8《望廬山瀑布》教學設計-2024-2025學年統編版（五四制）語文二年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課設計以《望廬山瀑布》為載體，通過朗讀、品析、想象等教學手段，引導學生感受詩歌的意境美，培養學生的審美情趣。結合二年級學生的認知特點，注重趣味性、實踐性和互動性，通過游戲、表演等形式，激發學生的學習興趣，提高學生的語文素養。核心素養目標1.培養學生的審美感知，感受詩歌中的自然美。

2.培養學生的想象力和創造力，通過詩歌激發學生的想象力。

3.增強學生的文化自信，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

4.提升學生的語言運用能力，學會運用詩歌進行表達和交流。重點難點及解決辦法重點：1.理解詩歌內容，感受詩人情感。

2.運用想象，描繪瀑布景象。

難點：1.理解“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。

2.培養學生的審美能力和語言表達能力。

解決辦法：1.通過朗讀、品析，引導學生理解詩句含義。

2.利用多媒體展示瀑布景象，激發學生想象力。

3.開展小組討論，讓學生分享對詩句的理解和感受。

4.設計詩歌接龍、角色扮演等活動，提高學生的語言運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、筆記本電腦

2.課程平臺：統編版語文二年級上冊教材配套教學平臺

3.信息化資源：網絡詩歌朗誦音頻、廬山瀑布圖片及視頻資料

4.教學手段：詩歌朗誦、繪畫創作、小組討論、角色扮演教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示廬山瀑布的圖片，引導學生觀察并描述瀑布的景象。

-提問：“你們有沒有去過瀑布？你們覺得瀑布是怎樣的？”

-引出課題《望廬山瀑布》，介紹詩人李白及其創作背景。

2.新課講授（用時15分鐘）

-朗讀詩歌：教師范讀，學生跟讀，感受詩歌的韻律美。

-理解詩句：講解詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的意境。

-想象畫面：引導學生閉上眼睛，想象詩中的瀑布景象。

-情感體驗：討論詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”所表達的情感。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-繪畫創作：學生根據詩歌內容，繪制瀑布畫面。

-詩歌接龍：學生分組進行詩歌接龍游戲，鍛煉語言表達能力。

-角色扮演：學生扮演李白，模仿詩人創作詩歌的場景。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-舉例回答：

1.“日照香爐生紫煙”這句詩表達了怎樣的景象？

學生回答：“太陽照耀下，香爐峰升起紫色的煙霧。”

2.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩給你怎樣的感受？

學生回答：“瀑布從高處飛瀉而下，氣勢磅礴，仿佛銀河從天而降。”

3.你認為這首詩表達了詩人怎樣的情感？

學生回答：“詩人對大自然的贊美之情，對壯麗景色的熱愛。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調詩歌的意境美和情感表達。

-提問：“通過今天的學習，你們對廬山瀑布有了怎樣的認識？”

-學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

-布置作業：學生回家后，與家長分享這首詩，并嘗試用自己喜歡的方式表達對瀑布的感受。

總用時：45分鐘學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠正確朗讀并背誦《望廬山瀑布》這首詩歌。

-學生理解并掌握了詩歌中的生字詞，如“紫煙”、“飛流”、“銀河”等。

-學生學會了通過詩句描繪畫面，提高了語言表達和想象力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論，學會了合作學習和分享觀點。

-學生通過繪畫創作，將詩歌中的畫面轉化為具體的視覺形象，提升了審美能力。

-學生通過詩歌接龍和角色扮演，鍛煉了語言組織和表達能力。

3.情感態度與價值觀：

-學生對自然景觀產生了濃厚的興趣，增強了環保意識。

-學生通過學習李白這首詩，對古代詩人及其作品有了更深的了解，激發了文化自信。

-學生在感受詩歌情感的過程中，培養了熱愛祖國大好河山的情感。

4.綜合運用：

-學生能夠將詩歌中的意境與自己的生活實際相聯系，提高了生活的藝術感。

-學生在課后能夠主動收集有關廬山瀑布的資料，拓寬了知識面。

-學生在家庭中與家長分享詩歌，促進了親子關系，提高了家庭文化氛圍。

5.自主學習：

-學生在課后能夠自主閱讀詩歌，進行自我反思和評價。

-學生通過互聯網等渠道，自主學習與詩歌相關的文化知識，提高了自主學習能力。

-學生在課堂上積極發言，主動提問，形成了良好的學習氛圍。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節課的課堂評價方法：

（1）提問評價

-在新課講授過程中，教師針對詩句提出問題，如：“‘日照香爐生紫煙’這句詩中的‘紫煙’是什么意思？”

-鼓勵學生舉手回答，對學生的回答給予及時反饋和評價。

-通過學生的回答，教師可以判斷學生對詩句的理解是否準確，以及語言表達是否流暢。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、情緒等，了解學生的學習狀態。具體方法如下：

-觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與討論和活動。

-觀察學生在繪畫創作、詩歌接龍等實踐活動中的表現，如創意、合作等。

-通過觀察，教師可以了解學生的學習興趣和特長，為個性化教學提供依據。

（3）測試評價

-設計與詩歌內容相關的填空題、選擇題等，讓學生在規定時間內完成。

-對學生的測試結果進行統計分析，了解整體掌握情況。

-針對測試中發現的問題，教師可以在接下來的教學中進行針對性講解。

2.作業評價

作業是課堂學習的延伸，通過作業評價，教師可以了解學生對知識的鞏固程度。以下是本節課的作業評價方法：

（1）認真批改作業

教師對學生的作業進行認真批改，關注以下幾個方面：

-作業完成情況：是否按時完成，書寫是否規范。

-知識掌握程度：是否正確理解詩歌內容，運用所學知識進行表達。

-創新能力：在繪畫創作、詩歌接龍等活動中，是否有所創新。

（2）及時反饋

教師對學生的作業進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。具體方法如下：

-對學生的優秀作業進行展示，鼓勵其他學生學習。

-對學生的不足之處進行耐心指導，幫助學生改進。

-鼓勵學生相互學習，共同進步。

（3）鼓勵學生繼續努力

教師對學生的作業給予積極的評價，鼓勵學生繼續努力。具體方法如下：

-對學生的進步給予肯定，增強學生的自信心。

-鼓勵學生在課后自主閱讀詩歌，拓寬知識面。

-鼓勵學生在家庭中與家長分享詩歌，提高家庭文化氛圍。重點題型整理1.詩句理解題

-題型示例：請解釋詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的“飛流直下”和“銀河落九天”分別是什么意思？

-答案：詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的“飛流直下”形容瀑布從高處迅猛而直接地落下，表現出瀑布的壯觀和氣勢；“銀河落九天”則是將瀑布比作銀河從天而降，增強了詩句的浪漫主義色彩。

2.詩歌內容描述題

-題型示例：請用自己的話描述詩中的“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的景象。

-答案：詩中描述的是在陽光的照耀下，香爐峰上升起了紫色的煙霧，從遠處望去，瀑布仿佛掛在山前，景象壯麗而神秘。

3.詩人情感分析題

-題型示例：這首詩表達了詩人怎樣的情感？

-答案：這首詩表達了詩人李白對自然景觀的贊美之情，以及對祖國大好河山的熱愛之情。

4.詩句對比題

-題型示例：比較詩句“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”和“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，說說這兩句詩有什么相同點和不同點。

-答案：相同點：兩句詩都描繪了廬山瀑布的壯觀景象