川教版信息技術（2019）五年級上冊《第二單元今天我是演說家4開始演說吧》教學設計主備人備課成員教材分析川教版信息技術（2019）五年級上冊《第二單元今天我是演說家4開始演說吧》教學設計，本節課以“開始演說吧”為主題，旨在引導學生運用信息技術進行演講，提高學生的口語表達能力和信息技術素養。教材內容與學生生活緊密相連，通過實踐操作，讓學生掌握演講的基本技巧和信息技術應用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。通過演講實踐，學生能夠提升信息處理能力，學會運用信息技術表達觀點，增強溝通能力；同時，培養學生批判性思維和解決問題的能力，激發創新意識。教學難點與重點1.教學重點，

①學會運用PPT進行演講內容設計，包括主題明確、結構清晰、邏輯性強；

②熟練掌握演講中的多媒體應用，如圖片、視頻等，提升演講效果；

③學會使用合適的語言表達，提高演講的感染力和說服力。

2.教學難點，

①突破學生演講時的緊張情緒，培養自信心和表達欲望；

②在有限的時間內，確保演講內容的豐富性和完整性，避免內容單薄；

③引導學生創新演講形式，使演講內容更加生動有趣，吸引聽眾。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《川教版信息技術》五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與演講相關的圖片、圖表、視頻等多媒體素材，以輔助學生理解和學習。

3.實驗器材：配置筆記本電腦、投影儀等設備，用于演示和操作。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生合作完成演講任務，并確保實驗操作臺整潔、安全。教學過程一、導入新課

1.老師角色：親切地與學生打招呼，營造輕松的學習氛圍。

2.學生角色：以熱烈的掌聲回應老師，積極參與課堂。

老師：“同學們，今天我們來學習一節有趣的信息技術課——《開始演說吧》。大家知道，演講是一種很好的溝通方式，它能夠幫助我們更好地表達自己的觀點和想法。那么，在演講中，我們應該注意哪些方面呢？”

二、新課講授

1.演講主題與內容

老師角色：引導學生思考演講的主題和內容。

學生角色：積極思考，提出自己的想法。

老師：“首先，我們要確定演講的主題。主題要明確、具體，能夠引起聽眾的興趣。接下來，我們要圍繞主題組織內容，使演講內容有邏輯性、條理性。”

2.演講技巧

老師角色：講解演講的基本技巧，如語速、語調、肢體語言等。

學生角色：認真聆聽，做好筆記。

老師：“在演講過程中，我們要注意語速適中，語調抑揚頓挫，使聽眾更容易接受。同時，運用肢體語言，如眼神交流、手勢等，增強演講效果。”

3.多媒體應用

老師角色：介紹PPT等多媒體工具在演講中的應用。

學生角色：觀察老師演示，學習操作方法。

老師：“我們可以利用PPT等工具，將演講內容以圖文并茂的形式呈現，使演講更加生動有趣。下面，我將演示如何制作一份簡單的PPT。”

4.演講實踐

老師角色：組織學生進行演講實踐，指導學生如何改進。

學生角色：分組進行演講，認真傾聽他人演講，并提出改進意見。

老師：“同學們，現在請大家分組進行演講實踐。每組選擇一個主題，進行5分鐘的演講。在演講過程中，注意運用我們剛才學到的技巧，展示自己的演講風采。”

三、課堂小結

1.老師角色：總結本節課的重點內容，強調演講技巧的重要性。

學生角色：認真回顧課堂內容，鞏固所學知識。

老師：“今天，我們學習了演講的基本技巧和多媒體應用。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用這些技巧，提高自己的溝通能力和表達能力。”

2.學生角色：分享自己的學習心得，提出疑問。

學生：“老師，我學會了如何制作PPT，但不知道如何使演講更加生動有趣。”

老師：“這個問題很好。在演講過程中，我們可以結合實際情況，運用一些小故事、案例等，使演講更加生動有趣。”

四、課后作業

1.老師角色：布置課后作業，鞏固所學知識。

學生角色：認真完成作業，鞏固課堂所學。

老師：“同學們，課后請大家完成以下作業：1）選擇一個自己感興趣的主題，準備一份5分鐘的演講稿；2）制作一份簡單的PPT，展示你的演講內容。”

2.學生角色：積極參與課后作業，提高自己的演講能力。

學生：“好的，老師。我會認真完成作業，爭取在下次課堂上展示自己的演講風采。”教學資源拓展1.拓展資源：

-演講技巧書籍推薦：《演講的力量》、《如何成為公眾演講的高手》等，這些書籍提供了豐富的演講技巧和案例分析，有助于學生深入了解演講的藝術。

-演講視頻資源：收集一些知名演講家的視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講，讓學生欣賞和學習他們的演講風格和技巧。

-演講比賽案例：介紹一些國內外知名的演講比賽，如TED演講、國際演講比賽等，讓學生了解演講比賽的形式和評價標準。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參加學校或社區組織的演講俱樂部，通過實踐提升演講能力。

-建議學生定期觀看演講視頻，分析并模仿優秀演講者的表達方式和肢體語言。

-建議學生閱讀相關書籍，了解演講的歷史和發展，以及不同文化和背景下的演講風格。

-組織學生進行角色扮演，模擬不同場合的演講，如辯論賽、課堂演講等，提高學生的應變能力和自信心。

-引導學生關注社會熱點話題，選擇自己感興趣的主題進行深入研究，為演講準備豐富的素材。

-建議學生利用互聯網資源，如在線課程、演講教程等，進行自主學習和練習。

-鼓勵學生參加學校或社區舉辦的演講比賽，將所學知識應用于實踐，鍛煉自己的演講技巧。

-建議學生撰寫演講稿，并在家人或朋友面前進行試講，收集反饋意見，不斷改進演講內容。

-引導學生關注演講的心理準備，如克服緊張情緒、提高自信心等，這些心理素質對于演講的成功至關重要。

-建議學生定期進行自我反思，總結演講經驗，不斷提升自己的演講水平。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度、專注度以及發言的積極性是評價學生課堂表現的重要指標。我將通過以下方式評價學生的課堂表現：

-觀察學生的出勤情況，確保每位學生都能參與到課堂活動中。

-記錄學生的課堂發言次數和質量，鼓勵學生積極思考并表達自己的觀點。

-關注學生的眼神交流和肢體語言，評估學生的專注程度和參與度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，我將評價學生的合作能力、信息整合能力和演講能力：

-檢查小組討論的記錄，評估學生是否能夠有效收集和整理信息。

-觀察學生在小組中的角色，評價其是否能夠承擔起領導或輔助的角色。

-評估學生的演講能力，包括演講內容的相關性、邏輯性和表達清晰度。

3.隨堂測試：

為了評估學生對本節課知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試：

-設計簡短的測試題，涵蓋本節課的重點知識點，如演講技巧、多媒體應用等。

-評估學生的答題速度和正確率，了解學生對知識的掌握情況。

-收集測試結果，為后續教學提供反饋。

4.課后作業完成情況：

課后作業是鞏固課堂知識的重要環節，我將通過以下方式評價學生的作業完成情況：

-檢查作業的完成質量，包括演講稿的撰寫、PPT的制作等。

-評估學生的創新性和獨立性，鼓勵學生發揮自己的創意。

-收集學生的作業反饋，了解學生在完成作業過程中遇到的問題。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業，我將給出以下評價與反饋：

-針對課堂表現，表揚積極參與、表現突出的學生，同時對表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

-針對小組討論成果展示，肯定團隊合作精神，指出改進方向，如如何提高信息整合效率、如何提升演講技巧等。

-針對隨堂測試，對學生的知識點掌握情況進行具體分析，指出學生的強項和需要加強的地方。

-針對課后作業，對作業完成質量進行評價，鼓勵學生持續改進，并提出個性化的學習建議。

-通過定期反饋會議，與學生和家長溝通學生的學習進展，共同關注學生的成長。教學反思與總結嗯，今天這節課過得真是有意義。咱們一起來回顧一下這節課吧。

首先啊，我得說說教學方法。我發現啊，通過小組討論的方式，學生們能夠更加積極地參與到課堂中來。大家知道，演講不僅僅是個人能力的展示，更是一種團隊合作的體現。我在課堂上設計了不同的角色，讓每個學生都有機會參與到演講的準備和實踐中去。這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們在團隊中找到自己的位置。

不過呢，我也發現了一個問題，就是有些學生在小組討論時顯得比較被動，不太愿意發言。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

再說說策略吧，我用了PPT和視頻等多媒體資源來輔助教學。這確實讓課堂變得更加生動有趣，學生們也更愿意接受這種形式。但是，我也發現有些學生對于多媒體的依賴性比較強，有時候會忽略了對演講內容的深入思考。所以，我需要在今后的教學中，引導學生更加注重內容本身，而不是單純地追求形式。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每位學生都能專注地學習。不過，在自由討論環節，我還是遇到了一些挑戰，比如有的學生可能會走神，或者討論偏離了主題。這讓我意識到，我需要更加細致地設計課堂活動，確保每個環節都能有效地引導學生。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。學生們在演講技巧上有了明顯的進步，比如語速、語調、肢體語言等方面都有所提升。在情感態度上，我也看到了他們的自信和熱情。當然，也有一些不足之處，比如有些學生的演講內容還不夠豐富，還有一些學生對于演講的主題理解不夠深入。

針對這些問