，用英語進行對話，描述場景和活動。

-例題：Youareaguest.Youarevisitingyourfriend'shouse.(角色描述)Whatwillyousay?(對話內容)。

5.創意寫作的例題：

-題型：寫一篇短文，描述你在客廳里的一個難忘時刻。

-解答步驟：首先確定主題，然后描述事件的時間、地點、人物和經過。

-例題：Oneday,myfamilygatheredinthelivingroomtocelebratemybirthday.(主題描述)We…(事件經過)andwehadagreattime.(感受描述)。內容邏輯關系①客廳物品的介紹

-知識點：客廳內常見物品的英文表達（如：television,sofa,coffeetable,bookshelf）

-詞匯：television,sofa,coffeetable,bookshelf,armchair,picture,curtain,vase,carpet

-句型：Thisisa…/It'sa…

②描述物品用途

-知識點：用英語描述物品的用途和功能

-詞匯：watch,read,talk,sit,lie,stand

-句型：Wecan…/It'susedfor…

③文化背景知識

-知識點：西方家庭文化中客廳的角色和功能

-詞匯：livingroom,family,relaxation,entertainment

-句型：Thelivingroomisaplacewhere…/It'saplacefor…

④語法知識

-知識點：名詞單復數變化、物主代詞的使用

-詞匯：sofa-sofas,table-tables,my,your,his,her,its,our,your,their

⑤交際功能

-知識點：用英語進行關于客廳的簡單對話和交流

-詞匯：Whatisthis?/Whatarethese?/Whatareyoudoing?/CanIsithere?

-句型：Thisis…/That's…/It'susedfor…/CanI…?反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境，提高學生參與度。在課堂教學中，我嘗試通過展示真實的客廳圖片、視頻以及實物道具，讓學生在直觀的環境中學習，這樣可